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        初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題與對(duì)策

        2017-05-12 12:58:48于文利
        未來英才 2017年6期
        關(guān)鍵詞:閱讀初中語文

        于文利

        摘要:語文是初中教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科,它對(duì)于初中學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著非常重要的影響。語文閱讀是日常語文教學(xué)中非常重要的一部分,學(xué)生想要提升語文水平就必須增強(qiáng)自身的語文閱讀能力,但是當(dāng)前我國初中語文閱讀教學(xué)中的一些問題阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有鑒于此,本文分析了語文閱讀學(xué)習(xí)中的一些策略和技巧,希望能對(duì)學(xué)生的語文閱讀學(xué)習(xí)有所幫助。

        關(guān)鍵詞:初中語文;閱讀;策略與技巧

        隨著現(xiàn)代教育改革的逐步推進(jìn),人們對(duì)初中語文閱讀教學(xué)的研究也在逐步發(fā)展和完善,新的理論與觀點(diǎn)持續(xù)更新。初中語文閱讀作為語文教學(xué)的重要組成部分,對(duì)初中學(xué)生表達(dá)和溝通能力的影響顯而易見。所以,在初中語文閱讀教學(xué)過程中,老師不但要將一些理論傳授給學(xué)生,而且更要讓學(xué)生能夠把從課堂中學(xué)到的知識(shí)熟練的運(yùn)用到日常實(shí)踐中。

        一、提升初中學(xué)生語文閱讀策略與技巧的意義

        語文是學(xué)生語言組織和表達(dá)的基礎(chǔ),隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們綜合素養(yǎng)要求的不斷提升,優(yōu)秀的閱讀和理解能力必將會(huì)在人們?nèi)粘5纳詈凸ぷ髦衅鹬絹碓街匾淖饔?。初中學(xué)生智力、心理等各方面發(fā)育都比較成熟,在這一年齡段擁有最佳的記憶力,所以初中是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵階段。閱讀能力毫無疑問是貫通一門語言的重要能力,提高學(xué)生語文閱讀策略與技巧能夠促進(jìn)學(xué)生語文水平的全面整體提升。

        二、初中教學(xué)中語文閱讀存在的問題

        1、閱讀教學(xué)方式不科學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中,很多老師為了使初中學(xué)生的語文成績能夠提升上來,大搞題海戰(zhàn)術(shù)。他們搜集了大量的閱讀題目供學(xué)生進(jìn)行練習(xí),卻并沒有注意到閱讀技巧與策略對(duì)于提升學(xué)生閱讀成績的重要性。這導(dǎo)致部分學(xué)生雖然理解了閱讀內(nèi)容,但是卻并不能非常精準(zhǔn)的填寫出正確的答案。這是因?yàn)閷W(xué)生僅僅理解了所閱讀文章的字面意思,并沒有非常良好的理解文章的深層次內(nèi)涵。

        2、應(yīng)試教育思想的影響和限制。老師為了能夠使學(xué)生在考試中能夠取得滿意的分?jǐn)?shù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文閱讀的范圍進(jìn)行了限定,基本上只做一些和考試閱讀題目類似的題目,進(jìn)行大量的、機(jī)械的訓(xùn)練,長期下去,不但使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維收到了限制和制約,而且不利于題目自主學(xué)習(xí)能力的培育,對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展是非常不利的。

        三、初中語文閱讀的技巧

        老師在提高初中學(xué)生的閱讀能力的過程中,絕對(duì)不能單一地提升語文閱讀量,而是應(yīng)該通過引導(dǎo)和講解,使學(xué)生掌握一些有效的閱讀策略和技巧,增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的興趣和積極性。下面,我們簡單分析兩種語文閱讀技巧:

        1、熟悉文章題目的設(shè)計(jì)方向。通常情況下,初中語文閱讀會(huì)從以下4個(gè)方向來設(shè)計(jì)題目:①閱讀主旨的題目。這一類題目是對(duì)學(xué)生閱讀全文的能力的綜合考察,要求學(xué)生在閱讀完文章后必須明確文章主旨;②細(xì)節(jié)類題目。這一類題目是對(duì)學(xué)生閱讀文章后對(duì)其中細(xì)節(jié)把控能力的考察,要求學(xué)生不但要重視文章細(xì)節(jié)而且還必須具有一定的自主推測能力;③邏輯推理題目。這一類題目是對(duì)學(xué)生閱讀文章后對(duì)其中邏輯關(guān)系掌握能力的考察,要求學(xué)生能夠理清文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系;④題意猜測題目。這一類題目通常比較難,不但要考察學(xué)生對(duì)全文的掌控度而且考察學(xué)生對(duì)單獨(dú)片段的理解能力。學(xué)生對(duì)閱讀題目的方向有了充分了解后,就能夠有效的判斷閱讀題目的回答方向,避免出現(xiàn)文不對(duì)題的現(xiàn)象。

