盧蘭惠

（南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)教育研究室）

摘要：計(jì)算能力是每個(gè)人應(yīng)該必須掌握的最基本的素質(zhì)之一，《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：應(yīng)重視口算，提倡算法多樣化?？梢?jiàn)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一就是——利用多種方法培養(yǎng)小學(xué)生正確并且迅速的口算能力，因此作為數(shù)學(xué)教師，我們要精心設(shè)計(jì)口算內(nèi)容，讓學(xué)生在針對(duì)性口算訓(xùn)練中受益；精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在多樣的口算練習(xí)中激發(fā)學(xué)生口算興趣。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)內(nèi)容；訓(xùn)練受益；設(shè)計(jì)活動(dòng)；激發(fā)興趣

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：應(yīng)重視口算，提倡算法多樣化。在日常生活中，口算的應(yīng)用更是非常廣泛的。根據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生口算速度的要求：“20以?xún)?nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算”每分鐘8～10題，口算能力更是在小學(xué)階段就要培養(yǎng)學(xué)生具備的，口算能力的形成是孩子們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其它學(xué)科的基礎(chǔ)?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，可見(jiàn)在小學(xué)階段提高學(xué)生口算能力是非常重要的，它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此作為數(shù)學(xué)教師我們要精心設(shè)計(jì)，提高學(xué)生口算訓(xùn)練興趣，讓學(xué)生在口算訓(xùn)練中受益。

一、精心設(shè)計(jì)口算內(nèi)容，讓學(xué)生在針對(duì)性口算訓(xùn)練中受益

作為數(shù)學(xué)教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算能力的輔導(dǎo)時(shí)，既要讓學(xué)生明白計(jì)算的算理、法則和四則混合運(yùn)算的先后順序，同時(shí)精心設(shè)計(jì)口算內(nèi)容也是非常重要的。注重口算練習(xí)題的設(shè)計(jì)，既能讓孩子們通過(guò)口算題的訓(xùn)練增強(qiáng)計(jì)算能力，又能幫助孩子們的數(shù)學(xué)思維得到發(fā)展，可見(jiàn)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，口算練習(xí)題的設(shè)計(jì)也是非常重要的，能提高口算訓(xùn)練的針對(duì)性?？谒憔毩?xí)題的內(nèi)容設(shè)計(jì)我們要注意考慮：

1、口算練習(xí)題的內(nèi)容要具有典型性：好的口算練習(xí)題，能達(dá)到讓學(xué)生少練、精煉，更好更快地提高學(xué)生的口算能力，讓學(xué)生少走彎路。因此我們?cè)谶M(jìn)行口算練習(xí)題的設(shè)計(jì)時(shí)一般要求口算題的內(nèi)容盡量是典型材料，最好要選質(zhì)量較高、形式較活潑的典型內(nèi)容。如：當(dāng)堂練習(xí)口算，我們就要在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生能對(duì)要練習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)由淺至深的訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易計(jì)算出錯(cuò)的題目我們更是巧妙地讓學(xué)生多練巧練。因?yàn)閷?duì)口算練習(xí)題進(jìn)行了巧妙設(shè)計(jì)，我們的口算訓(xùn)練就能達(dá)到既有速度又有正確率?？梢?jiàn)，口算練習(xí)題具有典型性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，能較好地減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、口算練習(xí)題要兼顧新舊知識(shí)的同步性：根據(jù)小學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受快，遺忘也快的記憶特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)學(xué)生口算訓(xùn)練時(shí)要注意兼顧新舊知識(shí)的同步練習(xí)，盡量加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，減少對(duì)舊知識(shí)的遺忘。如在教學(xué)完20以?xún)?nèi)退位減后，我們讓學(xué)生進(jìn)行這樣的口算訓(xùn)練：5+7=（ ）、12—5=（ ）、12—7=（ ）或8+（ ）=15、15—8=（ ）、15—7=（ ），這樣的口算練習(xí)題讓學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)與舊知識(shí)互相溝通，使學(xué)生通過(guò)口算練習(xí)的同時(shí)既掌握了新知識(shí)又復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)習(xí)的舊知識(shí)，使新舊知識(shí)形成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。

