甄雯暉

（河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校）

【摘要】英語教學(xué)改革的逐步深入，使得英語課堂發(fā)生了一定的變化。交互式教學(xué)作為較為新型的教學(xué)模式受到越來越多教師的青睞。本文將簡(jiǎn)單探討交互式教學(xué)模式在中職英語課堂上的應(yīng)用，希望能對(duì)中職英語課堂改革提供參考。

【關(guān)鍵詞】交互式 教學(xué)模式 中職英語 課堂改革

隨著經(jīng)濟(jì)和文化全球化發(fā)展，英語在生活中起著越來越重要的作用。中職學(xué)校作為培養(yǎng)人才較為特殊的渠道，外語教學(xué)模式一直在不斷的探索中變化著。交互式教學(xué)模式在發(fā)展中逐漸滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，越來越多的教師注重英語課堂交互式教學(xué)。這不僅是一種培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的有效手段，同時(shí)也是現(xiàn)代化英語教學(xué)必不可少的高效教學(xué)法。

一、交互式教學(xué)概述及作用

1、交互式教學(xué)

交互式教學(xué)是目前較為先進(jìn)的教學(xué)模式，也是西方發(fā)達(dá)國家語言教學(xué)中所使用的流行方法。交互式教學(xué)是在原始教學(xué)方法上富有一定創(chuàng)新性和時(shí)效性的教學(xué)方式，其主張教師在課堂上不再是知識(shí)的傳授者和課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而是倡導(dǎo)通過多樣化的方式實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的有效互動(dòng)，為學(xué)生們提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，交互式教學(xué)更加能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過多媒體的協(xié)助和模塊化的教學(xué)方式，展現(xiàn)出更多的靈活性，充實(shí)了課堂。

2、交互式教學(xué)的作用

交互式教學(xué)以其先進(jìn)的教學(xué)方式，從以下幾個(gè)方面有效提高了教學(xué)質(zhì)量：第一，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。在交互式教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，教師可以針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行有計(jì)劃的、有針對(duì)性的對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行更加合理的設(shè)計(jì)，如語言實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)過程調(diào)控等方面，保證課堂教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得以提高。第二，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性。面對(duì)傳統(tǒng)枯燥的英語課堂，交互式教學(xué)則有效提高了課堂參與度，無論是導(dǎo)課環(huán)節(jié)還是教學(xué)環(huán)節(jié)，都會(huì)有學(xué)生及教師參與到課堂發(fā)揮自身作用的環(huán)節(jié)，不僅可以鍛煉到學(xué)生的英語語言能力，同時(shí)也讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快且較為熟悉的教學(xué)氛圍和場(chǎng)景中度過，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、交互式教學(xué)在英語課堂上的應(yīng)用

1、在導(dǎo)課環(huán)節(jié)注重交互式教學(xué)

學(xué)生情緒的好壞對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有著直接影響，好的情緒能夠讓課堂氣氛更加和諧，學(xué)生會(huì)更加容易融入到課堂中，因此，教師必須要注重學(xué)生情緒與課堂教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。在課前，教師必須要以學(xué)生的生活實(shí)際為基礎(chǔ)，通過學(xué)生們熟悉的生活化環(huán)境來設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景。在場(chǎng)景的選擇上，盡量滿足男女同學(xué)之間的差異以及優(yōu)差生之間的差異，在滿足學(xué)生們課堂上課內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生們能夠以最快的速度參與到課堂上如：教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)感恩節(jié)活動(dòng)的教學(xué)情景，請(qǐng)學(xué)生們通過以往的知識(shí)來寫一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)同學(xué)參加感恩節(jié)活動(dòng)。以此來引出“give thanks to”、“inbite sb. to do sth.”、“take part in”、“not only…but also…”等短語的使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生們寫作能力的提升。

2、在教學(xué)過程中注重交互式教學(xué)

在傳統(tǒng)的課堂上，英語教學(xué)主要以單詞、語法、翻譯文章內(nèi)容為主要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生停留在被動(dòng)接受語言的層面上，很難講學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，導(dǎo)致大部分學(xué)生雖然學(xué)了很多年的英語，但是仍然停留在簡(jiǎn)單的讀英語課文和雜志的層面上。而交互式教學(xué)恰恰改善了這樣的缺點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中，交互式教學(xué)引入了更多有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生們提供了更多的聯(lián)系機(jī)會(huì)，主動(dòng)去實(shí)踐語言，并在生活中多多使用英語。在此過程中，教師可以借助現(xiàn)階段較為常用的多媒體課件，將教學(xué)內(nèi)容與課件有效結(jié)合到一起，通過多姿多彩的圖片或是視頻為學(xué)生們帶來一定的視覺沖擊，吸引學(xué)生們的注意力和專注力，使其能夠全身心投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。如：在講解中外不同的民俗習(xí)慣（Food and customs）的過程中，教師事先準(zhǔn)備好教學(xué)課件，將中外的節(jié)日視頻、圖片等一一為學(xué)生們展示，并配以適當(dāng)?shù)墓?jié)日食物和民俗習(xí)慣等，見慣了書本文字的學(xué)生會(huì)非常積極地將注意力投入到課件中，便于教師對(duì)知識(shí)的講解。然后教師通過多媒體課件為學(xué)生們?cè)O(shè)置一定的課堂活動(dòng)，如讓其思考并討論萬圣節(jié)的慶祝時(shí)間和有趣的慶?；顒?dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，使交互式教學(xué)發(fā)揮出真正的作用。

3、在課堂評(píng)價(jià)中注重交互式教學(xué)

課堂評(píng)價(jià)和總結(jié)是課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)設(shè)置的主要目的是幫助學(xué)生們鞏固課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)。在此環(huán)節(jié)中，教師可以利用活潑新穎的方式來實(shí)現(xiàn)交互式評(píng)價(jià)教學(xué)，一方面教師要根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，另一方面教師要鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，在這樣的方式下學(xué)生們會(huì)更快找到自身缺點(diǎn)，以便在后期進(jìn)行更加有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。此外，教師也可以為學(xué)生們播放一段關(guān)于課堂教學(xué)內(nèi)容的“成熟版”視頻，播放的內(nèi)容以工作后以及生活中所涉及到的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。如：Banking service 中所提到的銀行業(yè)務(wù)辦理，教師可以為學(xué)生們播放銀行業(yè)務(wù)辦理的過程，讓學(xué)生們體會(huì)到英語中銀行專業(yè)用于的重要性，進(jìn)而促進(jìn)自身更加努力學(xué)習(xí)英語。另外，在條件允許的情況下，教師可以將相關(guān)教學(xué)視頻上傳至班級(jí)的共享文檔，便于學(xué)生實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。

結(jié)束語：總之，交互式教學(xué)是較為先進(jìn)的教學(xué)模式，在教育改革不斷深入的前提下，交互式教學(xué)在課堂上發(fā)揮著越來越重要的作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實(shí)際情況和能力為基礎(chǔ)，通過多樣化的教學(xué)手段，在課堂的導(dǎo)入階段、教學(xué)階段以及課堂總結(jié)階段通過交互教學(xué)的模式促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

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