        2、重視主題句和主旨句。一般情況下,閱讀中的主題句和主旨句都出現(xiàn)在文章的首尾,這些句子通常會(huì)對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)或者概括,在文章中有畫龍點(diǎn)睛的作用。挑選出正確的主旨句就意味著能夠正確的把握文章的主體,更加容易理解文章中描述的內(nèi)容。

        四、提升初中生語文閱讀效率的策略

        1、 激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀理解的興趣。興趣是個(gè)體學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的良好開端,這對(duì)于初中語文閱讀的學(xué)習(xí)同樣適用。我國初中語文新課標(biāo)中指出初中生要可以通過自主查閱詞典來達(dá)到對(duì)閱讀材料的精確判斷。這首先就必須激發(fā)他們對(duì)于語文閱讀的興趣。所以,在實(shí)際的初中語文教學(xué)過程中,語文老師應(yīng)該注重采用科學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的學(xué)習(xí)興趣和積極性,進(jìn)而營造出愉悅、民主、和諧的課堂氛圍,吸引學(xué)生的注意力,使他們認(rèn)識(shí)到語文閱讀的樂趣。

        2、 構(gòu)建小組,開展互助學(xué)習(xí),共同提高。我國新課改中強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要使學(xué)生處于教學(xué)的主體地位,以他們?yōu)楹诵膩黹_展教學(xué)活動(dòng),重視學(xué)生將來與長期的發(fā)展。因此,老師要積極更新教學(xué)理念和教學(xué)方法,運(yùn)用科學(xué)的方式突出學(xué)生的主體地位,讓初中生在提升閱讀技巧的同時(shí)還具備了優(yōu)秀的實(shí)踐能力。在實(shí)際教學(xué)中,老師可以將班級(jí)中的學(xué)生分成若干個(gè)語文閱讀小組,小組中學(xué)生的語文水平要均衡,有好有差,安排任務(wù)讓各個(gè)小組成員良好配合來完成對(duì)文章的整體閱讀。在完成之后,老師組織學(xué)生們進(jìn)行討論和分析,使初中生能夠借鑒和吸收其他學(xué)生比較優(yōu)秀的閱讀策略和技巧,達(dá)到相互促進(jìn),共同成長的目的。

        3、 使學(xué)生能夠自主分析作者的寫作意圖。在閱讀講解時(shí)。在閱讀教學(xué)時(shí),老師要使學(xué)生明白閱讀對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性。要想學(xué)生傳授閱讀文章時(shí)如何分析作者當(dāng)時(shí)的情感,揣摩作者的意圖,進(jìn)而解析文章的結(jié)構(gòu),了解其中心思想。比如,老師可以選擇《甜甜的泥土》這一篇文章來使教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行閱讀。本章中的主人公出生在一個(gè)離異的家庭,他非??释改傅膼邸W髡呦胍磉_(dá)的是父母要照顧孩子的感受,不要隨意離婚。老師在講解時(shí),可以以電視劇中離異的小孩作為例子,使學(xué)生充分理解離異小孩的情感歷程,進(jìn)而深刻理解作者想要表達(dá)的中心內(nèi)涵。

        4 、引導(dǎo)學(xué)生在日常閱讀中培育良好的閱讀技巧。

        第一,老師在教學(xué)中要不斷強(qiáng)調(diào)良好閱讀習(xí)慣和閱讀技巧的重要性,使初中生在日常閱讀中有意識(shí)的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,從整體上對(duì)文章進(jìn)行閱讀與理解。

        第二,使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中重視對(duì)語言和詞匯的積累。初中閱讀的能力在很大程度上取決于初中學(xué)生掌握的詞匯量,掌握的詞匯量大,文章中的生僻詞匯少,那么相對(duì)而言就能夠更加深入和精確的理解文章;反之則不容易對(duì)文章進(jìn)行較好的理解和認(rèn)知。

        五、結(jié)語

        學(xué)生語文閱讀能力的提升能夠有效促進(jìn)其語文整體水平的提升。所以,教師在教學(xué)過程中不但要教會(huì)學(xué)生必要的知識(shí)點(diǎn),而且也要教授學(xué)生相應(yīng)的閱讀策略和技巧,為學(xué)生語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 孫茂安.探究如何高效開展初中語文有效性課堂教學(xué)策略[J]. 科學(xué)中國人. 2016(36).

        [2] 鄭云.初中作文“練筆·日記·作文”三維寫作教學(xué)初探[J]. 作文成功之路(下). 2016(11).

        [3] 曾立.初中語文閱讀教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究[J]. 科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2012(08).

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