謝金榮

摘 要：本文分析了計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展情景和計算機(jī)專業(yè)人才的需求以及當(dāng)前專業(yè)存在的不足，提出了基于工作過程的《計算機(jī)組裝與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程開發(fā)，以工作崗位需要的工作任務(wù)和職業(yè)能力切入點，提出了課程開發(fā)的內(nèi)容，實訓(xùn)室建設(shè)，工作室建設(shè)和校企合作等建設(shè)意見。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)組裝；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；工作過程；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：

信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國面向二十一世紀(jì)生存發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，它是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展、加快實現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇。計算機(jī)行業(yè)是一項新興的高科技行業(yè)，近十年來，始終保持著快速增長態(tài)勢，成為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的增長點，根據(jù)工業(yè)與信息化部分析，我國計算機(jī)行業(yè)將進(jìn)入發(fā)展的關(guān)鍵時期，預(yù)計計算機(jī)行業(yè)仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，前景十分廣闊。

高職院校是計算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主陣地。計算機(jī)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才屬于實際操作人員，其主要作用是實現(xiàn)計算機(jī)研發(fā)、應(yīng)用和管理的規(guī)模化和流程化，此類專業(yè)人才相對于未來行業(yè)的整體需求來說供應(yīng)量仍屬不足。隨著電子政務(wù)、電子商務(wù)和企業(yè)信息化的建設(shè)與發(fā)展，企業(yè)對高技能水平的計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、設(shè)備管理、數(shù)據(jù)庫維護(hù)、計算機(jī)銷售與服務(wù)等技術(shù)人才的需求量平均每年增長71.2%，預(yù)計今后5年將達(dá)到60-100萬人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才要求的專業(yè)人員還不足20萬。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計，全國90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員由于技能單一、專業(yè)知識更新速度滯后，不能滿足企業(yè)信息化建設(shè)的要求。積極探索基于工作過程的《計算機(jī)組裝與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程開發(fā)，完善課程體系，促進(jìn)課程專業(yè)建設(shè)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，提高教育教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)建設(shè)水平。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)搜索和部分院校的調(diào)查，目前關(guān)于《計算機(jī)組裝與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程，沒有統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有相關(guān)教材、教學(xué)資源缺乏，《計算機(jī)組裝與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》是《計算機(jī)組裝與維護(hù)》和《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》兩門課程的組合，在實踐工作中，往往計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是相互影響的，相互聯(lián)系的。為了解決工作中遇到的問題，廣州城建職業(yè)學(xué)院試點將兩門課程有機(jī)融合，新組建了《計算機(jī)組裝與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程，課程建設(shè)還處于探索階段。為使《計算機(jī)組裝與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格凸現(xiàn)職業(yè)教育的針對性、實踐性和先進(jìn)性，與用人單位需求實現(xiàn)“零距離”對接，本次課程開發(fā)嚴(yán)格按照教育部2015年6號文件（《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》）精神的要求，“對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，深化多種模式的課程改革”。

《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號）對提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的各項要素進(jìn)行了全面的梳理并提出了具體要求。提出“堅持產(chǎn)教融合、校企合作。推動教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套，加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)、評價和服務(wù)，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)校企協(xié)同育人”。從深化校企協(xié)同育人、強(qiáng)化行業(yè)對職業(yè)教育教學(xué)的指導(dǎo)、推進(jìn)專業(yè)教學(xué)緊貼技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實際、有效開展實踐性教學(xué)等方面提出明確具體的事實要求。

1.工作任務(wù)和職業(yè)能力要求

根據(jù)教職成[2015]6號精神，基于工作過程將《計算機(jī)組裝與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》的工作任務(wù)和和相關(guān)職業(yè)能力設(shè)置如下：

1.1 計算機(jī)操作和微機(jī)裝配調(diào)試工作崗位

計算機(jī)操作和微機(jī)裝配調(diào)試的工作任務(wù)有計算機(jī)安裝、連接與調(diào)試、計算機(jī)裝配、計算機(jī)軟件安裝、計算機(jī)外部設(shè)備安裝、計算機(jī)系統(tǒng)故障處理、客戶服務(wù)等，需要具備的職業(yè)能力有計算機(jī)軟件系統(tǒng)、常見辦公設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作技能、與人合作能力、解決問題能力等。

1.2 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試和網(wǎng)絡(luò)管理工作崗位

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試和網(wǎng)絡(luò)管理的工作任務(wù)有按照工程文件要求，使用專用工具對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行綜合布線、按照工程文件要求，對設(shè)備間機(jī)柜中的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行配線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝調(diào)試、交換機(jī)配置、路由器配置、廣域網(wǎng)管理、服務(wù)器的搭建、無線網(wǎng)絡(luò)管理、排除網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障、對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)調(diào)和維修等，需要具備的職業(yè)能力有具備網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)組建、服務(wù)器搭建、調(diào)試、維護(hù)的能力、與人合作能力、解決問題能力等。

2.《計算機(jī)組裝與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程開發(fā)

根據(jù)《計算機(jī)組裝與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的工作過程和工作崗位，進(jìn)行如下課程開發(fā)：

2.1 課程內(nèi)容設(shè)置

課程內(nèi)容包括計算機(jī)硬件介紹，計算機(jī)硬件選購，計算機(jī)硬件的安裝調(diào)試，辦公設(shè)備使用，操作系統(tǒng)的安裝，計算機(jī)軟件的操作，計算機(jī)故障排除，OSI模型，TCP/IP協(xié)議，子網(wǎng)劃分，網(wǎng)線制作，綜合布線，組建局域網(wǎng)，交換機(jī)和路由器配置，無線路由器配置，服務(wù)器配置，網(wǎng)絡(luò)故障診斷。

2.2 實訓(xùn)室建設(shè)

在教學(xué)過程中開展計算機(jī)硬件的組裝，辦公設(shè)備的使用，操作系統(tǒng)的安裝網(wǎng)線制作，綜合布線，交換機(jī)和路由器的配置，無線路由器配置，服務(wù)器配置等實訓(xùn)操作，需要配套的實訓(xùn)設(shè)備，計算機(jī)硬件組裝實訓(xùn)室，辦公設(shè)備實訓(xùn)室，操作系統(tǒng)安裝實訓(xùn)室，綜合布線實訓(xùn)室，交換機(jī)和路由器實訓(xùn)室等。

2.3 建立工作室

建立工作室，承接計算機(jī)硬件的選購，計算機(jī)操作系統(tǒng)安裝，計算機(jī)維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等工作，提高實踐經(jīng)驗。

2.4 開展校企合作

通過和企業(yè)合作，深入到企業(yè)一線，參與企業(yè)的工作活動中，提高學(xué)生的工作能力，為畢業(yè)后與企業(yè)零距離，實現(xiàn)和企業(yè)的接軌。

基于工作過程的《計算機(jī)組裝與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程開發(fā)，為今后的《計算機(jī)組裝與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程建設(shè)提供一些建設(shè)的經(jīng)驗和思路，培養(yǎng)更多符合社會和企業(yè)需要的計算機(jī)應(yīng)用型人才。

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