何小英

摘 要：研究很多小學(xué)生綜合素質(zhì)測評的資料，都反映出很多小學(xué)生的身體素質(zhì)由于不重視鍛煉，出現(xiàn)逐年降低的趨勢，造成身體素質(zhì)較差的學(xué)生數(shù)量不斷增多。小學(xué)生的體育鍛煉成為現(xiàn)今社會關(guān)注的重點，新課標(biāo)已經(jīng)確立“健康第一”的指導(dǎo)思想。怎樣在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下改善小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)成為倍受關(guān)注的問題。改善當(dāng)前小學(xué)體育教育薄弱的現(xiàn)狀，利用創(chuàng)新教學(xué)的方式是值得小學(xué)體育老師思考的課題。這種創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，已經(jīng)有所發(fā)展，但是仍然存在一定的問題，所以探討新的創(chuàng)新教學(xué)策略是目前最重要的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方式；現(xiàn)狀

長期以來，教育界過渡重視小學(xué)文化課程而忽略小學(xué)體育這門課程，造成了小學(xué)課程內(nèi)容的嚴(yán)重失衡。對小學(xué)生的全面發(fā)展也產(chǎn)生了阻礙作用。因此創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法成為了時代的要求。

一、教學(xué)理念創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生體育運動參與熱情

創(chuàng)新體育教學(xué)要打破舊的教學(xué)體制，不能單純追求體育成績達標(biāo)的教學(xué)結(jié)果，要充分調(diào)動小學(xué)生自主參加體育鍛煉的熱情。體育教學(xué)的創(chuàng)新首要的是體育教學(xué)思想的創(chuàng)新，新教學(xué)思想的核心就是幫助學(xué)生發(fā)展體育心理能力和體育運動能力。只有心理能力得到發(fā)展小學(xué)生堅毅不拔的意志才能提高，克服困難的品格和積極進取的心態(tài)；發(fā)展體育運動能力就是提高小學(xué)生的體育運動技能和運動實踐能力。而創(chuàng)新體育教學(xué)思想的前提基礎(chǔ)是調(diào)動學(xué)生體育運動參與的熱情，與開展新體育教學(xué)內(nèi)容相互促進，互為表里。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)的流程和手段，施行差異化教學(xué)

體育教學(xué)流程和手段的創(chuàng)新，就是對現(xiàn)有體育教案內(nèi)容進行科學(xué)重組，并適當(dāng)運用多媒體等信息化教學(xué)手段，對教學(xué)方法和教學(xué)思想重新進行評估，使教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)合理。比如，在突破常規(guī)的教學(xué)方法上，可以施行“因材施教”的方針，在滿足基本運動理論和運動技能的教學(xué)基礎(chǔ)上，針對每個小學(xué)生不同的個體特點和愛好，發(fā)展不同的運動技能。耐力不足的學(xué)生，要加強中長跑訓(xùn)練；體育綜合素質(zhì)好的學(xué)生，要根據(jù)個人興趣愛好，培養(yǎng)各種球類運動特長；身體協(xié)調(diào)性稍差的學(xué)生，要刻意加強如：跳繩、踢毽等專項練習(xí)，以提高其身體協(xié)調(diào)性。如此，體育課就成為小學(xué)生的健康加油課和特長培訓(xùn)課，使學(xué)生能夠自我發(fā)現(xiàn)和自我完善，必將受到學(xué)生和家長的一致歡迎。

三、創(chuàng)新體育合作教學(xué)方法，提高學(xué)生體育興趣

受到中國傳統(tǒng)體育教育教學(xué)觀念的影響，老師在體育教學(xué)思想以及方式上存在問題，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量無法得到提高。因此，老師應(yīng)該創(chuàng)新小學(xué)體育自主合作教學(xué)方法，讓學(xué)生增強自身對于自主合作體育學(xué)習(xí)的樂趣。首先，老師應(yīng)該了解學(xué)生的實際情況，多多的走進學(xué)生的實際生活，根據(jù)學(xué)生的實際需求進行相應(yīng)的自主合作體育教學(xué)。其次，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生更多地了解國家體育、經(jīng)濟、文化發(fā)展，通過各種途徑進行自主合作體育教學(xué)，留意與教科書相關(guān)聯(lián)的體育自主合作教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，從而使得學(xué)生更深刻了解小學(xué)自主合作體育教學(xué)意義。

