戴錦貞

摘 要： 美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力、繪畫能力的藝術(shù)，對學(xué)生而言是一門重要的學(xué)科，雖然不是高考科目，卻是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科，有效開展美術(shù)教學(xué)使美術(shù)教學(xué)生動起來，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于提升學(xué)生的繪畫能力、美術(shù)鑒賞能力，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)綜合型人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 初中美術(shù) 緊貼生活 角色轉(zhuǎn)換

初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，美術(shù)并不是主要科目，一周安排的課時只有一節(jié)，學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量較低，不利于學(xué)生審美能力與繪畫能力的培養(yǎng)。為解決此問題，采用一系列教學(xué)方法使美術(shù)教學(xué)生動起來十分重要，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到理想的美術(shù)教學(xué)效果。

一、緊貼生活，讓初中美術(shù)教學(xué)生動起來的重要性

美術(shù)是一門不受重視的學(xué)科，學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的重視程度普遍不高，學(xué)習(xí)效果不佳，為提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力及繪畫能力，需要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué)，讓初中美術(shù)教學(xué)生動起來，緊貼生活，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量[1]。緊貼生活，讓初中美術(shù)教學(xué)生動起來的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，美術(shù)與觀察密切相關(guān)，通過觀察才能發(fā)現(xiàn)事物的美，找到自己想要表達(dá)的內(nèi)容，才會注入自己的情感，因此，緊貼生活，觀察生活，能夠讓初中美術(shù)教學(xué)更生動形象，學(xué)生通過觀察感悟生活，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷，賦予美術(shù)作品生命與活力。第二，知識來源于生活，通過緊貼生活，利用生活元素與生活素材，方便知識的學(xué)習(xí)理解，使學(xué)生產(chǎn)生感悟，從而降低教學(xué)難度，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。第三，美術(shù)教學(xué)較枯燥是教學(xué)效果不佳的主要誘因，美術(shù)學(xué)科作為一門副科，課時安排較少，學(xué)生與教師對美術(shù)教學(xué)的重視度不高，部分教師會占用美術(shù)課時間進(jìn)行其他主科科目的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，美術(shù)教師也存在講解完基本知識點(diǎn)后對學(xué)生不管不顧的問題，教學(xué)效果不佳，通過緊貼生活，讓初中美術(shù)教學(xué)生動起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而實(shí)現(xiàn)課堂時間的有效分配，提高美術(shù)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度，避免學(xué)生敷衍了事。

二、美術(shù)教師的素質(zhì)要求與角色轉(zhuǎn)換

新課程改革背景對美術(shù)教師提出更高的要求，需要美術(shù)教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，以便有效應(yīng)用教學(xué)方法，了解學(xué)生學(xué)情，提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量[2]。當(dāng)前，新課標(biāo)下對美術(shù)教師的素質(zhì)要求主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，要求教師具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，初中生正處于青春期，較叛逆，在教師專業(yè)素質(zhì)不佳的情況下，學(xué)生對教師缺乏敬意，不會配合教師的教學(xué)活動，影響教學(xué)效果。第二，教師需要具有較強(qiáng)的人際交往能力，拉近與學(xué)生的距離，達(dá)到理想的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。第三，教師不僅需要有廣闊的知識面，還需要有獲取最新信息的方法，以便為學(xué)生提供更新的理論與知識，開闊學(xué)生的視野，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。在新課標(biāo)要求下，教師要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，更適應(yīng)教學(xué)要求。傳道、授業(yè)、解惑是教師的主要工作，從古至今，教師一直扮演著知識傳授者的角色，但是現(xiàn)在教師不僅需要傳授知識，還需要傳授技巧，還需要與學(xué)生做朋友，認(rèn)清自己的位置[3]。因此，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化十分必要，十分重要。進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化要做到以下幾點(diǎn)：第一，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，意識到自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，需要意識到自己的指導(dǎo)作用，做好自己的本職工作，保證教學(xué)工作的順利實(shí)施。第二，教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷提升自己的教學(xué)能力與專業(yè)能力，成為最好的自己，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。

三、緊貼生活，讓初中美術(shù)教學(xué)生動起來的措施

（一）在教學(xué)練習(xí)中緊貼學(xué)生生活。

在美術(shù)教學(xué)過程中，練習(xí)尤為重要，熟能生巧，通過不斷繪畫練習(xí)，才能提升學(xué)生的繪畫能力，才能使學(xué)生懂得美術(shù)鑒賞，提升審美能力。因此，在教學(xué)練習(xí)中緊貼學(xué)生生活顯得尤為重要[4]。在教學(xué)聯(lián)系中緊貼學(xué)生生活需要做到以下幾點(diǎn)：第一，為學(xué)生提供生活化的素材，教師在提出一個主題后，可以要求學(xué)生自己選擇繪畫內(nèi)容，例如，校園生活，最親近的人，生活中的景色等，為學(xué)生提供生活化的素材，保證教學(xué)練習(xí)緊貼生活。第二，教師可以要求學(xué)生在繪畫練習(xí)過程中選擇自己喜歡的與生活有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生對于喜歡的內(nèi)容，會投入更多的感情，會更用心，達(dá)到理想的繪畫效果，提高學(xué)生的繪畫能力。例如，教師可以要求學(xué)生對校園中自己喜歡的部分進(jìn)行繪畫，有的學(xué)生會選擇教學(xué)樓，有的學(xué)生會選擇操場、樹木、教室甚至老師等，通過選擇生活中自己喜歡的事物進(jìn)行繪畫，調(diào)動學(xué)生繪畫的積極性，提高學(xué)生的繪畫能力，達(dá)到有效進(jìn)行繪畫練習(xí)的目的。

