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        民族化視角下的高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新道路思考

        2017-05-09 16:54:03楊蓉蓉
        關(guān)鍵詞:高校鋼琴教學(xué)

        楊蓉蓉

        【摘要】在社會不斷發(fā)展進(jìn)步的同時(shí),人們對于物質(zhì)生活的要求已經(jīng)基本得到滿足,進(jìn)而轉(zhuǎn)向了精神需求方面。鋼琴演奏是一項(xiàng)與精神需求極其吻合的藝術(shù)活動,并且得到了人們的重視,在高校鋼琴教學(xué)中,鋼琴教學(xué)已經(jīng)融入了多種民族特色元素,在發(fā)展的同時(shí)也加強(qiáng)了對本土文化的塑造。如何在民族化視角下對高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新是當(dāng)下高校鋼琴教育的一大重點(diǎn),本文就此展開了簡要思考,以期能夠?qū)崿F(xiàn)高校鋼琴教學(xué)在民族化視角下的創(chuàng)新。

        【關(guān)鍵詞】民族化 高校鋼琴教學(xué) 創(chuàng)新思考

        【中圖分類號】J624.1-4;G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)08-0230-02

        前言:近幾年,鋼琴教育的發(fā)展迎來了春天,學(xué)習(xí)、從事的人數(shù)不斷上漲,而高校作為素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要場所,也對鋼琴教學(xué)采取了重視的態(tài)度。在民族文化的滲透、影響下,高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新,雖然整體實(shí)施情況不太樂觀,但是還存在一定的發(fā)展意義。所以,當(dāng)下重點(diǎn)就是對民族化視角下高校鋼琴教學(xué)與的創(chuàng)新道路進(jìn)行思考。

        一、民族化視角下鋼琴教學(xué)在高校教育中的應(yīng)用

        民族化對于中國而言不僅是一種概念,還是一種很重要的追求,現(xiàn)如今,全國各地都在對民族化進(jìn)行追求,其特點(diǎn)是包含傳統(tǒng)民族特色,重點(diǎn)在于民族文化的色彩,展示民族文化的力量。民族化視角下即是將外來文化引進(jìn)本土文化中,并轉(zhuǎn)化為本土文化的一部分。鋼琴在中國本土文化中的影響不大,為了增強(qiáng)其影響力,加強(qiáng)學(xué)生音樂教育,特地在民族化視角下將鋼琴教學(xué)引入到高校教育中。

        高校是鋼琴推廣的重要陣地,其目的在于培養(yǎng)大量的鋼琴人才,推動中國鋼琴文化的進(jìn)步與發(fā)展??v觀現(xiàn)如今高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,多是采用前蘇聯(lián)教育模板,在教材的選用上也是以歐洲體制為準(zhǔn)。但是在實(shí)際的發(fā)展中,我們不難意識到中國鋼琴近現(xiàn)代史的發(fā)明與成果卻不能夠被納入到鋼琴教學(xué)教材中,這就能夠充分說明中國鋼琴的發(fā)展并不能夠被本土文化重視與接納。教育的重點(diǎn)不在于模仿,而是在于創(chuàng)新與借鑒,拋棄本土文化而生的鋼琴教育教學(xué)就是無本之木,難以維持長期的發(fā)展[1]。

        二、民族化視角下鋼琴教育資源的探索

        在中國高校的鋼琴教學(xué)中,在這方面的研究已經(jīng)有了多年的歷史,教育成果不凡,出版了許多的鋼琴教育資源。其中,作為輔導(dǎo)性教學(xué)材料的鋼琴教學(xué)資源更是自成一系,從入門到精通,為鋼琴學(xué)習(xí)者帶來了極大的好處,但是即使這樣,這些教學(xué)資源還是無法長期推廣,影響范圍較小,難以真正被大眾所認(rèn)可,在一些高校鋼琴教學(xué)資源的引入上也缺乏一定的優(yōu)勢,可以說能夠真正被引進(jìn)高校鋼琴教學(xué)資料中的基本上都是外國的一些知名研究與成果。

        在中國本土的鋼琴教學(xué)資源中推廣中,人為因素十分重要,據(jù)了解,我國在這方面的研究成果多數(shù)已經(jīng)被國外專家認(rèn)可,但是在我國的發(fā)展和影響中不容樂觀,一些鋼琴教學(xué)資源經(jīng)常被同行挑剔,指出一系列的毛病,久而久之便形成惡性循環(huán),嚴(yán)重阻礙了本土鋼琴教學(xué)資源的應(yīng)用、推廣。另外,在高校鋼琴教學(xué)資源的推廣上面臨的問題還有高校的重視程度不夠,一些高校擁有自己獨(dú)立的教學(xué)資源,在此教學(xué)資源的推廣上更為上心,于是對于國內(nèi)教學(xué)資源的推廣自然不夠重視。正是由于我國對于本土文化的不夠重視,才使得民族文化的發(fā)展滯后,進(jìn)而影響到了國內(nèi)鋼琴教育教學(xué)資源的推廣與流行[2]。

