康麗紅

摘要：在我們這兒農(nóng)村，孩子到三年級(jí)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已經(jīng)什么事都能自己做了，家長(zhǎng)在農(nóng)閑時(shí)就只顧著打麻將，忽視孩子的很多感受，造成孩子在這個(gè)年齡段的一些心理問(wèn)題增多，小陽(yáng)就是一個(gè)例子，由于心理教師的及時(shí)干預(yù)，輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的積極配合，孩子輔導(dǎo)效果非常好。

關(guān)鍵詞：抑郁癥；心理輔導(dǎo)；案例報(bào)告

一、背景介紹

小陽(yáng)，11歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。家中有父親母親和她，父親常年打工，不在家時(shí)較多，母親每天沉迷于打麻將，父母對(duì)她關(guān)心很少，生活過(guò)問(wèn)不多。在小陽(yáng)7歲時(shí)，叔叔家生了一個(gè)小弟弟，現(xiàn)在四歲，因?yàn)楝F(xiàn)在的嬸嬸是第二任嬸嬸了，有了小弟弟后常到她家玩，小陽(yáng)的父母對(duì)小弟弟比對(duì)自己好很多。小陽(yáng)在班級(jí)學(xué)習(xí)一般，不愛(ài)吱聲。

二、輔導(dǎo)過(guò)程

小陽(yáng)是由校醫(yī)介紹來(lái)的，來(lái)時(shí)就說(shuō)自己想撞墻，非常痛苦，校醫(yī)簡(jiǎn)單的檢查了一下血壓、體溫，感覺(jué)無(wú)身體異常。

我問(wèn)了一下她的家庭狀況，幾句話之后，她就開始說(shuō)起來(lái)：“老師，我想撞墻，我想把心掏出來(lái)給大家看。”表情痛苦，手在緊張的或賺著或戳戳。

“你好，我是康老師，很高興今天見(jiàn)到你?！闭f(shuō)著我來(lái)到了沙發(fā)邊，坐下。然后說(shuō)：“有什么是我能幫助你的嗎？”

“我就是想撞墻，好幾天了，上課我根本聽不進(jìn)去，實(shí)在難受?！?/p>

“哦，說(shuō)說(shuō)怎么了？”

“以前的我，每天很開心，自從老嬸家有了弟弟后，老叔和老嬸是后到一起的，以前老叔有媳婦，后離婚娶了現(xiàn)在的媳婦，奶奶對(duì)小弟弟更好，因?yàn)榕吕鲜逶匐x婚，對(duì)老嬸和弟弟格外好?！?/p>

“是啊，老師很理解。”

“其實(shí)我也很愛(ài)小弟弟，有什么東西都想著他，可是小弟弟卻不懂事，總是把我的東西亂動(dòng)，吃的東西隨便就拿?！?/p>

“那媽媽怎么不管哪？”

“媽媽怕老嬸不高興，總是慣著小弟弟，總是說(shuō)我不好，說(shuō)我不對(duì)，其實(shí)我也很愛(ài)小弟弟，可是卻沒(méi)有人理解我。以前，家里人對(duì)我比現(xiàn)在好，現(xiàn)在我都不知道怎么做好了？”

“小弟弟可愛(ài)嗎？”

“可愛(ài)，”有時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，“奶奶現(xiàn)在不喜歡我，媽媽也不喜歡我，同學(xué)之間有矛盾總是說(shuō)我的不對(duì)，反正都是我的錯(cuò)。”之后，大聲的哭，悄悄地我遞上了紙巾。

“媽媽每天就是打麻將，上午、下午、晚上。”

“你呢？”

“我就和我的貓說(shuō)話?！?/p>

“你養(yǎng)的嗎？”

“是，我自己一個(gè)房間，有時(shí)和貓說(shuō)話，有時(shí)去我家房東扔石子，扔來(lái)扔去，大聲喊，大聲哭?！?/p>

“沒(méi)有小朋友一起嗎？”

“沒(méi)有，就自己，有時(shí)自言自語(yǔ)?！?/p>

重復(fù)訴說(shuō)小弟弟的事，“拿了我的吃的，媽媽說(shuō)我不對(duì)，總是我的不對(duì)”

“我知道你是一個(gè)好孩子，你懂事，你有愛(ài)心，其實(shí)我很理解你，你是一個(gè)好孩子，老師很高興聽了你的故事，我會(huì)幫助你的，好嗎？”

“好！”重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一次咨詢結(jié)束。

該案例反映出典型的抑郁心理問(wèn)題：

（一）她有自殘傾向，撞墻。（二）有時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，自言自語(yǔ)。（三）對(duì)自己評(píng)價(jià)低，怎么做都不對(duì)。（四）傷心，痛苦，無(wú)人理解。（五）感到很累。（六）焦慮。

