李翠

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，中職學(xué)校的學(xué)生感恩意識(shí)普遍缺失。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，主要來(lái)自家庭、學(xué)校及社會(huì)的負(fù)面影響。感恩教育是德育教育的重要組成部分，我們通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行，做個(gè)知恩圖報(bào)的人。

關(guān)鍵詞：感恩；知恩；德育教育

一、中職學(xué)生缺乏感恩的表現(xiàn)

感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德?？勺屓送葱牡氖?，通過(guò)近年來(lái)的觀察發(fā)現(xiàn)，我們中職學(xué)校的學(xué)生感恩意識(shí)缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)為：

（一）不懂孝敬父母

以我們學(xué)校為例，絕大多數(shù)的同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村?？墒?，有一些學(xué)生卻拿著父母的血汗錢肆意揮霍，還認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，根本不懂這些錢的來(lái)之不易。這里面還有一部分學(xué)生瞧不起自己的父母，認(rèn)為父母沒(méi)有文化，且很土氣。他們?cè)诟改复蠛饡r(shí)，完全與中國(guó)傳統(tǒng)孝道背道而馳。

（二）不會(huì)尊重老師

中職學(xué)生的無(wú)禮和不尊重，這是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)困惑教師的難題。教師精心地備課，認(rèn)真地講課。可是，學(xué)生卻在下面玩手機(jī)、睡覺(jué)。老師在制止這些行為的時(shí)候，會(huì)引起一些學(xué)生的反感，甚至可能還會(huì)遭到個(gè)別學(xué)生的頂撞。另外，課下師生相遇時(shí)，有少數(shù)的學(xué)生對(duì)老師視而不見(jiàn)，不會(huì)和老師打招呼，不會(huì)主動(dòng)讓路。進(jìn)老師辦公室時(shí)，有的學(xué)生不喊報(bào)告、不敲門。還有，相當(dāng)一部分學(xué)生私下稱呼老師時(shí)直呼其名。這些都充分暴露了學(xué)生對(duì)老師的不尊敬。

（三）不愛(ài)護(hù)公物

學(xué)校是一個(gè)大家庭，每一件物品都是公物。可是，有些愛(ài)搗蛋的學(xué)生把教室的墻壁上踢得到處都是污點(diǎn)?；▓@的小樹(shù)常遭到學(xué)生攀折，草坪被踐踏。學(xué)生在機(jī)房上機(jī)時(shí)，垃圾隨意丟棄在機(jī)子之間，甚至有的學(xué)生覺(jué)得好玩，趁老師不注意，把機(jī)房鍵盤上的按鍵偷偷摳下來(lái)等等行為。

二、中職學(xué)生缺乏感恩意識(shí)的原因

（一）學(xué)生自身家庭的原因

通過(guò)調(diào)查了解到，缺乏感恩意識(shí)的這些學(xué)生，好多來(lái)自問(wèn)題家庭。他們有的是父母外出打工不在身邊，長(zhǎng)期由爺爺奶奶照顧，有的是是單親家庭的孩子。這些孩子從小失去的東西太多，內(nèi)心極其敏感。久而久之，就形成了事事以自我為中心、缺乏感恩的人格缺陷。

（二）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響

隨著現(xiàn)代社會(huì)信息化進(jìn)步帶來(lái)便利的同時(shí)，也伴隨著負(fù)面的影響。網(wǎng)上一些負(fù)面的東西對(duì)正處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們分不清是非，甚至?xí)e(cuò)誤碼地認(rèn)為“誰(shuí)認(rèn)真誰(shuí)就是傻子”、“只有調(diào)皮搗蛋才是張揚(yáng)個(gè)性”。他們只知道“我要怎樣”，而不知“要我怎樣”。例如，在班主任分配勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，有的學(xué)生不愿意多干一點(diǎn)點(diǎn)活，認(rèn)為這樣就是吃了很大虧。

（三）學(xué)校重技能輕德育的結(jié)果

許多學(xué)校過(guò)多地把工作重心放在專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)上，強(qiáng)調(diào)提高就業(yè)率，而忽視了德育教育。校園缺乏感恩文化的氛圍，難以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

三、對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行感恩教育的對(duì)策

（一）讓學(xué)生“知恩”

我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，首行要讓他們知恩。我在當(dāng)班主任期間，有個(gè)女生認(rèn)為父母不在乎、也不關(guān)心她。通過(guò)與她的交談，了解到這是一個(gè)母親帶著她再婚的家庭。之后，我便與這位學(xué)生的母親進(jìn)行多次溝通，讓她把對(duì)孩子的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子能更深切地體會(huì)到。我再與學(xué)生座談，講述為人父母的不容易。經(jīng)過(guò)多次，學(xué)生終于了解到母親與繼父對(duì)她的良苦用心。

（二）讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

在以學(xué)生進(jìn)行“知恩”的教育后，我們還要引導(dǎo)他們做“知恩圖報(bào)、有情有義”的好孩子。

1.感恩自然。結(jié)合一些災(zāi)害的實(shí)例，逐步培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)大自然，喚起孩子們那顆保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公物的心。如果我們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，將會(huì)引發(fā)沙塵暴、泥石流等等。如果我們不愛(ài)護(hù)公物，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一些人因?yàn)榘踩隹诒黄茐?，從而喪失逃生機(jī)會(huì)。學(xué)生們內(nèi)心有所觸動(dòng)，對(duì)以前不愛(ài)護(hù)公物、環(huán)境的行為作了檢討。

2.感恩父母。我在當(dāng)班主任期間，曾開(kāi)展過(guò)“感恩父母”的主題活動(dòng)。通過(guò)播放父母為孩子的付出與孩子孝敬父母的視頻，讓學(xué)生了解天下父母對(duì)孩子的愛(ài)都是一樣的，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)感恩父母。然后，我給學(xué)生布置作業(yè)——“父母為我做了什么，我又為父母做了什么?！边@個(gè)作業(yè)并不是一次就可完成，而是分為多次，如假期、節(jié)假日、每個(gè)月的月末。慢慢地，學(xué)生明白了“誰(shuí)言言寸草心，報(bào)得三春輝？”并學(xué)會(huì)感恩父母。

3.感恩老師。作為教師，最大的心愿就是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，將來(lái)可以學(xué)以致用，不要“書到用時(shí)方恨少”，等走上社會(huì)再后悔。我常常教育學(xué)生“你們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)順利走上工作崗位，就是對(duì)老師最好的感恩方式。”當(dāng)然，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我每次課堂都精心設(shè)計(jì)，將故事、游戲、動(dòng)畫等穿插其中，把寓教于樂(lè)的作用發(fā)揮到極致。我在當(dāng)班主任期間，要求學(xué)生踐行《弟子規(guī)》，比如“見(jiàn)到老師必須主動(dòng)問(wèn)好”“與老師說(shuō)話要有禮貌”等等，以做到尊師重道。

通過(guò)“感恩教育”活動(dòng)，促進(jìn)中職學(xué)生的知恩、感恩、報(bào)恩的形成，幫助他們懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的付出，離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，離不開(kāi)社會(huì)的幫助。只有學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)生才會(huì)勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，才能帶著欣喜與熱愛(ài)進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航。只有擁有一顆感恩的心，才會(huì)幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)！