邵長敏

摘 要：中華民族傳統(tǒng)文化是我們?nèi)A夏民族的文化精神，是中華民族的魂，是一個國家乃至一個民族興旺發(fā)達的不竭動力。當前很多學生群體中對傳統(tǒng)文化學習不是十分重視，導致我國傳統(tǒng)文化在學生群體中缺失，導致學生不能形成正確的人生觀和價值觀，影響我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。圖書館是一所學校的文化服務機構(gòu)，在開展師生文化服務方面發(fā)揮著十分重要的作用，學校圖書館有責任也義務利用自身優(yōu)勢積極開展傳統(tǒng)文化教育推廣，不斷提升學生的內(nèi)涵和修養(yǎng)，幫助當代學習樹立正確的人生觀、價值觀，從而促進我國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在學生群體中更好的傳承和發(fā)展。

關鍵詞：學校圖書館 傳統(tǒng)文化 教育推廣 探索研究

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0018-02

中國傳統(tǒng)文化是在我們祖先在長期發(fā)展進程中所形成的一系列的偉大的文化遺產(chǎn)，是中華民族的寶貴財富，是華夏民族的靈魂，是中華民族經(jīng)歷了五千年的民族經(jīng)歷了五千年的歷史沉淀所形成的反應中華民族特質(zhì)的民族文化精神，是中華民族智慧的結(jié)晶?，F(xiàn)階段，我們弘揚中國傳統(tǒng)文化，直接反應了以愛國主義為核心的民族精神，反應傳統(tǒng)文化中的價值觀。學生是我國未來社會主義建設的接班人，弘揚傳統(tǒng)文化對學生人生觀和價值觀的影響是顯著的。圖書館作為學校的重要組成部分，應該充分發(fā)揮好自身的教育職能，在學生群體中積極推廣傳統(tǒng)文化教育，切實提升當代學生的整體素質(zhì)。

一、學生接受傳統(tǒng)文化教育的意義分析

學生是社會傳統(tǒng)文化宣傳和教育的重要對象，在全球化和多元化的社會大環(huán)境下，學生群體受到多種外來思想的沖擊，逐漸影響到學生的思維模式和行為方式，在學生群體中出現(xiàn)了民族歷史和傳統(tǒng)文化繼承受阻的現(xiàn)象。學生對傳統(tǒng)文化認知不足，傳統(tǒng)文化實踐性不強，對傳統(tǒng)理論掌握不夠充分，成為現(xiàn)階段教育體系需要重點解決的問題。傳統(tǒng)文化教育和培養(yǎng)學生吸收傳統(tǒng)文化精髓以及前人的智慧，能夠解決當前學生面臨的多種問題，如心理健康問題、擇業(yè)問題等。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化蘊含著以愛國主義為核心的民族精神，蘊含著崇高的理想和信念，蘊含著重化民主傳統(tǒng)美德。在學生群體中開展傳統(tǒng)文化教育對于加深當代學生對中華民族倫理規(guī)范和價值準則認識有著顯著的作用，其可以進一步提升當代學生的人文素養(yǎng)，強化學生愛國精神和民族認同感，對于推進中國特色社會主義現(xiàn)代化具十分重要的現(xiàn)實意義，

二、學校圖書館在進行傳統(tǒng)文化教育推廣的優(yōu)勢分析

1.職能優(yōu)勢

圖書館具有傳統(tǒng)文化的職能，人類文明的進步和發(fā)展具有凝聚著中華民族努力奮斗的精神，在對待傳統(tǒng)文化過程中應該汲取精華，去其糟粕。一般情況下，傳統(tǒng)文化主要通過圖書文獻形勢保存下來，所以傳統(tǒng)文化傳承本身就離不開圖書館的發(fā)展。我國傳統(tǒng)文化秉持著先進的文化理念，也促進圖書館的發(fā)展。圖書館是一所學校的文化機構(gòu)，是人類的大腦，儲存了人類發(fā)展歷程中的先進文化成果，所有關于中華民族的發(fā)展進程，都可以在圖書館中找到答案。圖書館的眾多職能中蘊含著傳統(tǒng)文化的教育職能，圖書館的文化傳承職能為傳統(tǒng)文化教育工作開展提供了重要的場所和理論依據(jù)。學校圖書館承擔著支撐學校教育研究和學生自我學習的重要職能作用，是培養(yǎng)和提高學生綜合素質(zhì)基礎，也是重要的文化堡壘陣地，由此可以看出，學校圖書館在進行傳統(tǒng)文化推廣巨大優(yōu)勢。