針對(duì)分析結(jié)果，我就在想，這可是我們不常見(jiàn)的心理問(wèn)題，一定要處理好啊，無(wú)論從工作角度，還是從拯救孩子角度、家庭角度，我都要幫助她。所以我就制定了以下方案： （一）家長(zhǎng)要做哪些：1、多和孩子溝通，給孩子傾訴的空間。語(yǔ)言上要注意，應(yīng)該常說(shuō)“你是對(duì)的，媽媽理解你，媽媽喜歡你”。2、提供和小朋友交往，娛樂(lè)的機(jī)會(huì)。3、畢竟11歲的孩子，一定給與理解、安慰，為孩子多考慮。4、家里環(huán)境的改變，和孩子一起睡、吃飯、玩，使孩子不再孤獨(dú)，不許在家打麻將了。（二）班主任老師要做到哪些：1、找一個(gè)好朋友，陽(yáng)光的、開朗的，經(jīng)常一起玩。2、安排圖書管理員工作。3、幫助樹立遠(yuǎn)大理想，多看書、學(xué)習(xí)，豐富孩子生活。

第一次咨詢之后，馬上安排小陽(yáng)的媽媽來(lái)學(xué)校，我和她談了孩子的情況后，當(dāng)時(shí)小陽(yáng)媽媽就哭了，沒(méi)想到孩子會(huì)這樣，承認(rèn)真是忽視了孩子的存在、孩子的感受，并說(shuō)小陽(yáng)的姑姑就是精神病，害怕孩子也會(huì)這樣，深感自責(zé)。我給她留了作業(yè)，一定按照上面說(shuō)的完成。家長(zhǎng)走后，找來(lái)班主任，說(shuō)明小陽(yáng)情況，班主任也很自責(zé)，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)異樣，之后也給班主任留了作業(yè)，按照上面說(shuō)的完成。最后找來(lái)圖書管理員，要求對(duì)小陽(yáng)同學(xué)的工作，給以指導(dǎo)、肯定。

第二天，小陽(yáng)同學(xué)主動(dòng)找到我，說(shuō)“老師，今天天氣太好了，早晨我走進(jìn)學(xué)校非常輕松、愉快，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的高興” “老師，昨天我就好像在桌堂里呆著了，憋屈的很，今天出來(lái)了?！?/p>

“老師，以前，我就在一個(gè)黑屋子里，你為我開了一扇窗?！睗M臉感激之情。

“好啊，老師很為你高興，你是一個(gè)懂事的孩子?！?/p>

“老師，有時(shí)我在想，我有白頭發(fā)，是不是會(huì)得癌癥??？”

“會(huì)嗎？得癌癥需要專業(yè)的醫(yī)生診斷才確定的。”

“我姑父就是得肝癌死的?！?/p>

“我會(huì)得精神病嗎？”

“不會(huì)的。”

“我姨就得了精神病?！?/p>

“你不會(huì)的，你很可愛(ài)，懂事。在班級(jí)，平時(shí)喜歡和誰(shuí)在一起玩啊？”

“我喜歡和楊某某一起玩。她很陽(yáng)光，每天都開開心心的?！?/p>

“這樣很好啊，老師希望你和她成為好朋友，一起努力學(xué)習(xí)，有信心嗎？”

“有?！蹦樕嫌辛诵θ?，很肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二次咨詢結(jié)束。

三、案例效果

一周后，打聽班主任，圖書管理員，都說(shuō)小陽(yáng)很好，很正常，和小朋友相處很好，班級(jí)圖書收發(fā)很認(rèn)真，工作積極努力，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)。

四、回訪

兩周后，找來(lái)小陽(yáng)，見(jiàn)面，我深感意外，滿臉喜慶，陽(yáng)光，和以前判若兩人。說(shuō)了一些家里的事。

“看你很高興啊？”

“是，我現(xiàn)在和媽媽一屋睡覺(jué)，媽媽去哪都領(lǐng)著我，前天去了大娘家，大娘家殺豬，去吃豬肉了?！?/p>

“晚上和大娘家姐姐一起嘮嗑到很晚，特別開心?！?/p>

“特別樂(lè)意上學(xué)，老師、同學(xué)可好了?！?/p>

“你將來(lái)一定會(huì)有出息的，學(xué)習(xí)一定要努力呦！”我繼續(xù)鼓勵(lì)著。

五、反思

（一）農(nóng)村，在我們這地方，進(jìn)入十二月份，家家都農(nóng)閑了，家長(zhǎng)都沒(méi)事，有時(shí)湊在一起打打麻將，是常有的。老師們，課程進(jìn)度也已接近尾聲，忙著復(fù)習(xí)。這期間，大家都往往忽視了我們的孩子的心理問(wèn)題。

（二）我認(rèn)為這個(gè)案例成功在于：1、有咨詢師的輔導(dǎo)。2、有家長(zhǎng)的配合。3、有班主任的協(xié)作。4、有小伙伴的幫助和圖書管理員的協(xié)助。

（三）小學(xué)生如果出現(xiàn)心理問(wèn)題，需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校的共同努力，才會(huì)得以解決，效果會(huì)更好。