        三、民族化視角下鋼琴教育創(chuàng)新道路的思考

        對于高校鋼琴教學(xué)的思考主要是如何在原有鋼琴教學(xué)資源、內(nèi)容等的基礎(chǔ)上進(jìn)行借鑒與創(chuàng)新,進(jìn)而尋找一條適合國內(nèi)鋼琴教育發(fā)展的道路。在進(jìn)一步的觀察與了解下,發(fā)現(xiàn)鋼琴教育在民族化視角下的創(chuàng)新發(fā)展必須要與本土文化特色相結(jié)合,在教育發(fā)展的基礎(chǔ)上開創(chuàng)新的發(fā)展道路。

        依據(jù)目前高校鋼琴教育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,可以總結(jié)出幾點(diǎn)主要問題,比如:教師專業(yè)素養(yǎng)不夠、教學(xué)資源質(zhì)量不足、教學(xué)缺乏創(chuàng)新等[3]。這些問題在民族化視角下暴露無疑,同時(shí)也為民族化視角下高校鋼琴教育教學(xué)的創(chuàng)新道路探索帶來了啟示。

        (一)因材施教,階梯式教育

        民族化教育觀講究因材施教,尤其是在鋼琴的實(shí)際教學(xué)中,在高校的鋼琴教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊,按照以往傳統(tǒng)教育方式不能夠保證教學(xué)質(zhì)量。建議教師因材施教,依照學(xué)生的鋼琴水平設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,還可以分組學(xué)習(xí),讓學(xué)生在互幫互助中提高整體水平,縮小學(xué)生鋼琴水平的差距。

        (二)鋼琴教學(xué)資源的引進(jìn)與推廣

        在高校中,鋼琴教育資源眾多,但是質(zhì)量卻無法得到保障,針對我國目前鋼琴教學(xué)資源的推廣現(xiàn)狀,建議各大高校加大對國內(nèi)具有民族特色、知名度鋼琴教學(xué)資源的引進(jìn),進(jìn)而提高高校鋼琴教學(xué)資源的質(zhì)量,為學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)提供良好條件。

        (三)現(xiàn)代化多媒體技術(shù)與設(shè)備的引進(jìn)

        隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,越來越多的高技能產(chǎn)品被引入到實(shí)際教學(xué)中,其中,最常見的是現(xiàn)代化多媒體技術(shù),很好的為高校鋼琴教育的創(chuàng)新提供新的憑借。高校在鋼琴教學(xué)中要大力引進(jìn)一些多媒體技術(shù)與設(shè)備,為鋼琴教學(xué)提供有利條件。

        (四)加強(qiáng)民族特色

        雖然目前我國鋼琴教育教學(xué)的發(fā)展較為緩慢,對于民族文化特色不夠重視,但是隨著時(shí)代的發(fā)展,民族文化的重要性必將會得到國內(nèi)的重視,對于高校鋼琴教學(xué)而言,發(fā)展民族化特色是必然的,更是有益的。一方面要求教師對民族文化具有一定的了解,能夠?qū)⑵涿褡逦幕厝谌氲戒撉俳虒W(xué)中;另一方面在也要適當(dāng)?shù)囊胍恍┖忻褡逦幕厣匿撉儋Y源,讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中對民族文化形成一定的體會。

        四、結(jié)束語

        高校教育是國內(nèi)教育的一大重點(diǎn),在民族化視角下對鋼琴教育進(jìn)行創(chuàng)新必須從高校實(shí)際教學(xué)開始,另外,創(chuàng)新民族化鋼琴教育的發(fā)展道路是一項(xiàng)長期的工作,只有始終堅(jiān)持以恒,將本土文化充分融入到高校鋼琴教育的發(fā)展中,才能夠形成可持續(xù)性發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]吳亞丹.民族化視角下的高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新道路探究[J].戲劇之家,2016,(24):219+221.

        [2]馬菲.民族化視角下的高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新道路思考[J].黃河之聲,2014,(18):80.

        [3]金錚.中國鋼琴教育民族化問題論略[D].湖南師范大學(xué),2006.

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