王青玲

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息化社會(huì)、社會(huì)信息化已經(jīng)成為了我們生活的這個(gè)時(shí)代的主題，開放式教學(xué)讓師生能夠在課堂之上共同進(jìn)步，從而幫助學(xué)生構(gòu)建起自己的知識(shí)體系，促進(jìn)他們思維品質(zhì)的發(fā)展。本文將就高中思想政治課開放式教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行探討，以期能夠?yàn)榻窈蟾咧兴枷胝握n中開展開放式教學(xué)提供一定的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】開放式教學(xué) 高中思想政治 實(shí)踐 探討

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0049-02

隨著新課程改革的不斷深入，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式也成為了教育改革大形勢下所必須面對(duì)的事情。其實(shí)教育改革的根本在于改變傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生能夠在教學(xué)過程中凸顯出自己的主體地位，讓師生關(guān)系更加和諧。而開放式教學(xué)不僅改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)關(guān)系，同時(shí)也讓師生能夠站在同一位置。這種新型的教學(xué)模式立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的空間里探究、合作、發(fā)展自己的能力。傳統(tǒng)高中思想政治政治課中“教師講學(xué)生聽”的教學(xué)模式已經(jīng)與當(dāng)今時(shí)代產(chǎn)生了脫節(jié)，學(xué)生在課堂之上只是被動(dòng)的被灌輸、被學(xué)習(xí)。而實(shí)施開放式教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)對(duì)于提高自己的思維、動(dòng)手能力有積極的促進(jìn)作用。同時(shí)開放式教學(xué)的實(shí)施必然能夠從根本處改變政治教育缺乏時(shí)效性的現(xiàn)狀，也能夠最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而促進(jìn)他們良好品質(zhì)的形成。

一、高中思想政治課開放式教學(xué)的內(nèi)涵及特征

1.高中思想政治課開放式教學(xué)的內(nèi)涵

所謂開放式教學(xué)，一般是指為了適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求而產(chǎn)生的一種教學(xué)方法，在先進(jìn)教學(xué)理念的引導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)思想品德課堂之中存在的封閉性、單一性等特征，并由此構(gòu)建出一種全新的教學(xué)新型模式。從總體上講，開放式教學(xué)對(duì)課堂教學(xué)過程中的諸多要素進(jìn)行了重新構(gòu)建，優(yōu)化了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了課堂教學(xué)實(shí)用效率。

2.高中思想政治課開放式教學(xué)的特征

高中思想政治課開展開放式教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。因此，開放式教學(xué)這種新型的教學(xué)模式在于讓課堂更加具有活力，讓學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)方法都活躍起來，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而形成對(duì)學(xué)科的喜愛。高中思想品德課有其自身的特點(diǎn)，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中努力為學(xué)生營造更加民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在課堂之上的平等交流，以此來帶動(dòng)教師相信學(xué)生，樹立自信心。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的多元化也是開放式教學(xué)的一大特征，高中思想政治課除了要將教材內(nèi)容與日常社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣。

二、高中思想政治課開放式教學(xué)的必要性

1.現(xiàn)代社會(huì)的客觀要求

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于政治課教學(xué)也有了全新的要求，信息技術(shù)革命使得人們時(shí)刻處于知識(shí)爆炸的狀態(tài)之中，只有不斷創(chuàng)新、改革才能有所發(fā)展，這些都對(duì)教育提出了更高的要求，同時(shí)也在迫使高中思想政治課能夠以更加開放的姿態(tài)去應(yīng)該挑戰(zhàn)。對(duì)于如何通過高中思想政治課培養(yǎng)具有高尚道德、情操的人是每個(gè)高中政治教師所必須要思索的問題，這也就要求高中政治課要以更加開放的思維方式融入到教育改革之中。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)之中，具有開拓進(jìn)取、創(chuàng)新能力、健康、適應(yīng)性強(qiáng)的人更易受到人們的歡迎，而這正是我國傳統(tǒng)政治教育之中所缺乏的內(nèi)容。

2.全面推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)人才轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵所在，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)國民素質(zhì)也有積極地促進(jìn)作用。德智體美勞等全面發(fā)展也是新時(shí)代的新要求，從中可以看出德育始終是放在學(xué)生發(fā)展的首位，這也從另一個(gè)方面體現(xiàn)出思想品德教育對(duì)于學(xué)生的重要性。同時(shí)也是衡量一個(gè)人能否為社會(huì)所用的一個(gè)前提。德育在學(xué)生一生的發(fā)展過程中都具有十分重要的作用，因此就要求廣大高中政治教師能夠以更加開放的眼光去審視政治課堂教學(xué)。

