邱新渤

摘 要：隨著現(xiàn)代教育理念的更新，教育方法不斷改革，多媒體教育技術(shù)已經(jīng)運用到教育的各個環(huán)節(jié)。多媒體技術(shù)與物理教學(xué)的合理整合優(yōu)化了物理教學(xué)，完善了物理實驗，彌補了課堂實驗的不足，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，虛擬實驗引入課堂降低了教學(xué)難點，提高了實驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗創(chuàng)新能力，提高了課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣； 物理課件；虛擬實驗；效率

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）15-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.107

二十一世紀(jì)是信息化時代，電腦、手機等科技產(chǎn)品進(jìn)入千家萬戶，青少年運用科學(xué)技術(shù)的水平越來越高，興趣點也不斷轉(zhuǎn)移和提升，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適合當(dāng)今的青少年，這就要求教師不斷更新教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用到教育領(lǐng)域，給教育改革帶來生機，信息技術(shù)與課程整合成了教育改革的一個亮點。在物理課堂教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，利用多媒體將文字、圖片、聲音、動畫等結(jié)合起來，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)新知識的興趣，有助于學(xué)生對物理知識的理解和掌握。特別是虛擬實驗的應(yīng)用，學(xué)生自己動手動腦實際操作，降低了實驗難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師。沒有興趣，學(xué)生主體參與的活動將是勉強的、被動的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對激發(fā)其學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性起決定作用。有了興趣，學(xué)生才能變被動為主動，才會愉快地學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動精神。良好的教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。物理概念和規(guī)律是在自然現(xiàn)象、實驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上推理、概括、總結(jié)得出的，為此，教師在課堂教學(xué)中要深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律，抓住物理學(xué)科的特點，把多媒體引入課堂，利用多媒體多彩的圖像，動態(tài)的影像和聲音，創(chuàng)設(shè)更生動、逼真，更接近生活的情境，使原本抽象的物理概念，更接近實際，更能體現(xiàn)物理知識的實用性，有利于現(xiàn)實問題的解決，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)啟發(fā)思維的教學(xué)情景，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣

德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！眲?chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)思維的教學(xué)情景，能夠使學(xué)生的認(rèn)知和動力系統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，使學(xué)生的認(rèn)知活動和意向性活動都全身心地參與，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如：在教學(xué)《運動的描述》一課時，利用多媒體課件播放人坐在行駛的客車上，看到公路兩旁的樹木向后退和同學(xué)騎自行車向下看時，路面向后退的flash動畫，吸引了學(xué)生的注意力，許多學(xué)生有相同的經(jīng)歷但不知道原因，有想弄明白的愿望，這時再引入課題，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如，講授《壓強》時，播放人走在雪地上的腳印和滑雪者滑雪時的痕跡，再播放駱駝走在沙漠上、啄木鳥啄樹木的視頻，把學(xué)生的注意力吸引到圖片上來，學(xué)生很容易地就明白了駱駝的腳掌比較大，啄木鳥嘴尖，這是因為對它們的生存有好處。這樣很自然地引入課題，為進(jìn)一步教學(xué)做好了鋪墊。通過多媒體課件播放圖片、聲音、視頻等生動形象地再現(xiàn)了物理現(xiàn)象，使學(xué)生多種感官同時受到刺激，大大激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好的教學(xué)效果。

三、利用QQ群開展物理第二課堂

學(xué)生的課外學(xué)習(xí)是課上教學(xué)的補充和完善，也是提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的途徑之一。我們可以建立QQ群，把教學(xué)課件上傳到群里，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，解答學(xué)生的疑問，對學(xué)生上傳的作業(yè)進(jìn)行審閱。對于上課學(xué)不會的，利用虛擬實驗室來幫助他們學(xué)習(xí)物理知識。利用計算機仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)建立光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)實驗室，把這些仿真實驗軟件傳到QQ群上，讓學(xué)生在家里下載后練習(xí)，再通過QQ對那些學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。例如，在教學(xué)電路的串并聯(lián)這一難點時，有部分學(xué)生不懂，做練習(xí)時不會連接。就可以在晚上通過QQ群發(fā)布消息，告訴他們電學(xué)實驗已上傳，可以下載后練習(xí)，同時指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，其中有一個女生下載后不會連接，讓其他學(xué)習(xí)好的動手能力強的學(xué)生視頻指導(dǎo)她。她很快聯(lián)對了電路，找到了學(xué)習(xí)物理的自信，學(xué)習(xí)興趣也得到了提高。后來我把物理所有的虛擬實驗室軟件和講過的課件都上傳到班級QQ群，讓同學(xué)們下載下來，上課沒學(xué)好的，課下在家里利用課件自主學(xué)習(xí)。每學(xué)到實驗時，我要求學(xué)生用虛擬實驗提前練習(xí)，若課上還不能學(xué)會的，課下再練習(xí)。一個學(xué)期下來，全班的物理成績普遍提高，尤其是學(xué)困生成績提高幅度更大。

總之，現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中物理教學(xué)，顯示出傳統(tǒng)語言教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，強化了學(xué)生的注意力，使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率。因此，我們教師要不斷更新教育觀念，把信息技術(shù)有效地引入物理課堂，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師不但要懂得專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代多媒體技術(shù)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，不斷地進(jìn)行知識更新；重視信息的收集、加工、應(yīng)用，制作出適合學(xué)生的實驗課件和軟件，學(xué)習(xí)制作更完善、更科學(xué)的虛擬實驗室軟件；不斷探索出適合學(xué)生的教學(xué)方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)的目的。

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