胡詩蓓

（樂山職業(yè)技術(shù)學院 四川樂山 61400）

摘要：隨著時代的發(fā)展，科技的進步，我國綜合國力顯著增強。在全球化發(fā)展的今天，國際競爭越來越激烈，人才已經(jīng)成為綜合國力競爭的核心。可見，人才對于一個國家的發(fā)展來說，多么重要。而高校對于人才的培養(yǎng)是我國人才儲備的重要環(huán)節(jié)，高校輔導(dǎo)員又是高校學生管理工作中與學生接觸最頻繁的管理人員，所以高校輔導(dǎo)員在高校人才的培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用。輔導(dǎo)員在管理過程中的一言一行，都可能在潛意識里影響著學生身心的健康發(fā)展。所以新形勢下，高校輔導(dǎo)員如何有效開展學生管理工作，成為高校教學的一項重要課題。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；學生管理；有效開展

一、現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員學生管理工作的現(xiàn)狀

隨著國家對教育事業(yè)的不斷鞭策，高校學生管理工作與以前相比，已經(jīng)產(chǎn)生了很大的變化。但目前，高校學生管理工作中仍存在一些問題。一方面來說，高校學生大多數(shù)為九零后，思維活躍，性格叛逆，耐受力差等，使得輔導(dǎo)員的管理工作具有一定的困難；另一方面，高校輔導(dǎo)員缺乏責任心，對學生的管理不到位等因素也嚴重影響著學生管理工作的開展。下面主要從四個方面進行論述。

（一）大學生心理素質(zhì)低下

當代社會，受應(yīng)試教育的影響，教學重點更多地放在考試成績上，而忽略了學生本身的心理素質(zhì)教育。而現(xiàn)代社會情況復(fù)雜多變，大學生身處其中，長期處于種種壓力之下，得不到及時的疏解，就很容易產(chǎn)生一系列心理健康問題，導(dǎo)致不良事件的發(fā)生。在實際生活中，大學生因為心理問題而釀成悲劇的現(xiàn)象十分多見。所以，高校必須加強對學生心理素質(zhì)的教育，高校輔導(dǎo)員必須了解學生的狀況，以便及時進行指導(dǎo)和幫助。

（二）大學生思想政治意識欠佳

由于學生成長的環(huán)境不同，受教育情況不同，有些學生思想政治意識欠佳，沒有樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，以致于遇到問題時，容易偏激，不能理性地去分析問題，解決問題，這在一定程度上增加了高校輔導(dǎo)員管理工作的難度。要想使學生擁有健全的思想政治意識，高校輔導(dǎo)員就必須注重加強對學生的思想教育工作，使他們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的處事習慣。

（三）高校輔導(dǎo)員自身道德素質(zhì)較低

一些高校輔導(dǎo)員由于自身素質(zhì)的影響，在面對種種誘惑時，違背了職業(yè)要求，喪失了職業(yè)素養(yǎng)，在處理學生問題的過程中，失去了公平正義，有偏有向，嚴重損害了學生的身心健康。此外，高校輔導(dǎo)員大都為一些年輕的教師，人生閱歷還不是很豐富，遇到突發(fā)狀況時，由于自身的局限性，缺乏處理問題的能力，不能很好地解決問題。所以，各個高校必須加強對輔導(dǎo)員的道德素質(zhì)教育和職業(yè)能力培訓。

（四）高校輔導(dǎo)員對自身職責認識不到位

高校輔導(dǎo)員的主要工作任務(wù)是以學生為中心，為學生服務(wù)，而在現(xiàn)代的大學生活中，一部分輔導(dǎo)員缺乏對自身職責的準確定位，把學校領(lǐng)導(dǎo)看作是自己工作的重中之重，時時刻刻為領(lǐng)導(dǎo)準備著。這嚴重背離了輔導(dǎo)員的職責，影響學生的管理工作，更有甚者，當了四年的輔導(dǎo)員，對于自己所帶的學生，還認不全。為了避免這種荒謬現(xiàn)象的發(fā)生，高校輔導(dǎo)員必須準確定位自身職責，努力做好學生管理工作。

二、促進高校輔導(dǎo)員學生管理工作有效開展的措施

針對上述情況，為了促進高校輔導(dǎo)員學生管理工作的有效開展，現(xiàn)提出以下四點措施。

（一）開設(shè)心理教育專區(qū)，提高學生心理素質(zhì)

隨著時代的發(fā)展，生活壓力的增大，心理素質(zhì)教育顯得十分必要。在高校教學中，輔導(dǎo)員應(yīng)建立健全學生心理檔案，定期組織心理輔導(dǎo)活動，結(jié)合社會發(fā)展特點和需要，引導(dǎo)學生以積極的態(tài)度面對生活中的困難。對于個別情況嚴重的學生，輔導(dǎo)員要多接觸，多給予關(guān)注，耐心對待開導(dǎo)。

（二）加強學生思想教育，樹立正確價值觀念

思想教育工作是高校學生管理工作的重要模塊，思想是否健康，則直接關(guān)系著一個人的未來發(fā)展方向。作為與學生聯(lián)系最為緊密的輔導(dǎo)員，要以身作則，利用自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，對學生進行思想教育，使他們能夠樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，使他們能夠自覺地完成大學里的任務(wù)，實現(xiàn)人生的自我價值和社會價值。

（三）提高輔導(dǎo)員道德素質(zhì)，精準定位自身職責

輔導(dǎo)員是與學生接觸最為頻繁的教師，其一言一行對于學生各方面的成長來說，都可能產(chǎn)生重要影響。輔導(dǎo)員必須做到言行一致，公平正義，才能被同學們信服，才能成為學生內(nèi)心的榜樣。針對一些輔導(dǎo)員道德素質(zhì)低下的現(xiàn)象，學校必須嚴格控制，加強對輔導(dǎo)員的素質(zhì)訓練，確保學生權(quán)利平等。同時，輔導(dǎo)員應(yīng)明確自身職責，學生才是其工作的主體，切實發(fā)揮好自身的作用。

（四）充分利用現(xiàn)代科技，加強對學生的管理

隨著科技的進步，輔導(dǎo)員對學生的管理不再局限于開班會、查寢等。輔導(dǎo)員可以充分利用科技條件，通過微信，訊息等方式加強與學生的交流，密切關(guān)注學生的動態(tài)，及時了解情況，當有問題出現(xiàn)時，能夠迅速解決，避免產(chǎn)生不必要的麻煩。

三、結(jié)語

新形勢下，針對于高校輔導(dǎo)員學生管理工作過程中存在的問題，學校必須加以重視，并采取有效措施，切實落實輔導(dǎo)員的職責，維護好學生的利益，促進學生的健康發(fā)展，進而為我國社會的發(fā)展進步儲備所需人才，使我國能夠在激烈的國際競爭中穩(wěn)步前進。

參考文獻：

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