陶紅

（新疆省喀什市第三師第一中學(xué) 新疆 喀什 844000）

【摘要】 眾所周知，小學(xué)語文教學(xué)具有重要的基礎(chǔ)性作用，對(duì)于小學(xué)生未來學(xué)習(xí)具有重要的支撐，如果語文沒有學(xué)好，將來學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會(huì)遇到很大的阻力，因而必須重視小學(xué)語文教學(xué)，但當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)還存在一些不足，需要認(rèn)真解決。本文對(duì)小學(xué)語文教學(xué)問題進(jìn)行了分析，首先對(duì)教學(xué)工作存在的一些問題進(jìn)行了梳理，在此基礎(chǔ)上就如何加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作提出了自己的思路。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 教學(xué)問題 解決對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）04-016-01

在我國大力推動(dòng)“新課改”的背景下，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提出了一些新的更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，小學(xué)語文教師在落實(shí)“新課標(biāo)”的時(shí)候，必須高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也要在課堂教學(xué)方面進(jìn)行探索和研究，提升有效性，更要開展多元化的教學(xué)模式，使小學(xué)語文教學(xué)更具有成效。但從當(dāng)前一些教師的教學(xué)來看，出現(xiàn)了很多問題，在很大程度上制約了小學(xué)語文教學(xué)效果，需要引起重視。

一、小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

盡管從總體上來看，絕大多小學(xué)語文老師都能認(rèn)真負(fù)責(zé)的開展教學(xué)工作，而且也取得了良好的效果，但按照“新課標(biāo)”的要求、按照培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求、按照較高的標(biāo)準(zhǔn)要求，一些教師在教學(xué)方面還存在很多問題，最為突出的是以下兩個(gè)方面：一是教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，當(dāng)前有很多小學(xué)語文教師仍然沒有擺傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在教學(xué)過程中仍然注重“自己講、學(xué)生聽”，缺乏對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的主動(dòng)，因而學(xué)生的積極性不高，學(xué)生的語文素養(yǎng)沒有得到有效的培養(yǎng)，必然無法取得更好的成效，這是其中一個(gè)比重嚴(yán)重的問題；二是課堂教學(xué)缺乏有效性，一些教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，沒有采取更有效的課堂教學(xué)方法，缺乏課堂教學(xué)與課后教學(xué)的有效性，盡管也給學(xué)生布置很多作業(yè)，但不利于學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)語文。除了以上兩個(gè)方面的突出問題之外，還有一些教師在具體的教學(xué)過程中，沒有從自身的實(shí)際出發(fā)，積極探索有效的教學(xué)模式以及教學(xué)方式，學(xué)生的興趣沒有得到激發(fā)，教師講的再多也無濟(jì)于事，甚至一些教師下了很大的功夫也沒有取得實(shí)效，究其原因，還是教學(xué)思路出現(xiàn)了問題，因而制約了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)有效性的提升，也對(duì)學(xué)生未來學(xué)習(xí)造成了一些不利影響。

二、小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策

針對(duì)解決當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一系列問題，小學(xué)語文教師一定要重視教學(xué)創(chuàng)新工作，特別是要著眼于提升教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，重點(diǎn)要在三個(gè)方面取得新的突破。

一是要在教學(xué)思想方面取得突破。對(duì)于開展小學(xué)語文教學(xué)來說，要想解決存在的問題，教師必須創(chuàng)新教學(xué)思想，要善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想開展語文教學(xué)工作，要善于在落實(shí)“新課標(biāo)”的過程中開展語文教學(xué)工作，要善于從學(xué)生的“興趣”開展語文教學(xué)工作，通過“三個(gè)善于”，能夠更好地推動(dòng)教學(xué)工作的深入開展，并且取得實(shí)實(shí)在在的成效。比如教師在教學(xué)的過程中，一定要深入研究“新課標(biāo)”，對(duì)“新課標(biāo)”的要求要有深入的理解和認(rèn)識(shí)，并且將其落實(shí)到具體的教學(xué)工作不如。興趣是最好的老師。小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中，要想使教學(xué)取得實(shí)效，一定要在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面下功夫，要拉近與學(xué)生之間的情感距離，要多關(guān)注關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，要多與學(xué)生開展一些情感交流，讓學(xué)生喜歡語文教師，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)的過程中也會(huì)更加輕松自如，效果也會(huì)更加突出。

二是要在教學(xué)模式方面取得突破。解決當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一系列不足和問題，教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，只有這樣，才能使教學(xué)更具有成效。比如我在具體的教學(xué)過程中，總結(jié)了“小學(xué)語文五步教學(xué)法”：第一步就是教師和學(xué)生都要明確教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二步就是要讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行認(rèn)真的朗讀，句子要通、生字要背、發(fā)間要準(zhǔn)備；第三步就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“批注”，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題要進(jìn)行記錄，并查閱相關(guān)資料進(jìn)行理解和消化，使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中能夠進(jìn)行有效的交流；第五步就是要讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)模式，能夠使語文教學(xué)更具有系統(tǒng)性，小學(xué)生可以逐步的對(duì)課文加深理解，并且自己的主動(dòng)能動(dòng)性也得到了調(diào)動(dòng)，教師在教學(xué)的過程中除了將課本知識(shí)傳授給學(xué)生之外，還可以拓展一些教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，比如我在教學(xué)過程中將人文教育、品德教育等融入到教學(xué)當(dāng)中，既生動(dòng)有趣，有培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三是要在教學(xué)效果方面取得突破。小學(xué)語文教學(xué)效果如何至關(guān)重要。教師在教學(xué)的過程中，一定要著提高教學(xué)效果，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。在這方面，我除了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣之外，最為重要的就是將互動(dòng)教學(xué)融入到教學(xué)體系當(dāng)中，讓學(xué)生之間可以多交流、多互動(dòng)、多學(xué)習(xí)、多研究、多討論，進(jìn)而形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在閱讀教學(xué)的過程中，我高度重視學(xué)生之間的互動(dòng)，開展一些朗讀比賽活動(dòng)，讓學(xué)生都做好準(zhǔn)備，他們的積極性很高，在比賽過程中也都盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，我則在比賽結(jié)束之后因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生更好地閱讀課文和加深理解，通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的閱讀能力得到了極大的提高，而且還形成了良好的機(jī)制。

綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)對(duì)所有學(xué)科都具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性作用，而且對(duì)于學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展同樣具有支撐作用，這就需要高度重視小學(xué)語文教學(xué)，特別是要采取更加積極有效的措施，最大限度提升教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前一些教師在教學(xué)方面出現(xiàn)了問題，其主要原因是沒有深入理解“新課標(biāo)”，也沒有將培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)作為重中之重，這就需要教師必須改變傳統(tǒng)的思維模式，重點(diǎn)要在教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)效果“三個(gè)突破”方面下功夫，最大限度地促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)取得實(shí)實(shí)在在的效果，在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)突破。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]韓玖玲.淺談如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂[J].中國校外教育，2017（01）.

[2]周艾林.如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂之我見[J].成功（教育），2016（22）.