楊蓉蓉

【摘要】在社會不斷發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，人們對于物質(zhì)生活的要求已經(jīng)基本得到滿足，進(jìn)而轉(zhuǎn)向了精神需求方面。鋼琴演奏是一項(xiàng)與精神需求極其吻合的藝術(shù)活動，并且得到了人們的重視，在高校鋼琴教學(xué)中，鋼琴教學(xué)已經(jīng)融入了多種民族特色元素，在發(fā)展的同時(shí)也加強(qiáng)了對本土文化的塑造。如何在民族化視角下對高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新是當(dāng)下高校鋼琴教育的一大重點(diǎn)，本文就此展開了簡要思考，以期能夠?qū)崿F(xiàn)高校鋼琴教學(xué)在民族化視角下的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】民族化 高校鋼琴教學(xué) 創(chuàng)新思考

【中圖分類號】J624.1-4；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0230-02

前言：近幾年，鋼琴教育的發(fā)展迎來了春天，學(xué)習(xí)、從事的人數(shù)不斷上漲，而高校作為素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要場所，也對鋼琴教學(xué)采取了重視的態(tài)度。在民族文化的滲透、影響下，高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新，雖然整體實(shí)施情況不太樂觀，但是還存在一定的發(fā)展意義。所以，當(dāng)下重點(diǎn)就是對民族化視角下高校鋼琴教學(xué)與的創(chuàng)新道路進(jìn)行思考。

一、民族化視角下鋼琴教學(xué)在高校教育中的應(yīng)用

民族化對于中國而言不僅是一種概念，還是一種很重要的追求，現(xiàn)如今，全國各地都在對民族化進(jìn)行追求，其特點(diǎn)是包含傳統(tǒng)民族特色，重點(diǎn)在于民族文化的色彩，展示民族文化的力量。民族化視角下即是將外來文化引進(jìn)本土文化中，并轉(zhuǎn)化為本土文化的一部分。鋼琴在中國本土文化中的影響不大，為了增強(qiáng)其影響力，加強(qiáng)學(xué)生音樂教育，特地在民族化視角下將鋼琴教學(xué)引入到高校教育中。

高校是鋼琴推廣的重要陣地，其目的在于培養(yǎng)大量的鋼琴人才，推動中國鋼琴文化的進(jìn)步與發(fā)展?？v觀現(xiàn)如今高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，多是采用前蘇聯(lián)教育模板，在教材的選用上也是以歐洲體制為準(zhǔn)。但是在實(shí)際的發(fā)展中，我們不難意識到中國鋼琴近現(xiàn)代史的發(fā)明與成果卻不能夠被納入到鋼琴教學(xué)教材中，這就能夠充分說明中國鋼琴的發(fā)展并不能夠被本土文化重視與接納。教育的重點(diǎn)不在于模仿，而是在于創(chuàng)新與借鑒，拋棄本土文化而生的鋼琴教育教學(xué)就是無本之木，難以維持長期的發(fā)展[1]。

二、民族化視角下鋼琴教育資源的探索

在中國高校的鋼琴教學(xué)中，在這方面的研究已經(jīng)有了多年的歷史，教育成果不凡，出版了許多的鋼琴教育資源。其中，作為輔導(dǎo)性教學(xué)材料的鋼琴教學(xué)資源更是自成一系，從入門到精通，為鋼琴學(xué)習(xí)者帶來了極大的好處，但是即使這樣，這些教學(xué)資源還是無法長期推廣，影響范圍較小，難以真正被大眾所認(rèn)可，在一些高校鋼琴教學(xué)資源的引入上也缺乏一定的優(yōu)勢，可以說能夠真正被引進(jìn)高校鋼琴教學(xué)資料中的基本上都是外國的一些知名研究與成果。

在中國本土的鋼琴教學(xué)資源中推廣中，人為因素十分重要，據(jù)了解，我國在這方面的研究成果多數(shù)已經(jīng)被國外專家認(rèn)可，但是在我國的發(fā)展和影響中不容樂觀，一些鋼琴教學(xué)資源經(jīng)常被同行挑剔，指出一系列的毛病，久而久之便形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重阻礙了本土鋼琴教學(xué)資源的應(yīng)用、推廣。另外，在高校鋼琴教學(xué)資源的推廣上面臨的問題還有高校的重視程度不夠，一些高校擁有自己獨(dú)立的教學(xué)資源，在此教學(xué)資源的推廣上更為上心，于是對于國內(nèi)教學(xué)資源的推廣自然不夠重視。正是由于我國對于本土文化的不夠重視，才使得民族文化的發(fā)展滯后，進(jìn)而影響到了國內(nèi)鋼琴教育教學(xué)資源的推廣與流行[2]。

