吳建軍

【摘要】在當(dāng)今社會，信息化越來越重要，社會需要更多綜合素質(zhì)人才。對于學(xué)生的成長而言，初中政治課程作為一門基礎(chǔ)學(xué)科起到了政治啟蒙的作用，因此其受到了更多人的關(guān)注。但政治對于學(xué)生來說比較枯燥乏味，往往課堂有效性較低。所以本文通過對初中政治的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)方式進(jìn)行分析，提出一些改善的方法，目的是豐富初中政治教學(xué)理論知識，提高政治課堂的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中政治 有效性 評價標(biāo)準(zhǔn) 主要思路

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0169-01

一、對于初中政治課堂有效性的評價

開設(shè)初中政治這一門課程是適應(yīng)社會的發(fā)展，為學(xué)生樹立良好的人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會主義信念和集體榮譽(yù)感。因此，初中政治是十分重要的。我國經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，我國引進(jìn)西方各種先進(jìn)思潮，各種思想相互沖擊融合，在這種情況下，每個人的教育生活方式、娛樂方式都發(fā)生了很大變化。所以，加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生思想環(huán)境更加優(yōu)秀顯得刻不容緩。現(xiàn)今，初中生課程壓力越來越大，對政治的興趣不高，使得政治的課堂有效性更低，所以提高初中政治課堂的有效性愈發(fā)重要。首先要做的是提高初中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師要讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得更多更有效的知識。與此同時不斷地在教學(xué)實(shí)踐中完善豐富初中政治教學(xué)的完整體系，從全方面來提高初中政治教學(xué)質(zhì)量。

判斷初中政治課堂的有效性可憑借以下三個指標(biāo)：

（1）情感標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中自然地流露出某種情感，如果他表現(xiàn)出來的是積極樂觀而不是消極厭惡的，那就說明此時的政治課有效性是極好的。

（2）氛圍標(biāo)準(zhǔn)。在初中政治教學(xué)中，如果學(xué)生都很積極地參加課堂的各種活動而不是只聽老師講課，使課堂充滿一種活躍良好的氛圍，此時課堂有效性就好。

（3）方法標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法上要多樣而不是單一的。多樣化的教學(xué)方法能極大增加學(xué)生對于思想政治課堂的興趣，從而提高有效性。

二、對于提高初中政治課堂有效性方法

（一）實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前教育界比較重視趣味性教學(xué)。趣味性教學(xué)就是賦予教學(xué)一些樂趣，通過列舉某些有趣的事例、設(shè)計巧妙的情景等營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。方法就是在初中政治課堂教學(xué)中引入經(jīng)典故事，或者是在課堂開始放一首正能量的歌曲等。通過這樣的方式，學(xué)生既了解了典故，學(xué)到了知識，又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們了解了政治在生活中的實(shí)用性，矯正了他們對于政治“無用，只是要背誦”的錯誤評價。經(jīng)實(shí)踐可知，用這種循序漸進(jìn)引入主題的教學(xué)方式比單純講解理論知識要好有用的多，也極大地提高了學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的積極性。

（二）落實(shí)三維目標(biāo)，把握準(zhǔn)確教學(xué)目標(biāo)，提升政治課堂教學(xué)的有效性

美國教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為，“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)保證課堂教學(xué)的有效性。初中一節(jié)課僅僅只有40分鐘，老師不可能將所有知識詳細(xì)地講述一遍。所以老師要從學(xué)生的性格和認(rèn)知，再加上教學(xué)目標(biāo)制定合理的教學(xué)計劃，有關(guān)技能、方法、情感態(tài)度價值觀的教學(xué)決不能為趕教學(xué)進(jìn)度忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，經(jīng)過一個課時或一個階段的教學(xué)后要適當(dāng)修改教學(xué)目標(biāo)，使其更合適，不能把技能、方法、情感態(tài)度與價值觀的終端目標(biāo)作為課時目標(biāo)來確立。對于事實(shí)、原理等知識要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，使學(xué)生在課堂教學(xué)中創(chuàng)建自己的知識框架，便于他們理解記憶。

（三）尊重學(xué)生的自主想法，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，讓學(xué)生在課堂中與老師進(jìn)行互動

1.明確學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。沒有一定的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)總是缺乏自主性；與此相反的是，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)時，他就會喜歡學(xué)、要求學(xué)，能自覺積極地投入到老師設(shè)計的課堂學(xué)習(xí)活動中去。既然如此，老師就要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師依靠其獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，并且精心設(shè)計教學(xué)活動去誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，順理成章地讓學(xué)生深入思考，并對其產(chǎn)生興趣，感受到政治學(xué)習(xí)的特殊魅力。

2.使學(xué)生對于自己的想法更有信心，積極表現(xiàn)自己。政治教學(xué)是為了增強(qiáng)德育教育，重視對知識的體驗(yàn)和感悟。這就要求學(xué)生不僅要認(rèn)真聽老師講解，同時還要自主思考，得出自己的理解和想法。那么，如何判斷自己想法的合理性呢？這就要求學(xué)生克服害羞的性格，積極與老師、同學(xué)交流自己的想法，并且參與課堂活動；對于老師而言，要常常表揚(yáng)和鼓勵那些害羞的同學(xué)，讓他們意識到無論對與錯，只要敢于表達(dá)就是優(yōu)秀的，激勵學(xué)生，給予同學(xué)肯定讓學(xué)生們勇于大膽地表現(xiàn)自己。每一堂課，都盡量創(chuàng)設(shè)大量有趣的情景并提供活動素材，讓學(xué)生進(jìn)行活動，在活動中進(jìn)行思考，理解活動所表達(dá)的內(nèi)容。如《難報三春暉》的教學(xué)，可以讓學(xué)生看圖并分組討論，之后讓一個小組的人進(jìn)行口述并表演整個故事。這樣一來，幾張圖片的內(nèi)容變成了一場生動的表演，使課堂更活躍有趣。在課堂上長期進(jìn)行活動，同學(xué)就會經(jīng)過害羞變得大方活躍而且?guī)碜屓搜矍耙涣恋南敕ā?/p>

3.發(fā)揚(yáng)民主精神，營造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生與老師互動。古代傳統(tǒng)的教育講究師道尊嚴(yán)，因此學(xué)生們不敢想、不敢說，只是聽老師講，那時課堂氛圍緊張，學(xué)生們思想僵化，沒有創(chuàng)新精神，在當(dāng)時這顯然利于統(tǒng)治者的統(tǒng)治。但當(dāng)代追求民主、創(chuàng)新。因此，在新課改的新形勢下，要求老師要喚起學(xué)生的自信，使課堂成為學(xué)生們的課堂。心理學(xué)告訴我們，自由能使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。

三、結(jié)語

總之，在政治教學(xué)課堂中，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，精心設(shè)計教學(xué)活動，勇于面對學(xué)生們對于教學(xué)的評價，積極完善適合學(xué)生的教學(xué)計劃是教師應(yīng)做的改變。只有這樣才能使學(xué)生自主地參與到政治教學(xué)中，積極思考，自主學(xué)習(xí)。讓不同的學(xué)生在有限的課堂時間里學(xué)到盡可能多的知識，提高初中政治課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是所有教師的目標(biāo)。.

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