王燕

摘要：語文閱讀既在高考中占有重要分值，同時又是學(xué)生獲取信息的重要途徑，因此教師在教學(xué)的過程中要引起高度重視。本文就有助于培養(yǎng)高中學(xué)生閱讀能力的有效策略展開論述，希望對教師的教學(xué)有一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高中語文；高中學(xué)生；培養(yǎng)；有效策略

閱讀作為語文教學(xué)的一個重要組成部分，在實際的教學(xué)中有很多有助于教師有效開展閱讀教學(xué)的方法與技巧，同時也積累了很多有助于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法與技巧。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對學(xué)生通過有效閱讀很好的獲取信息的能力提出了更高的要求，因此，要求教師采取更加有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。本文就新時期教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力十分有效的幾種方法展開論述。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的過程中，首先要對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣引起重視，只有學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才能積極主動的進行閱讀學(xué)習(xí)，并在閱讀的過程中收獲更多的有效信息。

雖然高中學(xué)生已經(jīng)有了較為豐富的閱讀經(jīng)歷，但是在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的閱讀是在興趣的引導(dǎo)下進行的，而一些學(xué)生的閱讀卻是為了完成既定的任務(wù)。因此，為了使學(xué)生的閱讀能力都得到有效提升，要求教師在教學(xué)的過程中要從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的角度著手，進而更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣并不是一件簡單的事情，既需要教師講究方法與技巧，同時又需要一定的時間投入，這樣才能收到良好的培養(yǎng)效果。教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的過程中，還應(yīng)該積極的與高中學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來，對激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣有很大幫助。

二、引導(dǎo)學(xué)生有效把握閱讀時間

現(xiàn)代人越來越感受到社會生活的節(jié)奏越來越快，在這樣的社會背景下，對人們有效獲取信息的效率也提出了更高的要求，能否在一定的時間內(nèi)進行有效閱讀，直接影響到學(xué)生閱讀的有效性。因此，高中語文教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的過程中，一定要對培養(yǎng)學(xué)生有效把握閱讀時間引起重視。

就高中語文教師而言，在實際的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生在閱讀的過程中有效把握閱讀時間，一方面對學(xué)生在既定的時間內(nèi)更加有效的獲取有效信息十分重要；另一方面，對學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績也有很大幫助。閱讀在高考語文試卷中占有重要分值，而考試時間具有嚴(yán)格的限定性，因此，學(xué)生只有在既定的時間內(nèi)有效閱讀、有效答題，才能取得更加優(yōu)異的成績。那么在實際的閱讀教學(xué)過程中，教師該如何培養(yǎng)學(xué)生有效把握閱讀時間的能力呢？本人在實際的閱讀教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗，在此與大家分享。

在實際的閱讀教學(xué)中為了有效培養(yǎng)學(xué)生把握閱讀時間的能力，本人在閱讀教學(xué)中不斷嘗試，在不斷的嘗試過程中本人發(fā)現(xiàn)，教師對學(xué)生進行有針對性的閱讀訓(xùn)練，對學(xué)生更加有效的把握閱讀時間有很大幫助。本人在閱讀教學(xué)的過程中會根據(jù)閱讀材料的特點，要求學(xué)生在既定的時間內(nèi)對一定的材料進行閱讀，并在既定的閱讀時間內(nèi)解決相應(yīng)的問題，這樣學(xué)生在閱讀的過程中，自然較之于毫無要求的閱讀，學(xué)生的思維變得更加敏捷，學(xué)生的閱讀效率更高，學(xué)生不僅能夠在既定的時間內(nèi)完成對資料的閱讀，而且能夠順利的找出解決問題的答案，學(xué)生的閱讀能力得到了有效提升。

三、提升學(xué)生定位重要信息的準(zhǔn)確性

學(xué)生進行閱讀的一個重要目的，就是為了有效獲取信息，因此，學(xué)生通過閱讀能否準(zhǔn)確獲取有效信息，直接影響到學(xué)生閱讀的有效性。學(xué)生通過閱讀有效獲取信息對學(xué)生的閱讀如此重要，這就啟發(fā)教師在教學(xué)的過程中，要對培養(yǎng)學(xué)生定位重要信息的能力引起重視，并采取有效措施對學(xué)生準(zhǔn)確定位信息的能力加以培養(yǎng)。那么在實際的教學(xué)中，教師該如何培養(yǎng)學(xué)生對重要信息進行準(zhǔn)確定位的能力呢？

在實際的教學(xué)中，為了使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的對重要信息進行定位，教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索有效的方法與技巧。在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，有很多方法對幫助學(xué)生更加有效的定位重要信息都有很大幫助，其中本人認(rèn)為一個較為有效的方法，就是針對文章的內(nèi)容有效設(shè)置一些問題，學(xué)生在通過閱讀有效獲取信息的過程中，也能夠逐漸察覺哪些信息是閱讀過程中應(yīng)該引起重視的問題，進而提升學(xué)生有效把握重要信息的敏感度。當(dāng)然，學(xué)生在剛開始帶著問題進行閱讀的過程中，有效把握重點問題的能力還不強，針對這種現(xiàn)象，教師可以對學(xué)生進行一些有針對性的訓(xùn)練，一方面提升學(xué)生通過問題的解決更好的把握重要信息的意識；另一方面，也使學(xué)生在閱讀的過程中有效獲取重點信息的能力得到有效提升。

四、增加閱讀量

不管是現(xiàn)代教學(xué)中，還是傳統(tǒng)教學(xué)中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一個有效方法，就是增加學(xué)生的閱讀量。學(xué)生應(yīng)該通過個人的努力，歸納總結(jié)一些有助于提升閱讀有效性的方法與技巧，這就需要學(xué)生在大量的閱讀過程中才能實現(xiàn)；同時，教師在課堂上講解的有效閱讀方法與技巧，也需要學(xué)生在實際的閱讀過程中才能很好的消化?？梢?，增加學(xué)生的閱讀量，對提升學(xué)生的閱讀水平有很大幫助。

當(dāng)然，在實際的閱讀教學(xué)過程中，廣大高中語文教師不難發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生進行大量的閱讀對提升學(xué)生的閱讀能力有很大幫助，然而，如果教師能夠?qū)W(xué)生的閱讀進行有效的指導(dǎo)，有助于學(xué)生收到更好的閱讀效果。例如：教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生有選擇性的進行閱讀，讀好書，這樣學(xué)生在提升閱讀量的同時，能夠汲取更多的營養(yǎng)。教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧，這樣學(xué)生在有效閱讀方法與技巧的指導(dǎo)下進行大量閱讀，較之于學(xué)生盲目的進行閱讀，能夠收到更好的閱讀效果。

五、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中進行有效思考的能力

閱讀與思考有著十分密切的聯(lián)系，學(xué)生只有將閱讀與思考有效結(jié)合起來，才能通過閱讀有更多的收獲。而目前高中學(xué)生在閱讀過程中存在的一個較為突出的問題，就是在閱讀的過程中不善于思考，這就要求教師在新時期培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時，積極的引導(dǎo)學(xué)生思考。為了鼓勵學(xué)生在閱讀過程中積極的進行思考，教師首先要讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀過程中進行思考的重要性，并采取一些有效的措施引導(dǎo)學(xué)生思考，使思考逐漸成為學(xué)生閱讀過程中的一種良好習(xí)慣。

本文介紹了幾種對培養(yǎng)高中學(xué)生的語文閱讀能力十分有效的方法。新時期為了使學(xué)生的閱讀能力更上一層樓，要求教師在實際的教學(xué)中，多途徑探索更多有助于提升學(xué)生閱讀有效性的方法。