黃丹

摘要：音樂欣賞課在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面有著十分重要的現(xiàn)實意義，在新課標(biāo)之下，作為音樂教師務(wù)必要重視這門學(xué)科。教學(xué)的前提是要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。師生要一起努力，營造出良好的課堂氛圍，為高效課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上教師要不斷的突破與創(chuàng)新，才能更好的將學(xué)生吸引到課堂中來，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：初中音樂；教學(xué)方法；有效教學(xué)

引言

《初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：音樂是人類最古老、最具普遍性與感染力的藝術(shù)形式之一，是人類精神生活中不可或缺的一部分。在音樂教學(xué)中，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法大都是為了完成我們老師的教學(xué)任務(wù)，是教師和學(xué)生在共同活動中采取的手段，是一種為了達(dá)到音樂教育目的而調(diào)整教師和學(xué)生互相聯(lián)系的活動方法。作為一名音樂教師，我們不但要有音樂藝術(shù)的素養(yǎng)，更要有教育藝術(shù)素養(yǎng)。在日常的音樂教學(xué)工作中，要堅持以審美教育為教學(xué)核心，通過更新教育觀念，改善與豐富教學(xué)手段，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。為了更好地完成音樂教學(xué)任務(wù)，很有必要對音樂教學(xué)方法進(jìn)行深入的探討與研究。

一、拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)

學(xué)生通過音樂的熏陶能提高他們的欣賞美，教師認(rèn)真研讀音樂教材是關(guān)鍵。因為教材是知識點的提煉和濃縮，因此，拓展延伸教材知識，從本質(zhì)上去把握音樂，深化音樂的內(nèi)涵是提升學(xué)生審美能力的關(guān)鍵。例如，在教學(xué)《讓世界充滿愛》時，在播放音樂的同時，展示一些生活中的畫面，講述生活中的一些愛心故事，再加上極富感染力的畫面，讓學(xué)生去感受愛心的力量，讓學(xué)生體驗到愉悅的情感，激發(fā)他們內(nèi)在的心理需求，陶冶學(xué)生情操的同時，還能提高他們的文化和智力素質(zhì)，培養(yǎng)審美品格，提升音樂素養(yǎng)。

二、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，領(lǐng)悟音樂之美

音樂是一門實踐性強(qiáng)的學(xué)科，加強(qiáng)對學(xué)生的技能訓(xùn)練更利于促使學(xué)生吸收知識，加深對相關(guān)音樂知識的理解。比如，在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練一些較為單調(diào)的發(fā)聲訓(xùn)練時，為保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可適當(dāng)將一些優(yōu)美的旋律導(dǎo)入到練習(xí)中，讓學(xué)生都能在練習(xí)中感悟音樂的美，欣賞音樂的美，實現(xiàn)溫故知新的教學(xué)目的。教師在訓(xùn)練過程中也要注意以身示范，多向?qū)W生展示歌唱時的姿勢之美、技巧之美、發(fā)音時的形象之美等。接著，再讓學(xué)生模仿練習(xí)，在練習(xí)中去感受音樂之魅力，進(jìn)而獲得美之享受。比如，在學(xué)習(xí)《歡樂頌》內(nèi)容時，教師可以先給學(xué)生范唱，然后讓他們一起唱旋律，并讓同學(xué)之間相互指出唱錯的地方，再讓學(xué)生多次進(jìn)行重唱練習(xí)，筆者在認(rèn)真聆聽學(xué)生的演唱后，及時指出學(xué)生在感情上表現(xiàn)不足之處，指導(dǎo)學(xué)生再唱時如何融入感情。有效發(fā)展學(xué)生的音樂技能，提高音樂素養(yǎng)，以實現(xiàn)初中生群體各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、鼓勵學(xué)生學(xué)會勇敢的表達(dá)