2.資源優(yōu)勢

資源優(yōu)勢主要包含了學生資源和圖書館的藏書資源。首先，從圖書館藏書資源來講，圖書館是知識的海洋，擁有豐富的信息資源、圖書文獻資源，種類多樣繁雜，是學生獲取各種知識的重要圖途徑。學生在圖書館中能夠獲取相應的知識和能量。在學校圖書館藏書結(jié)構(gòu)中，其傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美學和國學方面的文獻十分豐富，能夠給學生以文化的滋養(yǎng)。在圖書館中豐富的傳統(tǒng)文獻資源是開展傳統(tǒng)文化教育的重要物質(zhì)基礎；其次，從學生角度出發(fā)。學校圖書館主要為師生服務，學生接受傳統(tǒng)文化教育具有必要性和時代性。學生除了在課堂上接受課堂教育之外，圖書館還能夠為學生提供課堂以外的傳統(tǒng)文化學習途徑。圖書館是學生學習傳統(tǒng)文化的重要場所，面對學校數(shù)量眾多的學生群體，圖書館有充足的資源開展傳統(tǒng)文化教育推廣活動。

3.空間優(yōu)勢

圖書館是學生獲取知識，精神支持和社會交流的重要場所。最近幾年，很多學校圖書館逐漸重視自身資源、場所和環(huán)境建設，為學生提供了一個良好的學習環(huán)境。圖書館擁有寬大的空間，舒適的桌椅，柔和的光線。圖書館的功能劃分越來越精細，自助式設備讓師生利用圖書館越來越便利。學校圖書館的這種自由、便利、寬敞、舒適的空間，不同功能的劃分，文化產(chǎn)品布置，給傳統(tǒng)文化教育推廣提供了空間方面的可能性。

三、學校圖書館傳統(tǒng)文化教育推廣對策分析

1.編制推薦書目開展傳統(tǒng)文化教育推廣

推薦書目又稱為選讀書目，導讀書目，為學生讀書和學習傳統(tǒng)文化或者普及文化知識選擇適合讀者閱讀的書籍將其編訂成書目，讓讀者選擇閱讀。在我國傳統(tǒng)文化體系中包含了豐富文化作品，將這些書目推薦給學生不僅能夠提升學生的文化修養(yǎng)，而且作品具有很強的可讀性，能夠及進一步提升學生的閱讀興趣。在歷史上有不少值得向?qū)W生推薦的文學作品，如《論語》、《資治通鑒》、《紅樓夢》、《西游記》《三國演義》等歷史著作。推薦書目對于引導學生開展傳統(tǒng)文化學習來說具有十分重要的現(xiàn)實意義。但是編制推薦書目具有很強的專業(yè)性和知識性，面對這種情況就需要學校充分利用好本校專業(yè)教師組員，成立相應的專家小組，對推薦書目編制進行指導，為傳統(tǒng)文化教育推廣奠定堅實基礎。

2.利用豐富多樣的館藏資源開展傳統(tǒng)文化教育推廣

圖書館是教學和科研的重要基地，館藏內(nèi)容豐富的圖書館也是進行學生傳統(tǒng)文化教育推廣重要資源。圖書館通過深度研究當前學生學習傳統(tǒng)文化知識所需的書籍，結(jié)合學生的閱讀心理和閱讀需求，廣泛搜集各種形式的傳統(tǒng)文化教育資源。此外，結(jié)合時代發(fā)展進程，圖書館還可以構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育數(shù)據(jù)庫，積極應用教育資源開展傳統(tǒng)文化教育推廣，讓學生更好的汲取傳統(tǒng)文化知識，了解文化的博大精深，從而傳承和弘揚民族文化。圖書館應該高效利用自身的館藏資源開展傳統(tǒng)文化教育推廣，在學生群體中加大宣傳傳統(tǒng)文化的宣傳力度，保證學生能夠深度了解書籍，了解本民族的傳統(tǒng)文化。

3.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)文化教育推廣

學校圖書館在開展傳統(tǒng)文化教育推廣過程中，可以以日常生活中的傳統(tǒng)文化為基礎，通過多種活動開展傳統(tǒng)文化教育推廣。我國很多傳統(tǒng)節(jié)日蘊含了豐富的文化精髓，學校圖書館可以利用清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋季、春節(jié)和元宵節(jié)等節(jié)日，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展相應的傳統(tǒng)文化教育推廣活動東，宣傳相應的書籍或者開展主體講座。在進行各種傳統(tǒng)文化教育推廣活動過程中，一方面要大力宣傳書籍，另一方面要詳細介紹節(jié)日和傳統(tǒng)文化，讓學生形成文化歸屬感，保證學生學習和繼承中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

參考文獻

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