陳凱尉

（衢州市柯城區(qū)溝溪初級中學(xué) 浙江衢州 324014）

摘要：眾所周知，素質(zhì)教育不僅成為當(dāng)代最核心的一種教育方式，這種教育方式對培養(yǎng)未來跨世紀(jì)人才極具戰(zhàn)略性意義。在初中體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育，應(yīng)該以全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)為目標(biāo)，其中包括獲取知識、形成技能、增強(qiáng)體制、提高心理素質(zhì)等等綜合素養(yǎng)。體育鍛煉不僅可以促進(jìn)初中生身體的生長發(fā)育，還可以培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)與自信心。本文根據(jù)初中體育教學(xué)中素質(zhì)教育的作用，分析進(jìn)行初中體育教學(xué)素質(zhì)教育的有效方法，希望可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；素質(zhì)教育；有效方法

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容較為抽象

目前的初中體育課程主要分為理論與實踐兩大部分，理論課內(nèi)容的編排過于抽象和深奧，并且針對性不強(qiáng)，沒有形成一個系統(tǒng)。體育課的本質(zhì)是身體活動課，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與思想素質(zhì)為根本目的?，F(xiàn)如今所開設(shè)的實踐課程主要包括基本隊形訓(xùn)練、拋投跳、排球籃球等等。因為學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，但是教學(xué)內(nèi)容是相同的，這就要求體育教師靈活設(shè)置難易程度。除此之外，踐課受場地的限制較大，還要考慮到天氣狀況。久而久之正常安排的教學(xué)內(nèi)容不能按時完成或者由實踐課變成了理論課，學(xué)時減少，學(xué)生的身體得不到充分的鍛煉。

（二）單一的教學(xué)模式

因為受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多中學(xué)體育教師已經(jīng)習(xí)慣了依照教學(xué)大綱的要求來進(jìn)行教學(xué)，一般采用的是教師先講解三十分鐘，然后學(xué)生按照步驟做練習(xí)，認(rèn)為教給了學(xué)生大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容就算完成了教學(xué)任務(wù)，缺乏開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的意識。除此之外因為一些體育教師在對教材的使用和選擇上，脫離了學(xué)生的真實生活和社會現(xiàn)實致使體育教學(xué)模式單一，內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生根本無法體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）學(xué)校不夠重視體育課程

體育教學(xué)主要具有知識、道德和審美這三大特點。體育鍛煉不僅要使學(xué)生具備基本的團(tuán)隊意識，還要充分發(fā)揮體育的多種功能，使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)。但現(xiàn)實卻是，很多學(xué)校的教師或領(lǐng)導(dǎo)沒有意識到體育的多種功能，只是將體育看做一種玩樂的行為，只要學(xué)生玩的開心在身體上也沒有身為傷害就好，沒有從戰(zhàn)略的眼光來看待體育，也沒有意識到體育在提高全民族素質(zhì)上的作用。這些傳統(tǒng)陳舊的觀念為學(xué)校體育今后的發(fā)展帶來了很大的阻礙。

二、體育教育中實施素質(zhì)教育的意義

（一）鍛煉學(xué)生的品德和意志

體育運動具有公平競爭、平等合作的執(zhí)行要求，在培養(yǎng)學(xué)生的品德和意志上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。例如籃球、足球項目可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精；長跑項目可以激發(fā)學(xué)生堅持、忍耐的精神；跳躍運動有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不畏艱難的品質(zhì)等等。日常生活中舉行的體育競賽可促進(jìn)學(xué)生公平競爭、勇于拼搏精神的形成。比賽規(guī)則要求學(xué)生必須遵守相應(yīng)的規(guī)則，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、服從指揮的品質(zhì)。群體活動可增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，因此體育教學(xué)對學(xué)生品德和意志力的培養(yǎng)，是其他學(xué)科不能取代的。

（二）便于因地制宜因材施教

形式的多樣性和內(nèi)容的伸縮性是體育課的一大特點，體育課的教學(xué)目標(biāo)、課程教材和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度都可根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況以及學(xué)生的具體情況靈活調(diào)整，保證學(xué)生的能力得到最大程度的發(fā)展。籃球、足球、田徑、游泳、舞蹈等多項活動都是體育內(nèi)容，學(xué)?？梢愿鶕?jù)師資場地等情況進(jìn)行調(diào)整，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同項目的訓(xùn)練?；顒拥膶嵤﹫鏊`活多變，像籃球、足球等運動即可在室內(nèi)舉辦，也可露天舉行。體育教學(xué)不僅要根據(jù)實際情況制定課程計劃、課程內(nèi)容，還要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)愛好、學(xué)習(xí)水平因材施教，以便培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個性。

（三）促進(jìn)初中生的智力發(fā)展

初中生在進(jìn)行體育運動的過程中，不僅需要大腦和神經(jīng)系統(tǒng)指導(dǎo)人體的活動，還需要人體具備良好的技能滿足大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的要求。實際的體育運動過程中，人的記憶力、觀察力和思維能力等智力因素在使用的過程中，具有相互促進(jìn)的作用。因體育運動不僅是單一動作的重復(fù)，其在發(fā)展的過程中能形成的各具特色的、適合男生和女生單獨進(jìn)行或共同進(jìn)行的活動形式，這就將體育運動的肢體較量延伸到了智力較量的領(lǐng)域。當(dāng)初中生的智力得到了一定程度的鍛煉，就會對對客觀事物的反應(yīng)能力在一定程度上得到了較大的提高。

三、初中體育教育中如何實施素質(zhì)教育

（一）加強(qiáng)初中生的課外體育活動

體育活動的實施與課外活動的配合是相輔相成的，課外活動的組織不僅可以鞏固體育教學(xué)的效果，更能幫助學(xué)生的全面發(fā)展成為可能。所以，在初中體育教學(xué)中，體育教師可以考慮將體育的課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，在以課堂教學(xué)為主的同時開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生在生活中感受體育的魅力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生體育意識

傳統(tǒng)教學(xué)方式體現(xiàn)的是以教師為課堂主體，通過抽象的語言及文字，向?qū)W生進(jìn)行單向式的知識講解，這樣的教學(xué)方式會使得學(xué)生對體育活動冷淡甚至產(chǎn)生反感。因此，要想正確地實施素質(zhì)教育，就必須以學(xué)生的心理狀態(tài)和所能接受活動技能為主，積極開拓學(xué)生在體育方面的天賦，讓學(xué)生真正地變成學(xué)習(xí)的主人，積極主動地去學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

總而言之，中學(xué)階段是學(xué)生處在世界觀、價值觀的形成的關(guān)鍵階段。在這個飛速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了學(xué)校教學(xué)的核心方式。只有從教師隊伍出發(fā)，提高他們整體的綜合素質(zhì)水平，才能為學(xué)生的素質(zhì)教育提供最好的榜樣。每位教師應(yīng)當(dāng)在深刻理解每項課堂教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出多種形式，讓學(xué)生在新奇和興奮中學(xué)到知識，并最終促使他們形成終身體育的良好習(xí)慣。因此初中體育素質(zhì)教育在我國素質(zhì)教育中起著不可替代的作用，我們應(yīng)重視初中體育素質(zhì)教育，并從多個方面完善它。

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