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        淺談高中物理課堂教學(xué)

        2017-05-09 18:03:10艾青
        速讀·下旬 2016年12期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)對策必要性高中物理

        艾青

        摘 要:作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,高中物理比較復(fù)雜難學(xué),而在高中物理教學(xué)中也存在著諸多不容忽視的問題。如教師忽視了以人為本的教學(xué)理念、缺乏教學(xué)設(shè)備以及教師綜合素質(zhì)不高等,針對這些問題,本文分別從學(xué)校、教師、學(xué)生這三個角度來提出一系列的對策,以便提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:高中物理;課堂教學(xué);必要性;教學(xué)對策

        一、高中物理教學(xué)中所存在的問題

        1.教師忽視了以人為本的教學(xué)理念。新課程明確指出,為了培養(yǎng)學(xué)生成為一個能服務(wù)于社會并得以全面發(fā)展的人,物理教學(xué)的任務(wù)一定要實現(xiàn)以人為本的教育理念。為此,在物理教學(xué)中,教師要注重先實施素質(zhì)教育,再進(jìn)行知識和技能的教育,以便全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。然而在現(xiàn)實高中物理教學(xué)中,教師教學(xué)往往忽略了學(xué)生的全面發(fā)展,更注重培養(yǎng)學(xué)生知識和技能。這種太過于急功近利的教學(xué)方法,只知一味的給學(xué)生灌輸更多的答題解題的技能性,往往會取得相反的教學(xué)效果,無法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。

        2.缺乏教學(xué)設(shè)備。對于現(xiàn)代的物理教學(xué)來說,很多學(xué)校依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來教學(xué),盡管有的時候教師會在教學(xué)中穿插一些教學(xué)演示,但是由于學(xué)校缺乏教學(xué)設(shè)備,根本就無法展示出所有的物理實驗,只能讓學(xué)生通過自己的想象來理解實驗問題。因此,教師不得不減少實驗課程的比例,以講代練進(jìn)行物理教學(xué),卻不知有些課程如果沒有實驗進(jìn)行輔助教學(xué),壓根無法取得良好的教學(xué)效果。如在教學(xué)交變電流這一章節(jié)內(nèi)容時,教師只是通過自己的講解來讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,而沒有讓學(xué)生進(jìn)行實驗練習(xí),這樣只會造成學(xué)生霧里看花,似懂非懂,長期以往還會對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

        3.教師綜合素質(zhì)不高。由于高中物理比較復(fù)雜難學(xué),教學(xué)高中物理的教師應(yīng)具備一定的創(chuàng)新能力,能夠熟練地掌握與應(yīng)用物理知識和技能,同時具備較為深厚的教學(xué)經(jīng)驗。然而隨著我國教育的改革,響應(yīng)國家號召,許多學(xué)校雖然招收大量物理教師,但卻不不那么重視教師綜合素質(zhì),要求有所下降,這也就導(dǎo)致隨著社會的發(fā)展,很多教師對新技術(shù)的應(yīng)用無法接受,不知道在教學(xué)中合理運用新技術(shù),跟不上發(fā)展要求。所以對于高中物理教學(xué)來說,一個好的教師能夠改變整個班級的學(xué)習(xí)氛圍和綜合素養(yǎng),而教師的綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。

        二、高中物理教學(xué)的必要性

        學(xué)習(xí)高中物理,不僅可以幫助學(xué)生掌握一些最基本的生活知識,還可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。整體性和邏輯性是高中物理知識突出的特點,而且整個物理教材內(nèi)容在編排上具有一定的規(guī)律。當(dāng)學(xué)生在使用物理教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候,一定要以宏觀的角度來看待物理知識,對此進(jìn)行整理和總結(jié)。高中物理含有許多的實驗課程,通過長期以往的訓(xùn)練,在幫助學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象并總結(jié)出規(guī)律的同時,還會提升學(xué)生的抽象思維能力。在高中物理教學(xué)過程中,概念的形成和問題的解決是最重要的內(nèi)容,而教學(xué)這些內(nèi)容則需要一些習(xí)題來加以輔助,以便學(xué)生學(xué)會將抽象的問題直觀化,進(jìn)一步深化,學(xué)生的抽象思維能力,保證他們的學(xué)習(xí)成績,所以教師在高中物理教學(xué)中一定要注意,采用一些,引導(dǎo)學(xué)生思維的方法,進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)抽象思維的良好習(xí)慣。

        三、提高高中物理教學(xué)質(zhì)量的策略

        1.首先,從學(xué)生方面來說。作為一名學(xué)生,上課不要以為自己什么都會,要認(rèn)真聽講,不能開小差,哪怕教師講的內(nèi)容再簡單,自己都能理解,在高中物理課堂上也要跟老師保持一個步調(diào),而不是自己做自己的事情。因為也許老師所講的某個地方與你所理解的有偏差,而如果你錯過了老師的講解,那么在這種自學(xué)情況下,自然沒有很好的效果。除此之外,學(xué)生還應(yīng)該認(rèn)真的做好課堂筆記,將老師講的易于理解和有特點的知識點記錄下來,以便后期的復(fù)習(xí)和鞏固。同時,學(xué)生也應(yīng)該要學(xué)會課后及時復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)老師理解、分析、解決問題的想法和思路,對所學(xué)知識進(jìn)行概括總結(jié),以便在今后的學(xué)習(xí)中遇到相似的問題,學(xué)生可以自主解決。

        2.其次,從教師方面來說。作為一名教師,對高中物理知識要全面的掌握,而且要提高自身專業(yè)素質(zhì)水平,以不變應(yīng)萬變的態(tài)度來對待教學(xué)中所遇到的任何問題,這樣才會有助于老師樹立威信,讓學(xué)生對你深信不疑,提高學(xué)生的信任度,進(jìn)而讓學(xué)生,能夠心服口服的向你學(xué)習(xí)和請教。同時,教師在物理教學(xué)中也應(yīng)該重視實驗的作用,要采取多樣化的教學(xué)方式,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而求知欲望,并活躍課堂氣氛,借助多媒體技術(shù)讓物理知識能夠變?yōu)橹庇^形象化,方便學(xué)生的理解及記憶。而且通過實驗教學(xué),不僅能夠滿足學(xué)生的求知欲望,可以鍛煉學(xué)生的動手能力和探究能力,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

        3.最后,從學(xué)校方面來說。對于物理教學(xué),學(xué)校應(yīng)該加以重視,因為實驗對物理的學(xué)習(xí)來說是必不可缺的組成部分,所以教師一定要注重購進(jìn)物理實驗設(shè)備,以便為教師的教學(xué)提供良好的教學(xué)條件,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過實驗不斷的突破自己,培養(yǎng)自身綜合能力。

        總而言之,高中物理這門學(xué)科比較復(fù)雜難學(xué)。要是想提高高中物理教學(xué)質(zhì)量,需要學(xué)生、教師和學(xué)校三方面的共同努力,擺正對物理學(xué)習(xí)的態(tài)度,將物理的學(xué)習(xí)放到重要的一個位置,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識。

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