王影

摘要：音樂欣賞是指人類根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行一系列的感性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，美好的音樂可以喚醒人們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與感知。初中時(shí)學(xué)生生涯中極為重要的一個(gè)階段，初中階段的音樂欣賞教學(xué)是學(xué)生一生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成，音樂感知的培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，如何提高初中音樂欣賞能力就變得尤為重要。本文將提出幾點(diǎn)有效的建議來提高初中音樂欣賞教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中音樂；欣賞教學(xué)；有效性

在初中音樂教學(xué)工作中，音樂欣賞是極為重要的教學(xué)手段。教師在音樂教學(xué)工作中通過讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的音樂作品，了解到豐富多樣的音樂表達(dá)方式，更好地去感知音樂，認(rèn)識(shí)音樂，了解音樂，拓展音樂視野，豐富學(xué)生自身音樂素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)高尚素雅的音樂情操。可是，在現(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，大部分學(xué)生雖然喜歡音樂，可是對(duì)于音樂欣賞的具體工作并不感興趣，致使音樂課教學(xué)并沒有取得很好的教學(xué)效果。因此，如何提高音樂欣賞課的有效性已經(jīng)成為教師迫切需要解決的問題。本文將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行展開說明：

第一，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。首先，學(xué)生對(duì)于音樂其實(shí)是有興趣的。不僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂可以使他們變得放松、愉快，而且音樂課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的心靈得到凈化。音樂與其他理論課程相比較在教學(xué)上具有天然優(yōu)勢(shì)，它具有很強(qiáng)的娛樂性和趣味性。但是由于有些教師方法不當(dāng)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往在文字?jǐn)⑹龇矫嬲加幂^大的時(shí)間，使音樂這門課程的娛樂性和趣味性大打折扣。因此，教師應(yīng)該在課堂上多組織音樂活動(dòng)，營(yíng)造出良好溫馨的教學(xué)環(huán)境。教師要注意多與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，讓他們感受到足夠的重視，同時(shí)感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，并最終產(chǎn)生足夠的興趣，使他們能夠進(jìn)行自主的參與到音樂課程的學(xué)習(xí)中。例如，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，例如讓學(xué)生列出自己最喜歡的幾首歌曲，并讓學(xué)生說一下自己的理由，這樣可以很快的拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感覺很親近老師。這時(shí)候可能會(huì)遇到每個(gè)學(xué)生的喜好不一樣，對(duì)于音樂的看法理解也不相同，此時(shí)老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極地表達(dá)出自己的理解。這樣就可以消除教師與學(xué)生之間的陌生感，對(duì)營(yíng)造良好的環(huán)境有著重要的作用，為學(xué)生更好的理解音樂提供了前提。

第二，設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生參與音樂欣賞的積極性

上文中提到了在學(xué)生的交流中設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}可以讓學(xué)生減少對(duì)老師的畏懼感與陌生感。但是這個(gè)前提就是能夠使學(xué)生集中注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與音樂欣賞的積極性，那么如何更好地集中學(xué)生的注意力并讓他們積極地參與到音樂欣賞中來呢？音樂教師可以通過設(shè)置下面這樣的問題：（1）這首音樂作品主要表達(dá)了怎樣的思想感情？是快樂還是悲傷；（2）這首音樂作品主要運(yùn)用了什么哪些樂器來演奏的等等，教師在提出問題后，學(xué)生為了回答這些問題必然會(huì)快速集中自己的注意力，投入到音樂作品的欣賞中。例如，在對(duì)《春天來了》這個(gè)音樂作品進(jìn)行欣賞時(shí)，就可以按照上面的方式，設(shè)置三個(gè)問題，分別是（1）這首音樂作品主要表達(dá)了怎樣的思想感情；（2）談一下聽后的感受；（3）說一下其中主要的樂器。帶著這些問題對(duì)《春天來了》進(jìn)行欣賞后，教師還要留給學(xué)生共同討論的時(shí)間。不同人在欣賞同一個(gè)藝術(shù)作品的時(shí)候會(huì)有感受上的差異，但是，通過討論就會(huì)讓一些學(xué)生的想法得到糾正。

