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        培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力提高閱讀教學(xué)效率

        2017-05-18 17:12:13張甲成
        甘肅教育 2017年8期
        關(guān)鍵詞:重要性初中語文閱讀教學(xué)

        張甲成

        【關(guān)鍵詞】 初中語文;閱讀教學(xué);重要性;

        方法

        【中圖分類號(hào)】 G633.33

        【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

        【文章編號(hào)】 1004—0463(2017)

        08—0042—01

        閱讀伴隨著一個(gè)人的終身,它不僅能陶冶人的情操,提高人的素養(yǎng),還是一個(gè)人精神成長的重要途徑。在初中語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)占有特別重要的地位,它不僅是學(xué)好語文的基礎(chǔ),也是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。因此,如何搞好閱讀教學(xué),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,是提高語文及各科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是值得我們每一位中學(xué)語文教師認(rèn)真探討研究的問題。

        一、闡述培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性

        1. 能充分體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)的高低。高爾基說:“讀書,這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,實(shí)際上是詩人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?!币虼耍喿x是一種思想的碰撞、情感的交流。如果沒有感悟交流,那么貧乏的思想和淡薄的情懷,是任何再高明、再新潮的教學(xué)技巧也無法替代或掩蓋的缺陷。在初中階段,閱讀教學(xué)和作文教學(xué)一起構(gòu)成了語文教學(xué)的主要內(nèi)容。然而,在這個(gè)階段培養(yǎng)閱讀能力對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起到積極的作用。

        2. 學(xué)生只有提高閱讀能力,才能掌握一定的寫作技能。與其他課程相比較,可以看出,學(xué)生的閱讀能力顯得尤為重要,它不但影響到學(xué)生歷史、政治等文科課程的學(xué)習(xí),同時(shí)也影響到其他理科課程的學(xué)習(xí)。所以提高學(xué)生的閱讀能力刻不容緩,勢(shì)在必行。

        二、提高初中語文閱讀教學(xué)效果的一些方法

        1. 營造閱讀氛圍,激發(fā)閱讀興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,也是閱讀的主體,要提高閱讀的質(zhì)量,必須創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)作用。由于中學(xué)生對(duì)什么事物都懷有一種好奇心,有一種不達(dá)目的誓不休的求知欲望,所以語文教師要抓住他們的這種心理,精心設(shè)計(jì)語文閱讀課,積極提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

        2. 教給閱讀方法,提高閱讀效率。在初中語文閱讀教學(xué)中,針對(duì)不同的文體要指導(dǎo)學(xué)生采用不同的閱讀方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,并從書中吸取所需的知識(shí)。首先,對(duì)于重要的文章,可以采取精讀的方法。逐字逐句地讀,并理解文章之意,這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要、最基本的手段;其次,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身所需選擇讀物進(jìn)行速讀,這可以讓學(xué)生在最少的時(shí)間內(nèi)獲取最多的信息;最后,指導(dǎo)學(xué)生把讀寫結(jié)合起來。我們知道,從讀到寫是學(xué)生閱讀能力的進(jìn)一步提高和升華,也是養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要措施。故之,在教學(xué)中,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來,從而達(dá)到更好的語文學(xué)習(xí)效果。

        3. 鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)發(fā)散思維。巴爾扎克曾經(jīng)說過:“打開一切科學(xué)之門的鑰匙毫無疑問地是問號(hào)。” 問題是思維的向?qū)?,有了?qiáng)烈的問題意識(shí),才會(huì)激起求知的沖動(dòng)性和思維的活躍性。學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上,一旦形成了自己的閱讀感受,就會(huì)提出很多問題。所以,在閱讀教學(xué)中,教師不要急于分析、解答問題,也不要馬上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入討論,而要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題再閱讀,讓學(xué)生在讀中感知并感悟,讓他們盡情地發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)思維能力。

        4. 建立互動(dòng)機(jī)制,提高閱讀質(zhì)量。我們知道,課堂閱讀教學(xué)是師生之間的雙向活動(dòng),是兩者共同參與、交流信息的過程。在課堂中,教師營造民主和諧的氛圍,才能增強(qiáng)學(xué)生的課堂“主人翁”意識(shí),才能使學(xué)生大膽參與其中,提高他們積極思考的能力和勇于質(zhì)疑的膽量。所以,在閱讀教學(xué)中,教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,嘗試著讓學(xué)生參與教學(xué),體會(huì)做課堂小主人的感受,真正實(shí)現(xiàn)師生間的良好互動(dòng),大大提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

        綜上所述,語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)方面發(fā)揮著極其重要的作用,閱讀更是承擔(dān)著極其重要的責(zé)任。所以,語文教師在課堂教學(xué)中不僅要讓學(xué)生熟練掌握語文基本知識(shí)與技能,還要使學(xué)生通過閱讀得到情感熏陶和品德教育。作為初中語文教師,必須重視閱讀教學(xué),以學(xué)生為主體,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。只有這樣,才能為初中生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),使他們?cè)谌蘸蟮纳鐣?huì)中越走越遠(yuǎn),越走越好。

        編輯:馬德佳

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