三、民族化視角下鋼琴教育創(chuàng)新道路的思考

對于高校鋼琴教學(xué)的思考主要是如何在原有鋼琴教學(xué)資源、內(nèi)容等的基礎(chǔ)上進(jìn)行借鑒與創(chuàng)新，進(jìn)而尋找一條適合國內(nèi)鋼琴教育發(fā)展的道路。在進(jìn)一步的觀察與了解下，發(fā)現(xiàn)鋼琴教育在民族化視角下的創(chuàng)新發(fā)展必須要與本土文化特色相結(jié)合，在教育發(fā)展的基礎(chǔ)上開創(chuàng)新的發(fā)展道路。

依據(jù)目前高校鋼琴教育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，可以總結(jié)出幾點(diǎn)主要問題，比如：教師專業(yè)素養(yǎng)不夠、教學(xué)資源質(zhì)量不足、教學(xué)缺乏創(chuàng)新等[3]。這些問題在民族化視角下暴露無疑，同時(shí)也為民族化視角下高校鋼琴教育教學(xué)的創(chuàng)新道路探索帶來了啟示。

（一）因材施教，階梯式教育

民族化教育觀講究因材施教，尤其是在鋼琴的實(shí)際教學(xué)中，在高校的鋼琴教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，按照以往傳統(tǒng)教育方式不能夠保證教學(xué)質(zhì)量。建議教師因材施教，依照學(xué)生的鋼琴水平設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，還可以分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互幫互助中提高整體水平，縮小學(xué)生鋼琴水平的差距。

（二）鋼琴教學(xué)資源的引進(jìn)與推廣

在高校中，鋼琴教育資源眾多，但是質(zhì)量卻無法得到保障，針對我國目前鋼琴教學(xué)資源的推廣現(xiàn)狀，建議各大高校加大對國內(nèi)具有民族特色、知名度鋼琴教學(xué)資源的引進(jìn)，進(jìn)而提高高校鋼琴教學(xué)資源的質(zhì)量，為學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)提供良好條件。

（三）現(xiàn)代化多媒體技術(shù)與設(shè)備的引進(jìn)

隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，越來越多的高技能產(chǎn)品被引入到實(shí)際教學(xué)中，其中，最常見的是現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，很好的為高校鋼琴教育的創(chuàng)新提供新的憑借。高校在鋼琴教學(xué)中要大力引進(jìn)一些多媒體技術(shù)與設(shè)備，為鋼琴教學(xué)提供有利條件。

（四）加強(qiáng)民族特色

雖然目前我國鋼琴教育教學(xué)的發(fā)展較為緩慢，對于民族文化特色不夠重視，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，民族文化的重要性必將會得到國內(nèi)的重視，對于高校鋼琴教學(xué)而言，發(fā)展民族化特色是必然的，更是有益的。一方面要求教師對民族文化具有一定的了解，能夠?qū)⑵涿褡逦幕厝谌氲戒撉俳虒W(xué)中；另一方面在也要適當(dāng)?shù)囊胍恍┖忻褡逦幕厣匿撉儋Y源，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中對民族文化形成一定的體會。

四、結(jié)束語

高校教育是國內(nèi)教育的一大重點(diǎn)，在民族化視角下對鋼琴教育進(jìn)行創(chuàng)新必須從高校實(shí)際教學(xué)開始，另外，創(chuàng)新民族化鋼琴教育的發(fā)展道路是一項(xiàng)長期的工作，只有始終堅(jiān)持以恒，將本土文化充分融入到高校鋼琴教育的發(fā)展中，才能夠形成可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳亞丹.民族化視角下的高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新道路探究[J].戲劇之家，2016，（24）：219+221.

[2]馬菲.民族化視角下的高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新道路思考[J].黃河之聲，2014，（18）：80.

[3]金錚.中國鋼琴教育民族化問題論略[D].湖南師范大學(xué)，2006.