3.改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的根本出路

傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)效性差，一直都限制了高中政治課的開展，同時(shí)也使得政治課的教育價(jià)值觀過于狹窄化，以功利主義、實(shí)用主義的思想占據(jù)了主導(dǎo)地位，認(rèn)為教育是一種工具。忽視了思想政治教育的內(nèi)在價(jià)值，即人格教育、情感教育、創(chuàng)新教育等。傳統(tǒng)政治課堂之中各類教學(xué)要素之間相對(duì)比較孤立，教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等之間有一定的差距，教師在課堂之上更多的是充當(dāng)“一言堂”的角色，教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式也使得學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體地位的喪失，很難真正參與到課堂教學(xué)之中，更別提相互交流、相互溝通和及時(shí)反饋了。

三、高中思想政治課開放式教學(xué)的原則

1.開放性原則

開放式教學(xué)最顯著的原則就是開放性原則，這種開放性體現(xiàn)在教學(xué)過程中開放式地吸納了現(xiàn)代教育的理念，將學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體始終放在教育教學(xué)的中心地位，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境。高中思想政治課開放式教學(xué)最終目的就是為了學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求教師能夠?qū)?shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)地融合，將課本內(nèi)容延伸到自然、社會(huì)、國際等領(lǐng)域之中，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操。此外，這種開放性原則還體現(xiàn)在思想政治課的實(shí)際操作之中，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)方法等方面都體現(xiàn)開放性。

2.師生平等原則

師生平等原則是指在高中思想政治課之中教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加平等、民主、自由。教師應(yīng)該擺正自己的態(tài)度，將相互尊重、相互平等、相互理解的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，這樣新型的師生觀才有利于營造更加和諧、輕快、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，才能最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)本身就是一個(gè)師生雙向活動(dòng)，因此高中思想政治課就應(yīng)該體現(xiàn)出師生雙向活動(dòng)，即教師在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等基礎(chǔ)知識(shí)、道德規(guī)范、思想等，并且通過學(xué)生心理活動(dòng)接受教師的知識(shí)傳遞。所以教學(xué)過程是一個(gè)師生共同參與、互動(dòng)的雙邊活動(dòng)過程，師生平等原則能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.創(chuàng)造性原則

傳統(tǒng)思想政治課實(shí)行統(tǒng)一的課程體系，這就要求廣大政治教師能夠保持學(xué)習(xí)過程中與學(xué)生的一致性，因此在傳統(tǒng)課堂之中教師的要求也比較整齊劃一，按照統(tǒng)一的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生個(gè)體之間的差異，極易造成他們的片面發(fā)展，很難形成個(gè)性與創(chuàng)新精神。而開展開放式教學(xué)能夠在教學(xué)過程、內(nèi)容、方法等各個(gè)方面都體現(xiàn)出個(gè)性與創(chuàng)新性，讓學(xué)生的個(gè)性化能夠在實(shí)踐活動(dòng)中得以體現(xiàn)，在探究合作活動(dòng)中充分發(fā)展他們的能力，從而達(dá)到釋放每個(gè)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。所以這就要求廣大教師能夠在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之中注重對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行反思，并能夠?qū)π轮R(shí)進(jìn)行大膽質(zhì)疑和提問，以便于他們提出問題、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題能力的提升，最終促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的形成。

4.理論聯(lián)系實(shí)際原則

理論聯(lián)系實(shí)際是教學(xué)的一項(xiàng)根本性原則，而在當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展的浪潮中，高中思想政治課開放式教學(xué)也處于快速變革之中，因此教師在教學(xué)過程中就要重視將教材與經(jīng)濟(jì)全球化的思潮聯(lián)系起來，就經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題、解決民生、解決環(huán)境污染等問題帶入到課堂之中，同時(shí)還要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。面對(duì)龐大的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生極易迷失其中，貪戀網(wǎng)絡(luò)身體受損等，這就要求在開放式教學(xué)過程中幫助學(xué)生樹立鑒別信息的能力，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用先進(jìn)信息的能力。另外還要將課程與社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系在一起，教師在日常就應(yīng)該多收集一些時(shí)政熱點(diǎn)，在教學(xué)過程中從不同角度、不同知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析這些熱點(diǎn)。這樣的理論聯(lián)系實(shí)際不僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終放在課堂知識(shí)之上，同時(shí)還能夠促進(jìn)他們語言表達(dá)能力和分析問題能力的形成。

