趙莉

摘 要：音樂(lè)教學(xué)作為當(dāng)今初中素質(zhì)教育的重要組成部分，在教學(xué)中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。音樂(lè)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。然而思維能力的培養(yǎng)是我國(guó)教育事業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，音樂(lè)教學(xué)能有效地提高學(xué)生的思維能力，所以我們教師應(yīng)該高度重視初中音樂(lè)教學(xué)。本文主要從增進(jìn)知識(shí)、培養(yǎng)審美情操、培養(yǎng)形象思維、培養(yǎng)創(chuàng)造思維等幾個(gè)方面來(lái)探討初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的有效提高。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)；思維能力；培養(yǎng)；提高

音樂(lè)是一個(gè)讓人感到放松的話題，它可以給人以美的享受，對(duì)初中生具有一定的吸引力。初中階段正是學(xué)生需要努力培養(yǎng)審美及思維能力的階段。初中音樂(lè)教學(xué)也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求之一，它一方面可以增進(jìn)學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，一方面也可以提高學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)新思維能力。所以我們要努力尋找音樂(lè)教學(xué)在培養(yǎng)初中生的全面發(fā)展中思維能力的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，讓學(xué)生在感受和理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上能表現(xiàn)音樂(lè)，也能夠提高自我。正是因?yàn)榕囵B(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，所以初中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該引起相關(guān)部門的高度重視。

一、初中音樂(lè)教學(xué)可以使學(xué)生增進(jìn)知識(shí)

初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)人類的智慧的啟發(fā)有著明顯的作用。根據(jù)科學(xué)調(diào)查研究表明，人的大腦分為右半腦和左半腦，它們有著明確的分工，右半腦主管知覺(jué)、視覺(jué)、音樂(lè)、形象思維能力等，是藝術(shù)方面的半腦；左半腦主管邏輯思維、語(yǔ)言能力，是語(yǔ)言半腦。人類的智力是通過(guò)左右半腦的使用來(lái)提高的，其發(fā)展是需要處于平衡狀態(tài)。而當(dāng)今學(xué)生因?qū)W習(xí)文化科目過(guò)多使用左半腦而忽視了右半腦的使用就會(huì)導(dǎo)致思維方式的單一，也不利于學(xué)生的各個(gè)方面的發(fā)展。經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證，音樂(lè)教學(xué)人腦智慧的啟迪很重要，而音樂(lè)在右腦發(fā)揮作用，會(huì)幫助提高形象思維能力。當(dāng)今社會(huì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)非?？粗匦蜗笏季S和創(chuàng)新思維的提高，那么我們教師就必須進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)來(lái)提高創(chuàng)新能力和想象力。在我們初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，我們要記住音樂(lè)教學(xué)并不是培養(yǎng)歌唱家，而是培養(yǎng)人的整體素質(zhì)如藝術(shù)方面的素質(zhì)、音樂(lè)方面的素質(zhì)等，以增強(qiáng)自我文化。

二、初中音樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操

音樂(lè)是非常奇特的藝術(shù)，它是帶有情感的，并可以快速記住人類情感，在其中你能進(jìn)入豐富的情感世界。因此我們教師把握音樂(lè)中的情感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。我們的情感會(huì)因?yàn)橐魳?lè)的旋律節(jié)奏的快慢而改變。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不是一遍一遍讓學(xué)生跟唱，而應(yīng)該先認(rèn)真的去聽一遍完整的去感受音樂(lè)的活力，這樣會(huì)消除其產(chǎn)生的厭倦，然后再在音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極性。例如：《送別》這首歌朋友之間的離別會(huì)讓人依依不舍的離別的濃濃的傷感之情。我們的學(xué)生在欣賞完這首歌后應(yīng)該讓學(xué)生了解這首歌的創(chuàng)作背景和感情基調(diào)，然后讓學(xué)生去想象以下兄弟朋友在長(zhǎng)亭外古道邊那種送別的畫面下體現(xiàn)的不想離別之情。通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)給人以情與美的享受。所以也要提高音樂(lè)鑒賞能力，如果培養(yǎng)了這種能力就會(huì)對(duì)各個(gè)方面有提升。音樂(lè)欣賞能力不是僅僅體現(xiàn)在音樂(lè)歌曲上，還要去開闊音樂(lè)視野。這樣會(huì)提升欣賞能力在教學(xué)方法上要從實(shí)際出發(fā)，方式要生動(dòng)形象。例如在鋼琴的學(xué)習(xí)中要能回用低中高音演奏作品，讓學(xué)生欣賞三種不同的演奏效果。欣賞能力的提高是對(duì)音樂(lè)的把握程度的提高，進(jìn)而對(duì)后面的形象思維的培養(yǎng)有幫助。

