戴玉珠

（昆山市玉山中學）

摘 要：初中音樂教學中一項重要任務便是培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，這是音樂鑒賞課程有效開展的基礎，同時也是課程開展的核心。鑒賞能力的培養(yǎng)不僅能夠讓學生感受到音樂魅力，提升學生對美的感受，還可以促進學生樹立積極向上的生活信念，幫助學生形成健全人格。主要論述在初中音樂教學中如何培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

關鍵詞：初中音樂；教學；鑒賞能力

音樂鑒賞是提升中學生審美能力的有效途徑，也是初中音樂教學的重要內容。擁有一定的音樂鑒賞能力，對豐富學生情感、陶冶情操、提升文化素質、形成良好的個性具有非常重要的意義，同時還有助于其道德素養(yǎng)以及音樂審美情趣的提升，創(chuàng)造力和反思能力的培養(yǎng)，也是保障中學生身心健康發(fā)展的重要途徑。那么，在初中音樂教學中應該采取怎樣的策略來培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力呢？

一、營造良好的課堂音樂氛圍，激發(fā)學生的鑒賞興趣

良好和諧的課堂氛圍可以讓學生更加積極主動地參與其中，直接感受音樂學習的樂趣。中學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)首先需要我們?yōu)槠涮峁┮粋€良好的課堂氛圍。在上課開始之前，應當給學生準備一些生動有趣的音樂欣賞素材，讓他們能夠以更加積極主動的心態(tài)投身到音樂作品的欣賞中來，同時敢于充分說出自己的意見和感受，確保學生思維能力的發(fā)展，不斷拓展其眼界。

例如，我們在欣賞《二泉映月》這首音樂作品的過程中，開始時可以以雨聲作背景，向學生講述這首樂曲的文化背景。叮咚的雨聲與《二泉映月》唯美的樂聲可以讓學生更快地進入音樂欣賞中，另外也能夠很好地調動學生的學習積極性。這樣一來不但有助于學生對樂曲的理解和認識，同時還可以有效地提升他們的音樂鑒賞能力。

二、合理運用現(xiàn)代媒體設計，加深學生的直觀體驗

現(xiàn)代化教學活動已經非常廣泛地應用多媒體技術，隨著現(xiàn)代信息技術的普及發(fā)展，過去的教學方式已經有了很大程度的轉變，也給學生帶來了一場視覺與聽覺的盛宴。音樂教學與普通教學具有相似之處，教師在教學過程中能夠借助于數(shù)字圖像和熒幕形象來豐富學生的體驗。教師要想培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，可利用多媒體技術組織教學活動，豐富教學內容，增強音樂感染力。

例如，在欣賞《我的祖國》時，可利用多媒體播放黃河、長江、長城、泰山、黃山等圖片或視頻，讓學生直觀體驗到祖國大好山河給自身所帶來的感受，使學生產生共鳴，民族情結油然而生，更加能夠感受到樂曲中所蘊藏的深刻含義，更加準確地理解歌曲的情感。

三、廣泛鑒賞名家經典名曲，提升學生音樂素養(yǎng)

中學生正處于價值觀念形成與發(fā)展的重要時期，作為教師必須要引導學生去發(fā)現(xiàn)和認識“美”。大多數(shù)中學生喜歡的音樂都是流行歌曲，要真正促進學生藝術素質與音樂鑒賞能力的提升，就應當將一些高雅音樂適當?shù)匾胝n堂，進而實現(xiàn)陶冶學生情操、美化學生心靈、提升學生審美能力的目的。當學生擁有一定的審美能力與審美經驗之后，可以適當?shù)匾龑W生鑒賞完整的樂曲。

例如，冼星海的《黃河大合唱》，在這部大型聲樂作品演出之后，便逐漸成為激勵全國人民奮勇抗敵的戰(zhàn)斗號角，這首樂曲非常形象地為我們展示出了黃河浩浩蕩蕩的壯觀景象以及船夫在驚濤駭浪中不斷拼搏奮戰(zhàn)的景象，也從側面批判了日本帝國主義侵略者在我國犯下的滔天罪行，我們在欣賞的過程中能夠非常形象地聯(lián)想到戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而英勇戰(zhàn)斗的畫面。借助于一些經典的、優(yōu)秀的音樂作品的鑒賞，可以有效提升學生對客觀事物的觀察力和感受力，促進學生音樂素養(yǎng)的提升。

四、準確把握樂曲情感特征，培養(yǎng)學生的鑒賞能力

音樂是一種表述情感的藝術形式，其奇妙之處在于能夠描繪出令人心之神往的情境以及令人陶醉的情感。每一首樂曲所蘊含的主題和情緒都各不相同，其情感的表征也各不相同。描寫孩子愉快生活的樂曲，情感表征往往是活潑輕快的；贊揚祖國偉大的作品，其情感表征一般是壯闊、深情的；而揭露舊社會丑惡，以批判為主的樂曲，其情感表征一般是非常悲憤和深沉的。要想培養(yǎng)中學生的音樂鑒賞能力，教師應首先讓學生了解各類樂曲的情感特點，真正理解樂曲的形式美與情感美，讓學生從低層次的直覺鑒賞逐漸向高層次的情感鑒賞轉變，不斷提升其鑒賞能力。只有準確把握音樂作品中所蘊含的情感特征，才能實現(xiàn)作品情感與學生內心世界的和諧統(tǒng)一，進而讓學生更加細致、更加深入地鑒賞作品中的美，在無形之中提升學生的音樂鑒賞能力。

總而言之，對于中學生鑒賞能力的培養(yǎng)，教師需以音樂審美為核心、以學生自身為主體、以學生感受為重點進行音樂鑒賞教學，在教學過程中潛移默化地提高學生的審美價值。此外，初中音樂教師在進行鑒賞教學過程中，應注意樹立正確的教育觀念，明確教師自身的角色和職責，靈活采用不同的教學方法，在培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的同時，讓學生獲得美的感受，進而促進學生全面、健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙曉梅.初中音樂教學方法與策略分析[J].中國校外教育，2016（10）：157.

[2]趙雪梅，李曉輝.初中音樂課堂教學創(chuàng)新初探[J].中國校外教育，2015（4）：165.

編輯 高 瓊