在音樂教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生提供更多的表達(dá)機(jī)會，鼓勵學(xué)生將自己的想法和見解勇敢表達(dá)出來，幫助他們樹立一種堅定的信心。教師也要挖掘?qū)W生的閃光點，給予其更多的表揚與肯定。例如，在教學(xué)《奧運之聲》這一章節(jié)內(nèi)容時，在具體的教學(xué)過程中，教師可以采取一種“師生配合、共同完成”的教學(xué)方式開始教學(xué)工作；在歌曲的演唱過程中，教師可與學(xué)生一同演唱或者分角色演唱。再如，播放經(jīng)典音樂電影《雨中曲》，讓學(xué)生觀看后發(fā)表對電影中音樂特色的見解，可以暢所欲言，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。此外，教師也可為學(xué)生進(jìn)行伴奏，師生共同努力，共同參與，既能縮短師生之間的距離，而且還能建立一種和諧民主的師生關(guān)系，課堂氛圍也會變得更加活躍。這種教學(xué)模式既能幫助學(xué)生更快更深刻地掌握相應(yīng)的音樂知識，而且還使得音樂課堂教學(xué)效果得到顯著提升。

四、以音樂為先導(dǎo)傳授人文精神

音樂教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。例如，在教學(xué)《高山流水》一曲時，教師可以和學(xué)生講述俞伯牙和鐘子期的故事，由于這個故事被編入到了小學(xué)課本，因此，大家對此的反映也更強(qiáng)烈，而且還有少數(shù)學(xué)生能在課堂上直接陳述出來。在講解《梁祝》時，教師可以運用音樂和學(xué)生談及《梁山伯與祝英臺》凄美的愛情故事，而且還講到新中國的外交。同學(xué)們聽后都頓時覺得自己的知識有了較大的增長，學(xué)生們對我教學(xué)的強(qiáng)烈反應(yīng)是對我的最大肯定。在音樂教學(xué)中的一系列人文情感的解讀，不僅讓學(xué)生在音樂課堂上欣賞到了動人的樂聲，而且還能使學(xué)生更懂得了音樂中所蘊含的人文精神，能夠進(jìn)一步陶冶學(xué)生的人文情操。

五、做好教學(xué)評價，提高學(xué)生的積極性

教學(xué)評價是音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，音樂教師一定要充分利用好教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，做好對學(xué)生的評價，正確指導(dǎo)學(xué)生，同時，也要做好自身的教學(xué)評價，根據(jù)學(xué)生的反映情況及時調(diào)整教學(xué)方案，不斷反省，為學(xué)生制定更適合他們教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。在對學(xué)生進(jìn)行評價教學(xué)中，多以鼓勵為主，及時表揚學(xué)生，加強(qiáng)師生間的交流，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點與特長，平等的對待每一位學(xué)生，為學(xué)生提供方向性的指導(dǎo)。初中生都處在渴望被關(guān)注的階段，音樂教師對學(xué)生的肯定不僅能給學(xué)生帶來更加積極的學(xué)習(xí)動力，更利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生學(xué)的更加起勁。在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)的早日實現(xiàn)。

音樂是情感的傾訴，是有聲的文字，是靈魂的清潔劑。在欣賞音樂的過程中，可以抒發(fā)感情，體會人類精神文明生活。隨著音樂教育不斷發(fā)展，新課標(biāo)的具體要求也在逐漸完善。要求教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，調(diào)動起每位學(xué)生的積極性與參與性，尊重每位學(xué)生的身心差異，科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)

生參與到音樂實踐活動中，深層次的挖掘其創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的效率，以達(dá)到學(xué)生“愿學(xué)”“樂學(xué)”“愛學(xué)”的目的。而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的具體內(nèi)容是否得到有效的貫徹實施，也依賴于在音樂課堂上的教學(xué)是否有效。作為一名音樂教師，在實際教學(xué)中一定要多思考、多學(xué)習(xí)，不斷發(fā)掘新教學(xué)方法，完善教學(xué)手段，讓學(xué)生都能在“學(xué)中樂、樂中學(xué)”，為今后的發(fā)展打好基調(diào)。

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