（二）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇生活化教學(xué)素材。

教學(xué)設(shè)計(jì)是保證教學(xué)順利實(shí)施的關(guān)鍵，通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，保證教學(xué)質(zhì)量，在有限時間內(nèi)獲得較好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課堂時間的有效利用。因此，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇生活化教學(xué)素材十分必要。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇生活化教學(xué)素材需要做到以下幾點(diǎn)：第一，在教學(xué)設(shè)計(jì)時，需要充分考慮教材的重要作用，考慮貼近生活，適合教學(xué)的生活化素材，在選擇完素材后有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，保證教學(xué)計(jì)劃順利實(shí)施。第二，選擇恰當(dāng)?shù)纳罨夭?，雖然美術(shù)教學(xué)較隨意，沒有太過明確的教學(xué)內(nèi)容，但是在選擇教學(xué)素材時需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況及能力水平，不能選擇太復(fù)雜的生活教學(xué)素材，以免學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，影響教學(xué)活動的實(shí)施。

（三）在教學(xué)擴(kuò)展訓(xùn)練中緊貼學(xué)生生活。

教學(xué)擴(kuò)展訓(xùn)練是美術(shù)教學(xué)的主要組成部分，在教學(xué)擴(kuò)展訓(xùn)練中緊貼學(xué)生生活能夠增強(qiáng)教學(xué)擴(kuò)展訓(xùn)練效果，提高擴(kuò)展訓(xùn)練的針對性，保證訓(xùn)練的有效實(shí)施。在教學(xué)擴(kuò)展訓(xùn)練中緊貼學(xué)生生活需要做到以下幾點(diǎn)：第一，立足學(xué)生生活實(shí)際組織相關(guān)活動，進(jìn)行有針對性的擴(kuò)展訓(xùn)練，保證擴(kuò)展訓(xùn)練的有效性，使擴(kuò)展訓(xùn)練緊貼學(xué)生生活，提高擴(kuò)展訓(xùn)練質(zhì)量。第二，結(jié)合學(xué)生發(fā)展需要，結(jié)合家長及學(xué)生的想法與建議，對學(xué)生進(jìn)行定制培養(yǎng)，對于要從事美術(shù)專業(yè)研究的學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)，使學(xué)生具有美術(shù)專長，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?？傊诮虒W(xué)擴(kuò)展訓(xùn)練中緊貼生活具有重要的作用，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

（四）教學(xué)互動中緊貼生活。

在教學(xué)互動中注重緊貼生活，可以保證教學(xué)互動的有效實(shí)施，有效地進(jìn)行互動，豐富實(shí)踐感知體驗(yàn)，使美術(shù)教學(xué)生動起來，達(dá)到理想的教學(xué)效果。在教學(xué)互動中緊貼生活要做到以下幾點(diǎn)：第一，利用一定的教學(xué)載體引導(dǎo)學(xué)生感悟美術(shù)世界的精彩，了解世界名作，對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)熏陶，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生互相交流、互相合作，通過互動加深對知識的了解[5]。第二，選擇貼近生活的素材，通過選擇生活化素材，可以引導(dǎo)學(xué)生感悟、探究，深化美術(shù)教學(xué)效果，有效開展教學(xué)。例如，教師在教學(xué)過程中可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動，通過互動，感受美術(shù)繪畫技巧，鑒賞名家作品，感悟美術(shù)世界，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，教師可以與學(xué)生一起欣賞凡·高的《向日葵》、《星夜》等，通過教學(xué)互動，有效開展教學(xué)[6]。

本文主要針對初中美術(shù)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析與探討，通過本文的研究，我們了解到，緊貼生活，讓初中美術(shù)教學(xué)生動起來十分重要，是有效開展美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵，合理利用生活素材，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，保證美術(shù)教學(xué)的順利實(shí)施，達(dá)到理想的美術(shù)教學(xué)效果，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，同時實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)教學(xué)和高效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸玉建.讓歷史融入生活，實(shí)現(xiàn)初中歷史有效性教學(xué)[J].華夏教師，2014（12）：54.

[3]肖莉.“玩”出別樣的美術(shù)課——淺談在美術(shù)教學(xué)中設(shè)計(jì)游戲活動[J].美術(shù)教育研究，2014（10）：150-151.

[4]蔡振榮.淺談生活化的初中美術(shù)教學(xué)[J].大眾文藝，2013（18）：228.

[5]任太強(qiáng).緊貼生活，讓初中美術(shù)教學(xué)生動起來[J].美術(shù)教育研究，2013（10）：143.

[6]楊鈺寧.淺析情境教學(xué)在初中美術(shù)課堂中的運(yùn)用——以人教版初中美術(shù)八年級上冊《戲曲與美術(shù)》為例[J].商，2014（51）：264-264.