陳亞莉

摘 要：政治作為高中升學考試的重要課程，直接影響著學生的綜合成績。教師在課程實踐過程中除了要做重視新課的課堂教學外，還要做好政治復習課的講授，為學生設(shè)計合理的政治復習策略，鞏固政治課堂教學成果，幫助學生提高政治復習效率，從容應(yīng)對升學考試。

關(guān)鍵詞：高中政治；考前復習；教學策略

雖然新課程改革重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和學習能力，但在應(yīng)試教育的背景下，高中階段的學生依然面臨著巨大的升學壓力，高考形勢依然非常嚴峻。對此，教師在教學中除了要發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習積極性外，也要適應(yīng)現(xiàn)階段的教學模式，在日常教學中培養(yǎng)學生的應(yīng)試解題能力，為學生順利通過高考奠定良好的基礎(chǔ)。復習是內(nèi)容整體化、知識系統(tǒng)化的教學過程，教師通過復習課為學生建構(gòu)整體的知識框架，幫助學生對知識進行集中系統(tǒng)的講解訓練，學生通過復習課對所學知識進行有效的查缺補漏，是學生應(yīng)對考試的關(guān)鍵。高效的復習策略不僅能提高學生的復習效率，更能在一定程度上提高學生的政治應(yīng)試能力，從而提高學生的成績。

一、重視基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識框架

從教學內(nèi)容來說，基礎(chǔ)知識是其他延伸拓展知識的基石，教師在進行課堂教學時必須要對基礎(chǔ)知識進行重點講授，保證學生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下對其他教學內(nèi)容進行合理的延伸。同時，就現(xiàn)階段的升學考試來說，重點考查的是學生對基礎(chǔ)知識的理解及其應(yīng)用，因此，教師在為學生制定考前復習策略時，要以基礎(chǔ)知識為重點，讓學生熟練掌握基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上訓練學生的延伸應(yīng)用能力。這種有針對性、有層次的復習策略能夠讓學生在復習政治知識時有明確的目標，使得學生的時間與精力得到合理的分配。學生熟練掌握政治基礎(chǔ)知識是復習最基本的目標，基礎(chǔ)知識的應(yīng)用還有很多變體，這些演變與拓展才是考試普遍存在的形式，但萬變不離其宗，教師要提升學生的正確讀題能力，使學生能夠在復雜的題目表象下發(fā)現(xiàn)其考查的重點，將題目與教材中的基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，找到答題的方向與思路。但無論是什么樣的考試形式，最終都離不開政治教材與政治的基本內(nèi)容，因此，學生對政治基礎(chǔ)知識的掌握情況是決定學生政治考試成績的根本，需要學生在進行政治復習時給予充分的重視。

考前復習是學生對已經(jīng)學過的知識進行整體系統(tǒng)的學習，是學生一個查缺補漏的過程。不同于政治新課的分節(jié)學習、分章記憶，復習要求學生對所學的政治內(nèi)容有一個整體的把握，對政治考試的考點有清晰明確的認識，這種整合能力是復習課程的重要環(huán)節(jié)，但對于學生來說具有很大的難度。在這種情況下，教師要發(fā)揮自身的指導組織作用，在復習過程中幫助學生建立完整的政治體系，使學生在腦海中能夠?qū)φ慰键c有清晰的認識。清晰的政治知識網(wǎng)不僅能幫助學生將零散單一的政治概念進行整理分類，在整體的政治框架的背景下，學生對于政治概念與原理有更加全面的理解，更能將相關(guān)、相似的政治內(nèi)容集中起來，便于記憶與運用。政治考試題目往往是內(nèi)容的整合雜糅，需要學生在分析題目時找到不同角度的知識對應(yīng)點，并將教材中的知識與材料結(jié)合起來，這才是教師為學生構(gòu)建政治知識框架的價值所在。

