張調(diào)

摘 要：初中英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，影響學(xué)生未來(lái)學(xué)業(yè)的發(fā)展。因此，初中英語(yǔ)需要構(gòu)建高效的課堂，積極地提升初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)新課改下初中課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，根據(jù)目前存在的問(wèn)題，提出構(gòu)建高效課堂的有效策略。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語(yǔ)；高效課堂

新課改要求教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)，以學(xué)生為中心，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，摒棄傳統(tǒng)的教師灌輸式的授課方式。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是目前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)階段，影響學(xué)生未來(lái)的學(xué)生發(fā)展和就業(yè)發(fā)展。教師要根據(jù)自身課堂的教學(xué)情況，積極地構(gòu)建高效教學(xué)課堂，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)初中階段的英語(yǔ)教學(xué)模式還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師根據(jù)教材的內(nèi)容單一地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)授課，讓學(xué)生記筆記，學(xué)生背單詞，學(xué)生背課文，學(xué)生難以靈活地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，更難以應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一個(gè)銜接階段和基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，這種英語(yǔ)教學(xué)模式很容易讓學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，難以有效地提升英語(yǔ)課堂效率。

二、新課改下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的有效策略

（一）改變教學(xué)模式，活躍課堂氣氛

新課改要求教師改變教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師靈活地教，學(xué)生靈活地學(xué)。教師需要從教學(xué)模式上做出改變，運(yùn)用新媒體新技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。新穎的教學(xué)模式還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生不再背負(fù)沉重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力，可以在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

教師可以運(yùn)用情景式教學(xué)方式。教師可以根據(jù)教材的具體內(nèi)容設(shè)置合理的教學(xué)情景，讓學(xué)生融入到情景中。教師在課堂中設(shè)置一個(gè)小情景，讓學(xué)生參與表演，用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，教師和同學(xué)給予表演的學(xué)生鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并且對(duì)表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指正，讓學(xué)生在一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中參與學(xué)習(xí)，既能給學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍，還可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力、思考能力，展示表演才能。

（二）豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

初中英語(yǔ)高校課堂創(chuàng)建的首要目標(biāo)是要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著巨大的興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，記憶背誦英語(yǔ)單詞語(yǔ)法，才能夠積極地推動(dòng)英語(yǔ)高效課堂的創(chuàng)建。

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也在不斷更新進(jìn)步，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了極大的方便。教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，播放一些音頻、視頻、圖片，讓學(xué)生接受教材之外的知識(shí)，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生全神貫注的參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

（三）加強(qiáng)師生交流，建立和諧師生關(guān)系

師生關(guān)系也一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和狀態(tài)。一個(gè)學(xué)生討厭一個(gè)教師，那這個(gè)學(xué)生肯定不會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)這位教師所教的知識(shí)。因此，和諧的師生關(guān)系是十分重要的。在新課改的要求下，教師一定要多與學(xué)生溝通交流，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的樹(shù)立良好的教師形象，讓學(xué)生尊敬教師。教師也要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活等，教師只有了解到學(xué)生的性格、習(xí)慣、愛(ài)好，才能夠更加有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，因地制宜地進(jìn)行授課，不斷地挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生有展示才藝的舞臺(tái)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。和諧的師生關(guān)系可以有利于構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，教師能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，提升教學(xué)效率。

（四）加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐，將知識(shí)運(yùn)用到生活中

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的一個(gè)很好的方式，還可以鞏固學(xué)習(xí)更加豐富的知識(shí)。教師要積極地引導(dǎo)學(xué)習(xí)將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)踐中，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)。隨著國(guó)際化的快速發(fā)展，生活中英語(yǔ)隨處可見(jiàn)，例如包裝說(shuō)明書(shū)、景區(qū)導(dǎo)視圖、地鐵公交等都可以看到英語(yǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中英語(yǔ)，通過(guò)翻閱詞典、筆記、思考，理解所見(jiàn)的英語(yǔ)知識(shí)，不懂的可以課堂上問(wèn)教師，讓教師幫助解決。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到生活中。例如去超市買(mǎi)了很多水果，學(xué)生回家后寫(xiě)出水果對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，然后可以將其編程一個(gè)小故事，講個(gè)爸爸媽媽聽(tīng)。實(shí)踐是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生在生活中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要作用，也可以通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野。

三、結(jié)束語(yǔ)

新課改的要求下構(gòu)建高效的初中英語(yǔ)課堂，首先需要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師要積極地改變教學(xué)觀念，運(yùn)用新穎的教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主角。教師要通過(guò)多媒體技術(shù)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，不斷地豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生享受多姿多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是傳統(tǒng)的單一枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師要用心地關(guān)心學(xué)生，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)好和興趣，有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)教師，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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