鐘大勇

摘 要：近些年來，隨著高校的擴(kuò)招導(dǎo)致高校畢業(yè)人數(shù)正在逐年增長(zhǎng)，這在某種程度上增加了我國就業(yè)的難度，而貧困大學(xué)生作為其中非常重要的一員，其本身存在極大的心理情緒，這直接影響到之后的就業(yè)成功率，本文中旨在探究如何幫助貧困大學(xué)生從心理消除貧困，從而讓他們能夠順利的就業(yè)。

關(guān)鍵詞：心理脫貧；貧困大學(xué)生；就業(yè)

貧困大學(xué)生在大學(xué)生群體中占有極大的組成元素，他們由于家庭生活比較窘迫而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)上的貧困，然而目前來看貧困學(xué)生不僅僅是在經(jīng)濟(jì)上貧困，由于經(jīng)濟(jì)貧困而導(dǎo)致的心理自卑也嚴(yán)重影響到他們的擇業(yè)觀，也就是所謂“心理貧困”，文章從這個(gè)層面進(jìn)行分析，提出具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的策略方案，以此推進(jìn)貧困大學(xué)生就業(yè)水平得以穩(wěn)步提升。

一、幫助貧困大學(xué)生“心理脫貧”重要意義

從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度分析，對(duì)貧困大學(xué)生就業(yè)工作一直是教育的重點(diǎn)所在，這不僅關(guān)系到個(gè)人與家庭，更重要的是關(guān)乎到貧困階層心態(tài)。因而必須對(duì)貧困大學(xué)生就業(yè)問題予以充分的重視，尤其是要幫助他們消除“心理貧困”，這樣才能促使他們?cè)谛睦砩夏軌蛑鸩綇?qiáng)大，而且具有良好的就業(yè)心態(tài)，在就業(yè)形勢(shì)極為嚴(yán)峻的前提下，必須要進(jìn)行積極進(jìn)取的精神投入到工作之中，面對(duì)就業(yè)時(shí)需要克服心理障礙，主動(dòng)追求自己喜歡的工作。除此之外，心理脫貧還能促使大學(xué)生整體素養(yǎng)得以改善，需要對(duì)其進(jìn)行有效的循循誘導(dǎo)，從而讓他們消除心理陰影，在面對(duì)就業(yè)時(shí)具有良好的心態(tài)，組織他們參與到不同集體活動(dòng)中來，以提升他們的溝通與交流能力。

二、貧困大學(xué)生“心理脫貧”可以促進(jìn)就業(yè)

（一）政策給予支持

正因?yàn)樨毨Т髮W(xué)生在就業(yè)過程中存在心理上的弊端，因而必須對(duì)其進(jìn)行“心理脫貧”的循循誘導(dǎo)，并且?guī)椭毨W(xué)生樹立就業(yè)的信心。政府作為職能部門就需要出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)，以穩(wěn)定貧困大學(xué)生的就業(yè)素養(yǎng)，針對(duì)貧困應(yīng)屆高中生，或是初中生給予經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)貼，并對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的因勢(shì)利導(dǎo)。針對(duì)貧困家庭中接受中職教育的，政府必須提供相應(yīng)的生活費(fèi)與交通費(fèi)補(bǔ)貼。而針對(duì)貧困大學(xué)生，他們的就業(yè)一直是政府比較關(guān)心的問題，將其納入扶貧計(jì)劃之中，制定扶貧政策，通過扶貧任務(wù)的推行促使他們的就業(yè)有所改善。與此同時(shí)，還可以開辟相應(yīng)的就業(yè)崗位，給予相應(yīng)創(chuàng)業(yè)資金服務(wù)，從而為貧困大學(xué)生給予更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，從根本上消除他們的后顧之憂。

（二）構(gòu)建勤工助學(xué)體系

從某種意義上來說，心理貧困的導(dǎo)火索還是由經(jīng)濟(jì)狀況引起的，因而還是需要加強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難的重視，只有解決經(jīng)濟(jì)問題才能真正讓他們消除心理貧困。高校在教學(xué)過程中需要充分彰顯人性化的理念，設(shè)立相應(yīng)的勤工儉學(xué)崗位，這樣貧困大學(xué)生能夠通過自身的勞動(dòng)獲取到報(bào)酬，由此能夠解決他們經(jīng)濟(jì)上的困境。除此之外，高校還可以出臺(tái)相關(guān)的優(yōu)化政策，比如延長(zhǎng)學(xué)生還貸期限，這樣就能讓學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)有所減輕。通過這樣的形式就可以讓學(xué)生能夠主動(dòng)的擺脫經(jīng)濟(jì)困境，由此能夠讓學(xué)生通過自我救助的形式減弱他們的心理自卑，幫助他們樹立自立自強(qiáng)意識(shí)，從根本上擺脫心理脫貧，把握就業(yè)時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

（三）完善高校心理教育

高校教育過程中還需對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行心理教育。人的情緒主要受人的思想支配的，不良情緒對(duì)學(xué)生的身心有著極大影響，所以對(duì)貧困大學(xué)生來說需要從內(nèi)心上消除負(fù)面情緒對(duì)他們的影響。高校相關(guān)部門必須對(duì)其引起足夠的重視，并采取積極有效的應(yīng)對(duì)方案，首先要了解貧困大學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，然后根據(jù)于此擬定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，予以適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，由此讓他們能夠確定正確的人生觀與價(jià)值觀，認(rèn)清就業(yè)形式，了解社會(huì)需求，調(diào)整社會(huì)需求，調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，從而促使貧困大學(xué)生能夠從內(nèi)心上轉(zhuǎn)變觀念。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)能夠讓他們消除不良的情緒，從而強(qiáng)化他們自我調(diào)節(jié)能力，并且能夠在擇業(yè)受挫的前提下還能正確面對(duì)就業(yè)形式，保持相對(duì)平和的心態(tài)，高校在就業(yè)職業(yè)過程中應(yīng)該給予學(xué)生有效的參考，讓他們能夠正確選擇就業(yè)，從而擺脫心理貧困。

三、結(jié)語

總體來說，心理貧困對(duì)貧困大學(xué)生的就業(yè)是非常不利的因素，因而高校應(yīng)該重視對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行心理脫貧，讓他們能夠擁有正確的擇業(yè)觀，這其中首先要幫助學(xué)生擺脫心理自卑不良情緒。本文中重點(diǎn)論述了當(dāng)前心理脫貧對(duì)貧困大學(xué)生就業(yè)的意義及具體的改進(jìn)措施。

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