四、創(chuàng)新師生關(guān)系，加強專業(yè)體育教師隊伍建設(shè)

要創(chuàng)新體育教學(xué)思想，首先就要重新定位師生關(guān)系，明確師生是相互理解、平等合作的新型關(guān)系。其主旨就是確立學(xué)生在體育教學(xué)實踐過程中的主體地位，由原來體育教師的“要我做”，改為小學(xué)生自己的“我要學(xué)”。只有建立輕松和諧的師生關(guān)系，學(xué)生有了被尊重感就會引發(fā)參與感，體育教學(xué)的各項目標(biāo)才能順利展開，這是創(chuàng)新體育教學(xué)的基礎(chǔ)。以我國現(xiàn)有的教學(xué)模式，若創(chuàng)新體育教學(xué)，能發(fā)揮核心作用的仍將是體育教師，為此，建立教師隊伍專業(yè)化則是重中之重。小學(xué)體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想，參加各級各類的教科研活動，努力提高自身職業(yè)素質(zhì)和能力水平。在教學(xué)上，體育教師要不斷探索總結(jié)新的教學(xué)經(jīng)驗，投身教研，著力加強各個學(xué)校之間的橫向交流與合作，相互探討，共同提高。對于體育教學(xué)中的難點問題，應(yīng)以教學(xué)日志的形式加以記錄和總結(jié)，這是創(chuàng)新體育教學(xué)和提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要給予足夠的重視。

五、創(chuàng)新小學(xué)體育教材

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了小學(xué)教材的形式，目前，教材可以分為文字教材，音像教材以及網(wǎng)絡(luò)教程。很顯然，文字教材知識內(nèi)容有限，信息量小，畫面不豐富，不生動形象而且不便于小學(xué)生理解掌握。而音像教材，畫面清晰，豐富多彩，生動形象，網(wǎng)絡(luò)教程內(nèi)容豐富，獲取方便，知識更新速度快，可以作為文字教材的輔助工具，但是大多教師傾向文字教材，在平時的教學(xué)過程中他們也只是按照書本來進行講述。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該配合使用一些音像教材和網(wǎng)絡(luò)教材這樣不僅可以擴寬學(xué)生知識面，還可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

六、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的評估系統(tǒng)

創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，就要對教學(xué)結(jié)果進行客觀評估，以便隨時修正教學(xué)目標(biāo)，這是提高小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)質(zhì)量水平的有效途徑。目前，我國的體育教學(xué)評估系統(tǒng)還局限于體育成績達標(biāo)系統(tǒng)，過分注重學(xué)生的體育運動結(jié)果。創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的評估系統(tǒng)就是要建立一個包括學(xué)生體育成績達標(biāo)系統(tǒng)在內(nèi)的，重點對體育教學(xué)方案、教學(xué)效果及體育教師進行客觀評價的開放式評估系統(tǒng)，以適應(yīng)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的需要。

七、結(jié)語

江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂。教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊的使命，當(dāng)前教育必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式?！痹跁r代的進程中，小學(xué)體育教學(xué)會面臨著層出不窮的新問題，同時也在不斷出現(xiàn)解決問題的新方法。要想讓新課程保持旺盛的生命力，就要更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法。小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新不要拘泥于固定的形式，注意教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，以更好地服務(wù)于體育教育事業(yè)。我國小學(xué)在體育創(chuàng)新教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗，但是在實際的小學(xué)體育教學(xué)過程中，很多問題的存在嚴(yán)重影響著我國小學(xué)體育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。小學(xué)體育教師應(yīng)該深入研究傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)策略，為我國小學(xué)在體育創(chuàng)新教學(xué)方面的進一步發(fā)展提供借鑒與參考。

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