四、高中思想政治課開放式教學(xué)的策略

1.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)環(huán)境

高中思想政治課與其他課程有著明顯的區(qū)別就在于生活也是這門課程的資源，而遠(yuǎn)離這些生活就意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有理論，缺乏實(shí)踐。生活是鮮活的、生動(dòng)的，同時(shí)也是高中生所喜愛的，在生活之中他們能夠體驗(yàn)和體會(huì)到生活的意義，同時(shí)也能夠了解到課堂之上沒有的知識(shí)，從而能夠在生活中不斷進(jìn)步。傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)是一個(gè)相對(duì)比較理論化的教學(xué)環(huán)境，大理論枯燥，極易造成學(xué)生的反感。而開放式教學(xué)要求在課堂中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加適宜的生活化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在親身體驗(yàn)之中得到思想上的升華，讓他們能夠在自然環(huán)境之中培養(yǎng)自己的思想品德素質(zhì)。如《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》一課中，教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生了解存款儲(chǔ)蓄的含義、分類，商業(yè)銀行的含義、業(yè)務(wù)等，從而明晰利率是宏觀調(diào)控的重要杠桿，誠信與貸款之間的關(guān)系。教師可以設(shè)置一道開放題給學(xué)生，有100萬的存款在5年的時(shí)間內(nèi)怎么投資理財(cái)才能讓財(cái)富增值，讓學(xué)生自行完成。這樣學(xué)生在生活化環(huán)境之中貼近自然、社會(huì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。

2.開展實(shí)踐活動(dòng)

傳統(tǒng)高中思想政治課教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)步驟相對(duì)比較固定，缺乏靈活性和應(yīng)變性，教學(xué)手段的單一化、教學(xué)管理的死板化都使得課堂缺乏相應(yīng)的活力，只能進(jìn)行空洞理論說教，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性都無法得到很好的發(fā)揮。在教學(xué)中滲透社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，有助于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)還能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展與道德品質(zhì)的相互發(fā)展。如《樹立正確的消費(fèi)觀》一課中，教師可以采用學(xué)生生活中的場景入手，用開放式的討論法組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并能夠針對(duì)同一消費(fèi)現(xiàn)象發(fā)表不同的觀點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的理性思考，針對(duì)消費(fèi)之中的從眾心理、求異心理、攀比心理、求實(shí)心理等進(jìn)行詳細(xì)的分析。

3.促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展

教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，避免傳統(tǒng)教育中灌輸式的教育方法，用對(duì)話的方式展開教學(xué)，改變課堂單一的教學(xué)場所，將社會(huì)、自然與政治課聯(lián)系起來，同時(shí)在授課過程中還要關(guān)注與其他學(xué)科之間的潛在聯(lián)系，讓高中政治課能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、遵循學(xué)生愛動(dòng)的天性，提高他們的思維能力。學(xué)生是教學(xué)的主體，同時(shí)也是受教育者。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該從以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生的終身發(fā)展為目的，從而樹立他們的課程意識(shí)，同時(shí)還要由統(tǒng)一的規(guī)格教育向差異化教育轉(zhuǎn)變，樹立他們個(gè)性教育意識(shí)和主體意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系由不民主、不和諧向平等融洽的轉(zhuǎn)變。如《新時(shí)代的勞動(dòng)者》一課中，教師就可以采用開放式教學(xué)的方式讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)該課的內(nèi)容，進(jìn)而能夠充分認(rèn)識(shí)到我國的就業(yè)形勢和趨勢，保障勞動(dòng)者的基本權(quán)利和權(quán)益，最終幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)和擇業(yè)觀念。

4.開發(fā)利用德育資源

傳統(tǒng)高中思想者政治課的教學(xué)模式必須要改革，以更加豐富、多彩、動(dòng)態(tài)的教學(xué)為抓手，使教學(xué)環(huán)境得以美化、教學(xué)要素得以優(yōu)化，教學(xué)信息得以互動(dòng)，讓學(xué)生能夠在課堂之中充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，并最終將其內(nèi)化成激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程匯中不僅學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也能夠感受到人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，變枯燥政治課為享受學(xué)習(xí)。從學(xué)生的興趣出發(fā)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師要把學(xué)生的思想、心靈納入教學(xué)之中。如《信用工具和外匯》一課中，教師可以將信用卡、支票、匯票等也引入到課堂之中，利用這些工具從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生能夠從這些熟悉的工具入手，實(shí)現(xiàn)對(duì)德育資源的充分運(yùn)用，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的提升。

五、結(jié)語

總而言之，高中思想政治課開放式教學(xué)的實(shí)踐還有很長的路要走，這就要求廣大高中思想品德課教師能夠改變自己的觀念，及時(shí)調(diào)整教學(xué)理念，緊跟時(shí)代的變化，將開放式教學(xué)更好地運(yùn)用于高中思想政治課之上，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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