楊曉波

【摘要】新媒體是信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，近年來隨著新媒體的廣泛應用，對人們的工作、生活都帶來了一定便利，同時也影響著大學生的思想觀念，如何利用新媒體有效開展思政教育工作已成為擺在很多高校面前的重要課題。本文從新媒體時代高校思政教育創(chuàng)新的必要性出發(fā)，就如何創(chuàng)新思政教育的具體路徑進行了闡述，以期改變現(xiàn)階段思政教育中的不足，進一步提高高校思政教育教學效果。

【關(guān)鍵詞】新媒體時代，高校 思政教育 創(chuàng)新

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0196-01

一、新媒體時代高校思政教育創(chuàng)新的必要性

1.新媒體的應用有利于豐富高校思政教學方式

傳統(tǒng)教學模式環(huán)境下的思政教育必須在固定的地點進行，但在新媒體環(huán)境下，思政教育能夠在新媒體技術(shù)的支持下實現(xiàn)遠程教育和實時教育。教師可以利用新媒體環(huán)境下的微博、微信、飛信等手段與學生進行學習交流，更好地實現(xiàn)思政教育。而且，新媒體的應用有利于豐富教學內(nèi)容，傳統(tǒng)教學模式下的思政教育，不能將所有的教育內(nèi)容展現(xiàn)給學生。L例如受教學時間和設施的限制，不能將一個對思政教育有重要意義的長視頻播放給學生觀看，在一定程度上限制了思政教育的發(fā)展。新媒體環(huán)境能夠讓學生在互聯(lián)網(wǎng)的支持下進行視頻觀看，在充分保證上課時間的同時更高效地完成思政教育工作。另外，傳統(tǒng)教學模式下不能讓所有學生進行主動學習，而新媒體環(huán)境為學生的思政學習提供了多樣、生動、形象的學習環(huán)境，有效提升了學生學習的主動性。

2.新媒體促進了高校思政教育靈活教學的實現(xiàn)

新媒體環(huán)境下的思政教育具有很強的靈活性。傳統(tǒng)教學模式下的思政教育只能對學生的思想進行階段的了解，不能全面把握學生思想和心態(tài)的變化，很難及時發(fā)現(xiàn)學生思想的變動，因此不能及時對學生思想不良傾向進行教導。而新媒體下的思政教育能夠利用新媒體技術(shù)對學生的思想動態(tài)進行全面的把握，從而針對學生的思想問題及時進行解決。并且新媒體的應用有利于實現(xiàn)思政教育的公平性，重視了學生的主體地位，新媒體具有很強的隱匿性，高校思政教師利用新媒體對學生進行思政教育能夠打破空間和時間上的限制，實現(xiàn)師生平等交流。傳統(tǒng)教學模式下的思政教育，學生和教師面對面交流會導致學生不敢說真話，因而教師很難了解學生的實際思想問題。新媒體環(huán)境下的思政教育是輕松、開放的，能夠減少學生在教師面前的心理束縛，進而實現(xiàn)平等的思政教學。

二、新媒體時代高校思政教育創(chuàng)新策略

1.注重新媒體手段與傳統(tǒng)教育模式的結(jié)合應用

新媒體時代的到來為傳統(tǒng)的思政教育帶來了新的活力，因此作為思政教師，除了繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)勢之外，積極拓展思政座談會、社會實踐等活動，還要學會借助新媒體的特點，促進新媒體教學手段的應用，例如可以設立專門的思政教育網(wǎng)站，將時事熱點、黨團通訊以及思政教育等諸多信息進行收集整理后通過思政教育網(wǎng)站記性發(fā)布，建立起立體化、全方位、多功能的思政教育空間，融合了教育性、趣味性、娛樂性一體，吸引學生的注意力和參與熱情。此外，思政教育內(nèi)容的整理和發(fā)布要與教學目標和學生生活緊密結(jié)合，讓學生在潛移默化中接受思政教育的熏陶，進而提高新媒體時代下思政教育的實效性。

2.積極拓展新媒體時代思政教育陣地

新媒體技術(shù)的發(fā)展為高校思政教育提供了更為廣闊的陣地，不再局限于傳統(tǒng)的課堂教室，而是論壇、微信、微博、QQ等都可以作為思政教育的陣地，通過手機、電腦可以快速實現(xiàn)交流互動，思政教育變得更加便捷。例如，思政教師可以建立班級的微信群，將學生統(tǒng)一集中到微信群里，不但可以拉近師生距離，實現(xiàn)師生隨時的交流，還可以經(jīng)常向?qū)W生傳達國家政策、社會熱點以及學校精神等，幫助學生及時了解思政教育的最新動態(tài)。各種新媒體方式的廣泛應用豐富了思政教育陣地，淡化了師生的等級觀念，激發(fā)了學生積極發(fā)言和自主學習的熱情，增強思政教育的滲透力和引導力。

3.借助新媒體優(yōu)化思政教育實踐活動

教師可以借助新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，進一步優(yōu)化思政教育社會實踐活動，增強社會實踐的啟發(fā)性和教育性。例如可以通過微信、QQ等指導學生進行網(wǎng)絡調(diào)研，例如對國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高校和社區(qū)的訪問、對社會名人的視頻訪談，突破傳統(tǒng)思政教育實踐受時間、空間限制帶來的不足，將網(wǎng)絡社會實踐與傳統(tǒng)社會實踐相結(jié)合，一方面能幫助學生更深刻地認識和踐行思政教育內(nèi)容，另一方面還能拓展學生的視野。此外，在實踐中思政教師還要注意實踐的方式，互動交流與溝通要平等，要及時了解學生的思想動態(tài)、情緒、需求等，實時為學生排憂解難，向?qū)W生傳送社會正能量，做到以理服人、以情感人，使學生真正自愿、自動接受思想政治教育工作者的做法和說法，提高對社會現(xiàn)象的判斷力。

4.建立健全新媒體時代高校思政教育評價體系

教育評價體系是檢驗高校思政教育效果的重要手段，隨著新媒體在思政教育中的應用，也要逐步建立起一套新媒體條件下的教育評價體系，包括學校的新媒體建設和網(wǎng)絡管理水平、教師對新媒體的掌握、學生的思想政治水平、社會反饋等，以及標準化的評價細則，把網(wǎng)絡流行的、包括社會熱點問題在內(nèi)的內(nèi)容結(jié)合起來，提升其在思政教學綜合成績中的比重地位，促使學生真正重視思政課的價值，主動利用新媒體設備關(guān)心社會，思考解決社會熱點問題的解決辦法，才能為高校的新媒體條件下的思政教育提供具體、準確的指引方向，滿足思政教學變化發(fā)展的需求，提高學生的明辨是非的能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，如今新媒體迅速發(fā)展，快速滲透在大學生的學習和生活的各個方面，并對大學生的思想觀念和行為活動產(chǎn)生著潛移默化的影響，因此我們要認識到新媒體的優(yōu)越性以及新媒體時代高校思政教育創(chuàng)新的必要性，廣泛運用多元化的微博、微信等新媒體技術(shù)，積極推進思政教育模式與機制的創(chuàng)新，優(yōu)化思政教育體系建設，進而增強高校思政教育工作的實效性，實現(xiàn)新媒體傳播環(huán)境變遷下思政教育的新跨越，促進高校思政教育工作健康有序開展，全面提高大學生的思想素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

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