段義夏

摘 要：進(jìn)入新時(shí)期，想要進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要教師有效把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。本文就如何把握好各個環(huán)節(jié)有效開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展開論述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；各個環(huán)節(jié)；有效性

影響學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的因素是多種多樣的，因此，教師在授課的過程中，為了更好的提升課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該把握好每一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，這樣才能使課堂教學(xué)變得更加有效。當(dāng)然，在不同的初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)需要教師注意的問題存在一定的差異性，在各個環(huán)節(jié)如何有效開展教學(xué)活動，值得每一個初中數(shù)學(xué)教師深思。本文就初中數(shù)學(xué)教師如何把握好各個環(huán)節(jié)有效開展教學(xué)進(jìn)行探析。

一、引導(dǎo)學(xué)生把握好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)雖然教師不直接對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，但是學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生有效掌握知識產(chǎn)生重要影響。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動引起重視，并采取有效措施對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

為了使初中學(xué)生能夠有效的把握預(yù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而更好地為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，要求教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)雖然是學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，但是對學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、能力等都提出了較高的要求，因此，并不是每一個學(xué)生都能夠自覺、有效的進(jìn)行預(yù)習(xí)。同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，因此，教師要對培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣引起重視，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，就能夠自覺的展開預(yù)習(xí)活動。

（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)方法與技巧

為了使學(xué)生有效的把握預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師不僅要對培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣引起重視，而且還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)方法與技巧。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，并不是學(xué)生毫無目的的在教師對新課講解之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，就能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須掌握有效的預(yù)習(xí)方法與技巧，這樣才能有效克服預(yù)習(xí)過程中遇到的困難，更好的進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也能夠更好的提升預(yù)習(xí)的有效性。

二、有效把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

教師在培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生掌握了有效的預(yù)習(xí)方法與技巧，使學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)做好了充分的上課準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上，教師要做好的一個環(huán)節(jié)就是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮著十分重要的作用，可以說學(xué)生能否把握好課堂教學(xué)環(huán)境，直接影響到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。那么，初中數(shù)學(xué)教師如何做好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動呢？本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就初中數(shù)學(xué)教師如何做好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動與大家分享：

（一）做好課堂導(dǎo)入

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人們在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)，教師在課堂之始，直接對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，難以有效的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，同時(shí)也無助于營造良好的課堂教學(xué)氛圍。如果教師能夠有效的進(jìn)行課堂導(dǎo)入，那么，對很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來及營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍都有很大幫助。

本人為了把握好課堂環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，首先對課堂導(dǎo)入引起了高度重視。在組織課堂導(dǎo)入的過程中，一方面注重提升課堂導(dǎo)入的趣味性，將一些能夠很好地將初中學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來的元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，在課堂之始就將學(xué)生的注意力很好的鎖定于課堂。另一方面注重提升課堂導(dǎo)入的知識性。學(xué)生不管進(jìn)行哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行，教師將數(shù)學(xué)知識點(diǎn)穿插到課堂導(dǎo)入中去，有助于營造與課堂上教師要講解的知識點(diǎn)相關(guān)的濃濃的教學(xué)氛圍。

（二）采取多種多樣的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解

在通過課堂導(dǎo)入很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來的基礎(chǔ)上，接下來需要把握好的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，就是教師有效的對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解。對于初中學(xué)生而言，在獲取知識的過程中不管是在心理上還是能力上對教師的依賴性都較大，因此，為了使學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師要不斷提升自身的教學(xué)水平。就目前初中數(shù)學(xué)教師對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解而言，要求教師以新課改過程中提出的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在授課過程中用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，并積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，更好的對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的講解。

（三）為學(xué)生留出進(jìn)行獨(dú)立思考的空間

教師在課堂教學(xué)過程中不僅要能夠有效對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，還要能夠?yàn)閷W(xué)生留出進(jìn)行獨(dú)立思考的空間。數(shù)學(xué)是一門對學(xué)生的思維能力提出較高要求的學(xué)科，因此，教師在授課的過程中要為學(xué)生提供進(jìn)行獨(dú)立思考的空間，使學(xué)生通過獨(dú)立思考不僅能夠更好的理解知識點(diǎn)，通過獨(dú)立思考還能夠更好的對知識點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用，通過獨(dú)立思考更能使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難得到有效解決。

三、對學(xué)生的課后復(fù)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)

復(fù)習(xí)作為學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也應(yīng)該引起教師的高度重視。初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中都形成了這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：課后要做數(shù)學(xué)作業(yè)。實(shí)際上，學(xué)生在課余時(shí)間不僅要做數(shù)學(xué)作業(yè)，還有很多環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動需要學(xué)生把握。

（一）完成作業(yè)任務(wù)

學(xué)生在課后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，首先要完成的任務(wù)就是家庭作業(yè)，教師要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成家庭作業(yè)，即使在做作業(yè)的過程中遇到困難也不能抄襲，要通過多種途徑尋求幫助，進(jìn)而更好的完成家庭作業(yè)。

（二）有效復(fù)習(xí)

學(xué)生不僅要完成作業(yè)，還要在課后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。學(xué)生首先要對教師當(dāng)天在課堂上講解的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上學(xué)生還要有計(jì)劃的對以往學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，溫故而知新。一些學(xué)生由于在課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有對有效復(fù)習(xí)知識點(diǎn)引起重視，最終影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，因此，教師要鼓勵學(xué)生有效進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（三）把握好課后的反思環(huán)節(jié)

新時(shí)期，教師在教學(xué)的過程中要及時(shí)進(jìn)行反思，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也要及時(shí)進(jìn)行反思。課后學(xué)生有效的對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容等進(jìn)行反思，對學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助。本人在實(shí)際教學(xué)中就鼓勵學(xué)生在課后及時(shí)進(jìn)行反思。

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在授課的過程中只有有效指導(dǎo)學(xué)生把握好這三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才更加有效，才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到有效提升。當(dāng)然，教師還要對學(xué)生其他環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引起重視。