三、初中音樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維

音樂(lè)是一種形象思維，它不像文字語(yǔ)言能夠直接表達(dá)意思，它是流動(dòng)的具有旋律節(jié)奏、音色音調(diào)以及速度的，是需要學(xué)生通過(guò)想象、感知去體會(huì)音樂(lè)所要表達(dá)的情感，并與其產(chǎn)生共鳴，音樂(lè)的神奇就體現(xiàn)在這里。音樂(lè)這種自有開闊的、不確定的具有很大的思想空間，對(duì)人們的想象能力有很大促進(jìn)作用，是其后創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。初中音樂(lè)教學(xué)可以提高思維能力以及創(chuàng)造力。在發(fā)展學(xué)生想象力應(yīng)該從學(xué)生聽覺(jué)訓(xùn)練開始，然后訓(xùn)練視覺(jué)，讓學(xué)生的大腦在隨著音樂(lè)的跳動(dòng)中，記憶能力、想象能力以及情感等方面會(huì)不停的思考，這會(huì)有利于思維能力的提高。我們音樂(lè)老師結(jié)合舞蹈和音樂(lè)在節(jié)目編排上去布置場(chǎng)地，選擇服裝及運(yùn)用道具，或者這些工作讓學(xué)生來(lái)去設(shè)計(jì)，學(xué)生就會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上放開地笑與唱，這個(gè)教學(xué)的充滿歡快的氛圍，學(xué)生的思維能力就在不知不覺(jué)當(dāng)中提高了。

四、初中音樂(lè)教學(xué)可以學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)造思維

人類的想象力有助于形象思維，而形象思維又對(duì)創(chuàng)新思維有著關(guān)鍵作用。經(jīng)過(guò)科學(xué)表明，音樂(lè)教學(xué)可以推動(dòng)思維的提高，可以增進(jìn)人們的知識(shí)提升審美，引導(dǎo)人們?cè)跉g快的氣氛中運(yùn)用自己的想象力啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維?？v所周知，科學(xué)和音樂(lè)是緊密聯(lián)系的，所以科學(xué)需要發(fā)展，我們就得重視音樂(lè)教學(xué)，才可以提高其形象思維能力。音樂(lè)的豐富多彩的表現(xiàn)力能讓人感到心情愉悅，而在理解了它之后發(fā)揮想象甚至可以對(duì)它再次創(chuàng)作，也達(dá)到了創(chuàng)新思維的提高[2]。在實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中，音樂(lè)教學(xué)可運(yùn)用不同方式開闊學(xué)生的思維，比如教師可引導(dǎo)學(xué)生利用聲響特點(diǎn)展開想象構(gòu)建美麗的畫面，去讓想象與音樂(lè)相結(jié)合。所以教師要發(fā)揮創(chuàng)新精神，去用心設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生依據(jù)教學(xué)內(nèi)容主動(dòng)積極的進(jìn)行探討交流。而且當(dāng)今的團(tuán)隊(duì)與合作精神非常重要，不要單一的思維模式，經(jīng)過(guò)聽覺(jué)的訓(xùn)練，其觀察力和想象力可以得到培養(yǎng)然后勇于發(fā)表自己的想法，也可以提高創(chuàng)新思維能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

在這個(gè)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，具有高素質(zhì)和創(chuàng)新能力的綜合性人才是社會(huì)急需的，而音樂(lè)也是是其重要的組成部分。音樂(lè)教學(xué)作為一門神奇的藝術(shù)，教學(xué)有教法而又教無(wú)定法，我們音樂(lè)教師在課堂教學(xué)當(dāng)中需要不停思考在我們初中教學(xué)當(dāng)中去發(fā)揮音樂(lè)的作用，運(yùn)用不同教學(xué)方式，先進(jìn)教學(xué)手段，增強(qiáng)初中生的審美能力的深廣度，達(dá)到努力提高學(xué)生的想象力、觀察力和思維能力，最終提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。初中應(yīng)該抓住這些主題，有效提高學(xué)生思維能力。我國(guó)相關(guān)部門應(yīng)該高度重視初中音樂(lè)教學(xué)，給予初中音樂(lè)教學(xué)很有力度的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳晨.大學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)[J].音樂(lè)大觀，2014（10）：233.

[2]彭宇.淺談初中音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2013（32）：120.

[3]劉楊慶子.如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[D].湖南師范大學(xué)，2013.