二、在政治復習中發(fā)揮思維導圖的作用

思維導圖是新課程改革提倡的新型教學模式，與傳統(tǒng)的課堂講授法相比具有直觀性、生動性的優(yōu)勢，不僅是教師課堂教學的重要手段，更是考前復習的關(guān)鍵方式。高中政治的教學內(nèi)容中存在著大量抽象難懂的政治概念與原理，尤其是哲學方面，是學生復習政治內(nèi)容的難點的所在，需要教師在指導學生進行考前復習時充分發(fā)揮思維導圖的優(yōu)勢，幫助學生提高政治復習的效果。思維導圖能夠?qū)⒊橄蟮恼胃拍钜跃€條與圖標的形式表現(xiàn)出來，不僅能清晰地表現(xiàn)政治概念，更能將其中的關(guān)系展現(xiàn)得清晰直觀，幫助學生梳理復雜的概念與原理關(guān)系。例如在復習辯證唯物主義這一章時，教師可以采用思維導圖的形式，將辯證唯物主義所包含的唯物論、辯證法和認識論及其所包含的具體內(nèi)容用樹形圖的形式表現(xiàn)出來，這種直觀生動的表現(xiàn)形式不僅能夠讓學生對辯證唯物主義有整體的認識與把握，提高學生的政治知識記憶效率，更能幫助學生梳理復雜的政治概念關(guān)系，使學生在答題時不至于混淆概念或者范圍，出現(xiàn)文不對題的情況。

思維導圖由于文字簡練，需要教師在繪制思維導圖時，抓住政治內(nèi)容的關(guān)鍵字詞，這種簡練直觀的筆記形式正是學生喜聞樂見的知識記憶形式。比起大段的筆記內(nèi)容，這種清晰直觀簡練的形式更能激起學生的復習欲望，使學生在有限的復習時間中記住關(guān)鍵主要的政治知識，應(yīng)對政治考試。這種簡潔的筆記形式還能夠減輕學生的政治學習難度，幫助學生提高政治知識的記憶效率。

三、重視政治答題技巧的訓練

高中政治考試的最終目標是落實在試卷中，反映在成績上，無論學生對政治知識的掌握程度如何，也只能在試題上體現(xiàn)出來，因此，教師在指導學生進行政治考前復習時，要重視學生政治答題技巧的訓練。許多學生能夠熟練記憶教材中的內(nèi)容，但政治考試成績卻不甚理想，其中很大的原因是因為缺乏正確的答題技巧，找不到政治的踩分點，無法將記憶的政治知識與題目結(jié)合起來，導致理論與答題實踐相脫離，由此可見，好的成績需要教師對學生的答題技巧進行講解和訓練，長期的應(yīng)試教育使得教師在教學過程中總結(jié)出一套適應(yīng)于學生的應(yīng)試技巧，這在學生應(yīng)試時是非常關(guān)鍵的?？记皬土暡粌H包括對教材知識的重新梳理與記憶，更重要的是對過去錯題進行有效地反思與總結(jié)。

考前復習雖然以學生自主復習為主，但教師不能完全放任學生，要進行適當?shù)囊龑c講解。教師在向?qū)W生講授答題技巧時，可以借助典型的政治例題進行，通過例題向?qū)W生講授讀材料、分析材料的重要性，要對材料的政治關(guān)鍵詞與足夠的敏感度，從冗長的材料中找到政治內(nèi)容的答題點，并將自己的政治儲備庫記憶的內(nèi)容與材料相對應(yīng)，在剖析材料的同時進行政治理論的論述，這是政治主觀題最重要的答題技巧，需要學生在不斷練習中自主掌握這種答題技能。同時，政治考前復習少不了學生的習題訓練，教師在為學生選擇政治練習題時要注意與時俱進，從社會的時政熱點出發(fā)，在拓展學生的知識面的同時提高學生的政治做題效果。

總之，高中政治成績在考前還有相當大的提升空間，教師要采取適合學生、高效的復習策略，幫助學生提高政治復習效率，在培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力的同時提高學生的政治成績。