許冬生

[內(nèi)容摘要]學(xué)生的成才與發(fā)展離不開一個好的環(huán)境，環(huán)境具有不可替代的重要作用，而班級文化則是良好環(huán)境的重要組成部分，只有在良好的班級文化的輔助下，才能營造良好的育人環(huán)境，從而促進學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]綜合高中 育人環(huán)境 班級文化建設(shè)

引言

綜合高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境是學(xué)生成功、成才的基礎(chǔ)，“孟母三遷”就是彰顯了環(huán)境對育人的重要性，只有營造一個良好的育人環(huán)境，才能取得預(yù)期的教育效果，育人環(huán)境對于學(xué)生來說就像土壤對于花草一樣重要。營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)秀的班級文化建設(shè)是很重要的，它是育人環(huán)境的重要組成部分，它是師生之間共同創(chuàng)造的精神財富，也是班級發(fā)展的基礎(chǔ)，是班級特有的風(fēng)格和風(fēng)貌，對學(xué)生的成長有著指引作用。

一、綜合高中和班級文化建設(shè)

綜合高中是一種促進學(xué)生升學(xué)為主、就業(yè)為輔的教學(xué)模式，它不僅注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，還注重學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，從而為國家、為社會培養(yǎng)出既有扎實的文化基礎(chǔ)知識，又達到一定的專業(yè)技能標準的綜合性人才。

班級文化建設(shè)是營造良好育人環(huán)境的重要組成部分，它是指班級成員對文化環(huán)境、制度、關(guān)系的利用和創(chuàng)設(shè)下，熏陶和培育集體成員創(chuàng)造性人格的活動，它的形成是建立在班級成員在多種文化相互作用、發(fā)展的基礎(chǔ)上，并創(chuàng)造一種比較穩(wěn)定的、有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的文化過程。班級文化主要以個性化的班規(guī)、班歌、班名、班級活動等展現(xiàn)出來，物質(zhì)載體呈現(xiàn)出多元化。

二、加強綜合高中育人環(huán)境與班級文化建設(shè)的必要性

1.教育改革的要求

在新時期，我國的教育不斷地改革，實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生的全面發(fā)展是教育的目標，也是學(xué)校教育改革的主題。班集體是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場所，同時也是影響學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，班級體以及班級文化給學(xué)生造成的影響是深遠的，它不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范，而且還能促進學(xué)生各種能力的發(fā)展、更能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。因此，加強班集體文化建設(shè)是如今素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容和要求。

2.綜合高中班級文化建設(shè)中存在很多問題

加強班級文化建設(shè)的最重要原因就是目前綜合高中班級文化建設(shè)中存在著很多比較嚴重的問題，建設(shè)班級文化的意識十分淡薄、而且對班級文化沒有全面的認識；由于班級物質(zhì)文化等有效載體建設(shè)進度比較滯后，導(dǎo)致班級觀念文化也無法形成；班級文化的建設(shè)出現(xiàn)了千篇一律的現(xiàn)象，沒有個性；滯后的班級文化建設(shè)阻礙了其教育功能、凝聚功能、制約功能、激勵功能的發(fā)揮。

3.學(xué)校自身發(fā)展的需要

加強育人環(huán)境以及班級文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的要求，綜合高中的發(fā)展從根本上說就是學(xué)校的全面發(fā)展，群體的發(fā)展、個體的發(fā)展都是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

4.良好班級文化氛圍的需要

班級文化是班級發(fā)展的基礎(chǔ)，它建立在班級這個物質(zhì)載體上，為師生服務(wù)，集班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念、心理傾向等群體文化于一身。班級文化可以有效地將學(xué)生個體行為融入班級集體行為中，并為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有優(yōu)秀的班級文化才能構(gòu)建良好的育人環(huán)境，才能促進學(xué)生的健康成長。

三、綜合高中班級文化建設(shè)的措施

1.班級環(huán)境文化建設(shè)

環(huán)境文化建設(shè)是班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)，它主要是指教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，應(yīng)在在日常的學(xué)習(xí)中要加強環(huán)境文化建設(shè)，美化教學(xué)環(huán)境，在優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境能夠給學(xué)生帶來潛移默化的影響，使其受到熏陶和感染，給其學(xué)習(xí)帶來活力和樂趣。

2.班級制度文化建設(shè)

制度建設(shè)就需要班主任以及學(xué)生共同構(gòu)建班級規(guī)章制度、公約紀律等，這是整個班級的學(xué)生和老師約定俗成的，因此全體成員都要自覺地遵守班級制度的行為標準。班級制度可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供一個具有法制性的環(huán)境，為他們的日常行為準則提供了標準和尺度，規(guī)范了學(xué)生的行為，每個學(xué)生都在準則下規(guī)范自己的每一個行為，切實地維護班集體的形象、維護班級體的集體利益。

3.班級精神文化建設(shè)

（1）班風(fēng)

班風(fēng)時候一個班級精神文化最直接的展現(xiàn)，它是學(xué)生思想道德、人際關(guān)系等多方面的反映，班風(fēng)在培養(yǎng)人才中具有重要的影響作用，良好的班風(fēng)可以促進學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)、遵守班級紀律，使學(xué)生自覺地約束自己的行為和思想，抵制不正當(dāng)?shù)男袨椋瑥亩鵀閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）班訓(xùn)

班訓(xùn)是班風(fēng)的一部分，它是班風(fēng)的精華，班徽、班歌與班訓(xùn)之間是相輔相成的，可以對學(xué)生進行有效地熏陶，不僅如此還可以通過多樣的活動來激發(fā)學(xué)生熱愛班級體的情感，比如說演講會、辯論賽等來發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在班級文化的熏陶下，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促他們?nèi)姘l(fā)展。

結(jié)語

班級文化是育人環(huán)境的重要組成部分，優(yōu)秀的班級文化可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此在日常的教育教學(xué)活動中，要加強班級環(huán)境文化建設(shè)、班級制度建設(shè)、以及班級精神文化建設(shè)，從而為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和育人環(huán)境，加強班級管理，促進學(xué)生健康學(xué)習(xí)和成長。