彭勁博

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我國的教育模式也變得越來越豐富。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)習(xí)模式也變得豐富多彩，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)自主探究、自我評價、互動交流的學(xué)習(xí)模式?？梢?，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。本文從高中物理的學(xué)習(xí)出發(fā)，介紹了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的幾種學(xué)習(xí)模式，并就此分享了幾點(diǎn)高中物理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，以期為廣大高中學(xué)子提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高中物理；學(xué)習(xí)模式；經(jīng)驗

物理是高中生的必學(xué)課程之一，對培養(yǎng)學(xué)生的物理知識起著至關(guān)重要的作用。新課改后，素質(zhì)教育成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，要求在教學(xué)中不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，更要使學(xué)生的德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)得到有效提升。為了達(dá)到素質(zhì)教育的要求，教學(xué)模式在實(shí)踐中不斷推陳出新，網(wǎng)絡(luò)時代更是為教學(xué)模式提供了無限的可能。如何抓住網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，成為一個關(guān)鍵點(diǎn)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理學(xué)習(xí)的模式

1.情境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)模式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計，并將生活中的現(xiàn)象充分融入教學(xué)設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情境，以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的作用。和枯燥傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，教學(xué)情境通常具有較強(qiáng)的吸引力，不僅可以有效激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，而且有助于開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生獲得濃厚的求知欲。另外，情境教學(xué)通常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂主體地位，這就增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生處于一種積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，從而投入較好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.自主探究學(xué)習(xí)模式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可供學(xué)生參考的學(xué)習(xí)資料不再局限于教材，成千上萬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源給學(xué)生帶來極大的便利。這樣一來，教師在講解章節(jié)內(nèi)容之前，可以給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生根據(jù)教師的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中遇到任何疑難問題，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，查閱相關(guān)資料，通過自主探究的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，自主探究模式也強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的自主交流，教師通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境后，學(xué)生之間按照小組的方式進(jìn)行自主討論，交流學(xué)習(xí)心得，將網(wǎng)絡(luò)平臺上查詢的資料互相分享，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

3.自主評價學(xué)習(xí)模式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得以往教師的單方面學(xué)習(xí)評價轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自主評價，學(xué)生可以充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的評價。教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生布置課后作業(yè)和習(xí)題，學(xué)生完成后，再通過網(wǎng)絡(luò)途徑傳送給教師。一方面，教師要給學(xué)生做出打分評價，另一方面學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自我評價，或者學(xué)生之間進(jìn)行交互評價。具體的評價方式是通過網(wǎng)絡(luò)平臺查詢解題技巧后自主評價，也可以在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)習(xí)成果或者通過多媒體技術(shù)將成果展示給其他學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己的互動評價。在這過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心都能得到提升。

4.互動交流學(xué)習(xí)模式

網(wǎng)絡(luò)平臺是十分寬廣的，可以給學(xué)生提供更多交流互動的場所。比如通過人機(jī)交互、生生交互等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)交流。學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)論壇中，通過發(fā)帖的形式與其他學(xué)生進(jìn)行互動討論。另外，師生之間的交流也會更加方便，除了課堂的面對面交流，還可以通過網(wǎng)絡(luò)郵件、微信等方式交流。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗

1.調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)

積極良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好物理課程的關(guān)鍵所在，若學(xué)生總是采取消極的態(tài)度學(xué)習(xí)，或者帶著畏懼的心理進(jìn)行學(xué)習(xí)，則只會起到相反的作用?？梢姡膽B(tài)是學(xué)好高中物理至關(guān)重要的因素。這就要求學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式，舒緩自己的緊張情緒。比如教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把自己置于課堂主體的地位，積極發(fā)言，充分展開與同學(xué)之間的互動討論，在輕松愉悅的課堂氛圍中，克服自己的畏懼心理，把課堂當(dāng)成一個愉快的學(xué)習(xí)場所。

2.課前有計劃的預(yù)習(xí)

學(xué)生要想上課及時跟上課堂的節(jié)奏，課前預(yù)習(xí)是必不可少的一個環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)主要是學(xué)生提前梳理教材，并對教材中的不懂的問題進(jìn)行思考。以往學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到不懂的問題，只能標(biāo)記后，留待課堂上請教教師。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也變得十分便利，學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到無法理解的知識點(diǎn)時，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，查詢自己需要的學(xué)習(xí)資料，從而解答自己的疑難雜癥。在預(yù)習(xí)中通過網(wǎng)絡(luò)的作用，使得預(yù)習(xí)達(dá)到良好的效果，在對預(yù)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行正式學(xué)習(xí)時，才能更加容易。

3.課堂上要積極主動

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式變得豐富多彩，比如情境教學(xué)模式、微課教學(xué)模式等。物理教學(xué)模式也比較豐富多彩，比如在情景教學(xué)模式中，學(xué)生要積極投入到學(xué)習(xí)之中，在教師的引導(dǎo)下，和同學(xué)之間進(jìn)行交流互動。充分利用教師的多媒體課件，進(jìn)行知識的延伸學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，要在課堂上及時向教師提出來，爭取將所學(xué)知識在課堂上進(jìn)行消化吸收，而不要將問題遺留到課后。

4.及時整理筆記、完成課后作業(yè)

物理的學(xué)習(xí)總會遇到許多的筆記，在課堂上記完筆記后，還要在課后及時進(jìn)行整理，以使筆記變得完整，可以為學(xué)生所用。如果在整理筆記的過程中發(fā)現(xiàn)疑難問題，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，將疑難知識化解。另外，對于教師布置的課后作業(yè)，要按時完成，然后通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)自主評價學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢以及自己的課余時間。

5.及時復(fù)習(xí)

物理教學(xué)中，復(fù)習(xí)也是十分重要的一個環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)也要掌握一定的方法和技巧，要充分運(yùn)用課本以及自己的課堂筆記，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，使得自己所掌握的知識點(diǎn)更加牢靠，同時實(shí)現(xiàn)延伸性的學(xué)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，對知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時若遇到某些知識點(diǎn)模糊的狀況，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，及時理清所學(xué)知識。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)習(xí)帶來許多便利，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式變得多樣化，不再只是知識的被動接收者，而成為了課堂的主體，積極主動地投入學(xué)習(xí)之中。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得課堂氣氛更加活躍，在這種氛圍下，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣會更強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來也就更加容易?？傊?，學(xué)生要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，使得學(xué)習(xí)成為一件簡單快樂的事情。

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