第三，注重樂理教學(xué)的時(shí)效性

音樂教學(xué)包含很多內(nèi)容，樂理教學(xué)便是其中的一個(gè)重要組成部分，通過對(duì)樂理的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂內(nèi)涵可以得到很大的提升。初中生，由于年齡的限制，對(duì)于一些音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)就會(huì)顯得很困難。為此，教師在教學(xué)過程中要把一些抽象的概念盡可能的簡(jiǎn)單化，站在學(xué)生的角度上去備課，使其更加生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解。例如教二分音樂、四分音符、八分音符、十六分音符等等，教師可以利用日常生活中我們比較熟悉的，一些常見的聲音來幫助學(xué)生辨別。比如火車的轟鳴聲，汽車的笛聲以及吹喇叭時(shí)發(fā)出的聲音。同時(shí)一些動(dòng)物的聲音也是學(xué)生比較熟悉的，比如小貓的喵喵聲，小狗的汪汪聲，這些都是學(xué)生比較熟悉的。使學(xué)生對(duì)聲音有一個(gè)切身的體會(huì)讓然后用自己的感覺切實(shí)的表達(dá)出來。比如可以用拍手來表達(dá)節(jié)奏，用跺腳來幫助自己找感覺等等。音樂是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，教師可以用一些小游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)?！钡敖虒W(xué)內(nèi)容安排要符合學(xué)生心理和心理發(fā)展規(guī)律。不要把識(shí)譜與視唱作為孤立的知識(shí)點(diǎn)……要從感性入手，深入淺出，逐步提高?！弊R(shí)譜教學(xué)是很有必要的，同時(shí)對(duì)于學(xué)生也存在著一些挑戰(zhàn)性，教師一定要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，用一些比較新穎的方式去教學(xué)，幫助學(xué)生樹立信心，提升其學(xué)習(xí)音樂的積極性。針對(duì)學(xué)生識(shí)譜困難，我找到了解決的方法，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，先學(xué)歌曲，再進(jìn)行識(shí)譜。讓學(xué)生通過看一些視頻先把把所學(xué)的歌熟悉，然后進(jìn)行跟唱，然后去學(xué)習(xí)曲譜。這樣學(xué)生就有了一定的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)起來就更加得心應(yīng)手了。

第四，提高歌唱教學(xué)的時(shí)效性

唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)過程中的重要內(nèi)容。是學(xué)生運(yùn)用音樂來表達(dá)自己情感的主要方式。為此，教師要積極的抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，采取聽唱教學(xué)，模仿教學(xué)的主要方式來教學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過程中，教師不僅要求學(xué)生能夠記住曲子的音調(diào)，及曲子的歌詞，更要引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感，去體會(huì)作者寫這首曲子時(shí)的情感，只有這樣，學(xué)生才能夠?qū)η苛私獾母由羁?，情感詮釋的更加到位。，同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去聆聽老一輩藝術(shù)家的表演，老一輩藝術(shù)家們富有激情，無論是各個(gè)方面對(duì)曲目詮釋的都很到位，對(duì)于學(xué)生模仿具有重要的指導(dǎo)意義。音樂學(xué)習(xí)也是一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生不僅要會(huì)聽，還要會(huì)唱，一定要讓自己的嗓子發(fā)出聲音，只有這樣，教師才能更好的進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂教學(xué)的有效性是擺在當(dāng)前教師教學(xué)過程中的一個(gè)首要問題，每一位音樂老師都應(yīng)當(dāng)不斷的進(jìn)行積極的探索，從教學(xué)實(shí)踐中不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]余立峰.關(guān)于初中音樂欣賞教學(xué)探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（21）.

[2]朱孟文.中小學(xué)音樂欣賞實(shí)踐初探[J].中國(guó)音樂教育，2006（9）.

[3]楊培金.讓情感與音樂和諧共生[J].考試周刊，2009（5）.