彭華

摘要：在政治教學(xué)中，作業(yè)的設(shè)計和反饋是教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，我們要認真學(xué)習(xí)新課程標準，設(shè)計出高標準的政治作業(yè)，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生的各種能力。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；作業(yè)反饋；相輔相成

新課標指出，政治教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重政治能力的培養(yǎng)。政治作業(yè)練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生政治能力的有效途徑之一，政治作業(yè)的設(shè)計應(yīng)著眼于當前社會發(fā)展和學(xué)生成長的需要，增強針對性、開放性、時政性、研究性、主體性，建構(gòu)新的政治作業(yè)設(shè)計模式，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、重點突出

許多政治課作業(yè)的設(shè)計無非就是“什么是”、“為什么”、“如何理解”等等。這種“純理論”的作業(yè)，使學(xué)生感到學(xué)政治沒用，影響了思想政治課教學(xué)功能的發(fā)揮。長期以來，受應(yīng)試教育的影響，思想政治課教學(xué)片面強調(diào)知識傳授和簡單的灌輸，忽視了學(xué)生作為生命個體本身的特點，遠離了學(xué)生的現(xiàn)實生活。新一輪課程改革要求教學(xué)向生活回歸，為此，在作業(yè)布置方面就必須注入生活的內(nèi)容和時代的活水，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗到所學(xué)的思想政治課是他們?nèi)松夭豢缮俚膬?nèi)容。如：在經(jīng)濟常識第一課“價值規(guī)律的基本內(nèi)容和作用”這一內(nèi)容作業(yè)布置中，我聯(lián)系學(xué)生生活實際設(shè)計如下作業(yè)：①查一查：農(nóng)貿(mào)市場青菜價格早晚有什么差別，為什么？②比一比：一斤青菜與一輛摩托車價格有什么差異，為什么？這些作業(yè)的內(nèi)容學(xué)生熟悉，與他們的生活密切相關(guān)，學(xué)生能真實地感受到自己的日常生活與政治有著密切關(guān)系，提高了政治課學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高了學(xué)生參與社會經(jīng)濟活動的能力。

二、開放能動

在進行政治作業(yè)設(shè)計時，我們要從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境中選素材，讓學(xué)生覺得生活中處處可以用到所學(xué)的政治知識，提高生活的技能。新課標指出，政治課程要構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊，立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活邏輯有機結(jié)合的課程模式。比如，在學(xué)習(xí)“公民的儲蓄存款”這一內(nèi)容時，我讓學(xué)生去咨詢家長，了解最近10年來家庭存款變化的情況，并請同學(xué)們互相交流討論，探尋20年來家庭存款增長的原因。通過這些生活化的作業(yè)，不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生認識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，同時也可以使學(xué)生真正感受到所學(xué)經(jīng)濟、政治、文化知識的應(yīng)用價值。

三、與時俱進

思想政治課的一大特點是時效性很強，其生命力在于理論聯(lián)系實際。在教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生時政素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，適時布置一些時政作業(yè)。例如，開“兩會”期間，給學(xué)生布置作業(yè)：①查一查我國現(xiàn)時的國家主席、人大常委會委員長、國務(wù)院總理、政協(xié)主席、中央軍委主席、最高人民法院院長、最高人民檢察院檢察長分別是誰擔任？他們是怎樣產(chǎn)生的？據(jù)此說明我國的政體屬于哪一類？②全國人民政治協(xié)商會議和全國人民代表大會分別是哪一天召開？這樣安排有何重大意義？③我國的國家機構(gòu)如何設(shè)置？它們之間的關(guān)系怎樣？學(xué)生通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等查閱搜集這些時政資料，了解到我國現(xiàn)時的政治、經(jīng)濟制度和政策，拓寬了學(xué)生的視野，進一步理解黨和國家的方針政策，提高了分析和解決現(xiàn)實問題的能力。

四、不拘一格

在過去，政治作業(yè)多以文字為主，側(cè)重于知識考查，重結(jié)論輕過程，只是簡單的回答是或者不是。新課程標準指出：要倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機會，能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。所以在進行作業(yè)設(shè)計時，也千萬不能走老路，違背新課程的要求，在作業(yè)布置時，一定要使作業(yè)形式多樣化。比如進行社會調(diào)查、撰寫時政小論文、開展社會服務(wù)、辯論賽等，只要是有利于學(xué)生發(fā)展的都可以為我所用。

五、科學(xué)評價

新的課程標準要求對學(xué)生的溝通、合作、表達能力，搜集與篩選多種社會信息、辨識社會現(xiàn)象、透視社會問題的能力，自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等，都要注重從積極的方面、用發(fā)展的眼光給予評價。因此，在對學(xué)生作業(yè)的批改中，要多采用激勵的方法，讓學(xué)生感受到老師的鼓勵、贊賞與幫助；教師對學(xué)生的努力、成績和進步，要在評語中表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的贊賞與喜悅；而對于學(xué)生作業(yè)中的過錯要以恰當?shù)姆绞街赋?，批評要委婉，重在鼓勵。新課程標準的一個重要理念是建立促進學(xué)生發(fā)展的評價機制，改變過分注重知識性和單一的紙筆測驗的評價方式，建立能夠激勵學(xué)生不斷進步的評價機制。改變政治作業(yè)的評價主體。新課標強調(diào)學(xué)生既是評價對象，也是評價主體，要采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自我評價意識，發(fā)展自我評價能力。如對學(xué)生在集體生活中的各種表現(xiàn)，各自不同的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)效果，都可給學(xué)生相應(yīng)的自我評價的機會。在學(xué)生完成作業(yè)后，不必把作業(yè)交給老師，先讓學(xué)生自評，然后以小組互相傳閱已自評過的作業(yè)，進行互評、修改。通過自評和互評，學(xué)生能以老師的身份審視自己的作業(yè)，也有機會評閱對方的作業(yè)，從而相互學(xué)習(xí)，取長補短，增加合作、交流的機會。

總之，新課程標準要求教師要以全新的理念來關(guān)注教學(xué)。作業(yè)的設(shè)計和反饋是教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，我們要認真學(xué)習(xí)新課程標準，設(shè)計出一些較好的政治作業(yè)，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生的各種能力。