二、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在多樣的口算練習(xí)中激發(fā)學(xué)生口算興趣

單一的口算練習(xí)對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)是非?？菰餆o(wú)味的，“興趣是最好的老師”，除了精心設(shè)計(jì)口算訓(xùn)練題，我們還要注意精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在多樣的口算練習(xí)中激發(fā)口算興趣。我們可以針對(duì)小學(xué)生年齡小、好動(dòng)、不易長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行機(jī)械高度集中注意力的練習(xí)的特點(diǎn)，從練習(xí)形式多樣性和趣味性方面多下工夫，增加口算練習(xí)的游戲性、挑戰(zhàn)性和趣味性，讓學(xué)生快樂(lè)練習(xí)口算。

1.趣味游戲活動(dòng)：根據(jù)練習(xí)內(nèi)容，我們巧妙地去設(shè)計(jì)一些深受學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)進(jìn)行口算訓(xùn)練，既可以激發(fā)學(xué)生參與口算訓(xùn)練的熱情，也能豐富口算練習(xí)的形式。如，我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生進(jìn)行20以?xún)?nèi)的加減法時(shí)，可以經(jīng)常采用“開(kāi)火車(chē)”、“找朋友”、“摘水果”等游戲形式讓學(xué)生在趣味游戲中計(jì)算口算題。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法時(shí)，利用乘法意義采用“對(duì)口令”、“編兒歌”的形式讓學(xué)生訓(xùn)練簡(jiǎn)單的乘法口算：1只青蛙1張嘴，2只耳朵4條腿，2只青蛙2張嘴……，或者讓學(xué)生用螞蟻、蝴蝶等小動(dòng)物身上共有的特點(diǎn)自編兒歌， 在進(jìn)行這些游戲的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)習(xí)熱情高漲，孩子們不再覺(jué)得口算訓(xùn)練是枯燥的，課后孩子們自己還自覺(jué)地用這樣的方式進(jìn)行口算訓(xùn)練，不知不覺(jué)逐步就讓學(xué)生的口算達(dá)到熟練程度。

2.挑戰(zhàn)競(jìng)賽活動(dòng)：作為數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常組織形式多樣的競(jìng)賽練習(xí)也是激發(fā)學(xué)生口算訓(xùn)練興趣的一種好的教學(xué)方法。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生一般比較好動(dòng)、好勝，參與比賽的積極性高，在比賽中有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。在訓(xùn)練學(xué)生的口算能力時(shí)，我們可以經(jīng)常采用爬格子、搶紅旗、對(duì)抗、搶答賽等競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練口算的“斗志”。我們還可以根據(jù)教學(xué)教材，利用生活素材，創(chuàng)設(shè)師生口算賽、口算搶答、口算接力賽等活動(dòng)，這些形式多樣的活動(dòng)提高了學(xué)生的興趣，孩子們參與口算訓(xùn)練的興趣就會(huì)更高了。

學(xué)生口算能力的培養(yǎng)需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，我們要提高學(xué)生準(zhǔn)確快速的口算能力不是一朝一夕就能辦到的，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們對(duì)學(xué)生的口算訓(xùn)練要做到經(jīng)常化，有計(jì)劃、有步驟，既要精心設(shè)計(jì)口算內(nèi)容，讓學(xué)生在針對(duì)性口算訓(xùn)練中受益；又要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在多樣的口算練習(xí)中激發(fā)學(xué)生口算興趣。“興趣是最好的老師”，我們只要注意在形式、內(nèi)容上做到靈活新穎，就能將干巴巴的口算訓(xùn)練教學(xué)變得生動(dòng)有趣，從而讓學(xué)生真心愛(ài)上口算訓(xùn)練，真正讓學(xué)生在口算訓(xùn)練中提高口算能力，為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李紅梅 淺論如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力 《讀與寫(xiě)：上，下旬》2016，13（6）

[3]王翠瑋 《讓口算永駐課堂》