張鵬飛

摘 要：物理教學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合，為了能夠打造高效課堂在制作課件時應(yīng)把PPT與WPS、FLASH、KK錄像機(jī)、多功能展臺進(jìn)行合理結(jié)合，只有這樣才能使課堂教學(xué)更高效。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；多媒體技術(shù)；高效課堂

現(xiàn)在是信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)的時代，我們的物理教育也與時俱進(jìn)，進(jìn)行轟轟烈烈的新課改已經(jīng)很多年了，回頭看看我們的課堂也發(fā)生了翻天覆地的變化，由傳統(tǒng)的“填鴨式”教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主教師為輔的學(xué)習(xí)模式，為了能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我們在課堂上的教學(xué)手段也實現(xiàn)多元化，如利用PPT、WPS、Flash、KK錄像機(jī)等軟件及多功能視頻展臺，把枯燥乏味的物理課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥ど鷦拥奈锢碚n堂。為了能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂，我們要把握好多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，多媒體技術(shù)作為物理教學(xué)中的一部分，下面我把在教學(xué)過程中積累的實踐經(jīng)驗簡單介紹

一下。

一、PPT與WPS表格軟件相結(jié)合

我們在講解物理《必修一》第二章第一節(jié)《實驗探究小車速度隨時間變化規(guī)律》時，除了準(zhǔn)備必要的實驗器材外，我們可以利用PPT將實驗步驟展現(xiàn)到大屏幕上，可以幫助老師更好地節(jié)省板書時間，同時也方便學(xué)生更好地觀看，這個實驗涉及最后數(shù)據(jù)處理需要我們繪制出速度時間圖象，老師可以在演示完實驗后，在整理數(shù)據(jù)時如果我們能夠運(yùn)用WPS軟件工作簿在某一列的單元格中依次輸入測量時間，在相鄰的一列輸入對應(yīng)的速度值。用鼠標(biāo)選中這些數(shù)據(jù)，按照“插入”中的“圖表”的提示就能一步步得到所需的圖像。操作過程中WPS要求確定“圖表類型”，這時可以選擇“平滑散點(diǎn)圖”，還會出現(xiàn)“添加趨勢線”的對話框，里面也有一個對話框，里面也有一個“類型”標(biāo)簽，其中有幾種可選擇的函數(shù)。由于我們這個實驗的數(shù)據(jù)幾乎分布在一條直線上，所以應(yīng)該選擇“線性”類型。這樣我們就可以通過WPS軟件自動完成速度時間圖象，也可以把學(xué)生測量的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己按著要求輸入，也能很快地建立速度時間關(guān)系圖像。以此類推我們在遇到圖像實驗時完全可以仿照本節(jié)課進(jìn)行設(shè)計，這樣我們能達(dá)到高效的目的。

二、PPT與FLASH動畫軟件相結(jié)合

在我們講課過程中如果能夠把那些動態(tài)問題用FLASH動畫展示出來，會使物理問題更加形象生動，如在講解物理選修《3-1》第二章第二節(jié)《電動勢》時我們可以動手利用FLASH軟件制作電源工作的小動畫，把電源的作用更直觀地體現(xiàn)在學(xué)生面前，使很抽象復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)工作過程能夠變得直觀簡單并且輕松地被學(xué)生接受，同時還會增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再如我們講《磁場》左右手定則時，學(xué)生有時就會搞混。這個時候我們?nèi)裟茉谥v課時利用FLASH軟件制作出小動畫使學(xué)生能夠分清拇指、四指及手掌的作用，學(xué)生在認(rèn)知上會更容易接受，還有很多這樣的例子我們要善于發(fā)掘，不能一成不變地、單一地制作幾張幻燈片，就把課講了，實際上如果那樣的話，與我們在課改以前照本宣科的講解也沒什么不同，沒能調(diào)動學(xué)生積極參與到課堂，并且成為學(xué)習(xí)的主題，更不要說高效課堂了。

三、PPT與KK錄像機(jī)軟件相結(jié)合

為了提高課堂效率，現(xiàn)在我們流行翻轉(zhuǎn)課堂與微課教學(xué)，在制作微課過程中，有的老師使用手機(jī)拍攝或錄像機(jī)錄課，我們也可以利用KK錄像機(jī)軟件直接通過電腦進(jìn)行錄課，我們可以先在網(wǎng)站搜索KK錄像機(jī)抓屏軟件，下載并安裝，在錄制微課前我們可以先制作一個簡單的PPT課件把要講述的問題展現(xiàn)在上面，通過KK錄像機(jī)我們一邊講解一邊播放PPT課件這樣錄制微課效果會更好，我們的微課時間不要太長，一般五到十分鐘最佳，在錄制的時候我們可以自己找一個安靜的地方錄制，這樣效果會更好，微課便于我們的學(xué)生在家里通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中把那些不懂的知識通過微課可以重復(fù)學(xué)習(xí)，也可以利用微課在課后把課前預(yù)習(xí)錄下去，學(xué)生可以在家通過看微課，提前學(xué)習(xí)，這樣在課堂上我們的效率才能提高，才能打造高效課堂。

四、PPT與視頻展臺相結(jié)合

我們在講課時經(jīng)常需要進(jìn)行演示實驗，但是在大的教室內(nèi)效果不好，因為后面的同學(xué)觀看效果不好，我們在制作課件時應(yīng)考慮到這點(diǎn)，這時我們應(yīng)當(dāng)把我們的多功能視頻展臺利用上，這樣只需要我們把視頻開關(guān)切換到視頻展臺上就行了，我們在展臺上可以進(jìn)行演示實驗，這時在大屏幕上就可以把我們的演示實驗播放給全體同學(xué)，使我們的實驗效果會更好，我們的課堂效率也能得到提高。

以上是我在教學(xué)實踐中，總結(jié)的一些經(jīng)驗，還有很多不足之處，希望大家見諒，我還會繼續(xù)努力爭取取得更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

尹桂芝.淺議物理課堂教學(xué)中的問題設(shè)計方法[J].職業(yè)教育研究，2004（10）.