伍志敏

【摘要】偉大的教育家葉圣陶先生說過：“就是要養(yǎng)成良好的習慣?！边@句話很好的闡釋了良好行為習慣對學生的重要性，也表明了培養(yǎng)學生良好的行為習慣是教育工作者義不容辭的責任。小學生思維活躍，接受能力強，小學階段是良好行為習慣養(yǎng)成的重要時期，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣應從各個學科抓起。體育與健康課是小學階段的重點課程，不僅能夠增強小學生的體質，增強體育技能，還可以幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

【關鍵詞】體育與健康 小學生 行為習慣 養(yǎng)成

【中圖分類號】G807.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）12-0205-01

小學生天性活波，好動惡靜，思維活躍，同時也具有自控力差、意志力不堅的特點。這就給體育課的學習及良好行為習慣的養(yǎng)成帶來不少困難。盡管如此，教育工作者也應該從小學生的身心規(guī)律出發(fā)，抓住小學這個關鍵時期，促成良好行為習慣的養(yǎng)成，引導學生產(chǎn)生正確的行為動機。那么，小學生良好行為習慣應該如何養(yǎng)成呢？筆者結合自己的教學實際，認為應該在體育與健康課中養(yǎng)成小學生以下幾種行為習慣。

一、發(fā)揮集體優(yōu)勢，養(yǎng)成學生遵守紀律的習慣

體育與健康課是集體課，個人的表現(xiàn)影響著班集體的整體表現(xiàn)。反過來，學生集體行為習慣也影響著每位學生。小學生天性活潑，因其獨特的身心特點，很多學生自制力也比高年級學生差，因此，上課過程中， 尤其像體育課這種空間較為開放式的課堂上，很容易忽視紀律，“為所欲為”。而嚴格的紀律是課堂順利進行的前提與保障。因此，體育與健康課上，教師應該明確課堂紀律，制定嚴格的課堂規(guī)范。首先應該積極調動隊伍，約定好的規(guī)則動員大家共同遵守，提出的任務動員大家協(xié)同完成，堅決杜絕隊伍松散、不聽指揮的現(xiàn)象。其次，樹立榜樣，發(fā)揮榜樣力量。每個學生都有自己的特點，每堂體育課也有不同的重點，每節(jié)體育課上總會有表現(xiàn)出色的學生。對于遵守紀律、聽從指揮的學生，教師應及時發(fā)現(xiàn)并提出表揚。反之，對于自制力差，不聽指揮的學生，教師應及時發(fā)現(xiàn)并提出批評。總之，要發(fā)揮集體的優(yōu)勢，用集體的力量影響個人的習慣。

二、設置學習障礙，養(yǎng)成學生攻堅克難的習慣

體育課的內容多種多樣，像健康理論課，則可以鍛煉學生的身體素質，像體育活動課，則可以鍛煉學生的思維能力。尤其在動作訓練過程中，有些動作是小學生熟知的，一學就會，自己做也能做好，有些動作則是自己平時從未接觸過的，不認真練習就會不得要領。教師在課堂上要學會掌握分寸，把握尺度，設計能夠充分鍛煉學生各項潛能的內容。可以在保證安全的前提下，適當提高動作的難度。這就相當于給學生布置了難題。在困難面前，有的學生選擇退縮，有的學生選擇積極應戰(zhàn)。教師應當多傳遞給學生“我能行”，“我不怕”的信念，鼓勵學生。在表揚積極迎接挑戰(zhàn)的學生的同時，更要多加鼓勵膽怯的同學，適當降低任務難度，多給學生表現(xiàn)的機會，樹立區(qū)別對待的思想，讓每位同學都能在課堂上體會到成功的樂趣與成就感，激發(fā)自信心。

三、言傳身教，規(guī)范學生儀表體態(tài)

教師的行為具有示范性特征，即教師的言行對學生產(chǎn)生深遠持久的影響。我們通常提到的“有什么樣的老師就有什么樣的學生”這句話，說的就是這個道理。小學生的模仿能力很強，因此，教師的每句話，每個動作，都可能成為小學生模仿的對象。體育老師因其自身職業(yè)的特點，通常充滿了活力與陽光。體育與健康課老師很容易獲得小學生們的“崇拜”，這就要求體育教師應該更加注重自己的一言一行。在上課過程中，教師應該樹立起威信，站如松，坐如鐘，眼神有力，表情堅毅，動作敏捷。在課下或者日常生活中，教師應該充滿正能量，熱情而勤奮。例如在武術課上，體育教師如果身著一身傳統(tǒng)風格的武術服裝，再配有強勁有力的手勢，剛柔并濟的動作，定會獲得很多學生的喜愛。課下盡管脫掉這身服裝，說話依舊鏗鏘有力，目光炯炯有神，給學生樹立起榜樣，無論何時何地都要注意自己的行為。

四、知行結合，養(yǎng)成學生專心、認真的習慣

體育與健康課是學習體育與健康知識、增強身體素質的課程，教師的精講精練與動作示范對學生的體育學習與良好行為習慣的養(yǎng)成有著重要的作用。體育的學習要求學生腦體結合，只實踐，不思考，就無法領會知識的要領；只思考，不實踐，就無法體驗體育的樂趣。小學生的身心特點又決定了其好動惡靜、不能專心聽講的習慣，因此，教師應該引導學生專心聽講，認真思考，在教師的示范與講解中領會知識的要領，提高各項技能。每個科目的學習內容不同，學習形式也多樣化，但最終目的都是相同的，都是使學生獲得知識與技能。因此，體育與健康課也不例外，不僅讓學生“動起來”，學會動作技巧，還要讓學生“靜下來”，學會深入思考。尤其對于小學生來說，教師應該不厭其煩，諄諄教導，讓學生充分領會知識的本質與實踐的樂趣，養(yǎng)成勤于思考、專心致志的良好行為習慣。

體育與健康課對小生良好行為習慣的養(yǎng)成有著重要的作用，良好的行為習慣可以使學生受益終生。教師可以通過發(fā)揮集體優(yōu)勢，培養(yǎng)小學生養(yǎng)成遵守紀律的好習慣；可以通過故意設置學習障礙，提高其克服困難的能力與勇氣；可以通過言傳身教，養(yǎng)成其良好的體態(tài)儀表；可以通過知行結合，養(yǎng)成其認真、仔細的品性與習慣。

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