張新明

【摘要】體育教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，并且也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生德育素質(zhì)的有效方式。在教學(xué)改革不斷深入這一背景環(huán)境下，利用體育的特點(diǎn)，巧妙的融入德育教育，不僅能夠讓學(xué)生的素質(zhì)得到鍛煉，并且還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)和城市以及不斷進(jìn)取的品質(zhì)。因此，本文主要闡述了德育教育滲透到中職體育教學(xué)中的方式，旨在給其提供一定的參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】德育教育 滲透 中職 體育

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0194-01

在體育教學(xué)中融入德育教育既是學(xué)校體育改革提出的要求，同時(shí)還是中職院校樹(shù)立品牌和轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)的需求。中職教學(xué)承擔(dān)著講解體育知識(shí)和技術(shù)以及提升學(xué)生身體素質(zhì)的責(zé)任。并且，還肩負(fù)著學(xué)生思想品德方面的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，將其培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才。當(dāng)前，怎樣將德育教育滲透到中職體育教育中，是中職體育教師及學(xué)校管理人員重點(diǎn)研究的課題。因此，下面將進(jìn)一步闡述如何在德育教育中滲透中職體育教學(xué)。

一、體育教學(xué)中德育作用

體育能夠讓學(xué)生塑造優(yōu)良的品質(zhì)及行為，在體育教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是鍛煉還是比賽均要求參加人員必須要盡可能的克服自己心理和生理方面存在的困難，掃除障礙，進(jìn)一步感受堅(jiān)持能夠獲得勝利的道理。進(jìn)而能夠讓學(xué)生形成自強(qiáng)不息，不輕易放棄，努力奮斗的良好思想品質(zhì)。

體育存在極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，這樣的競(jìng)爭(zhēng)性可以充分激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生拼搏和不斷進(jìn)取的體育精神，同時(shí)還能夠讓學(xué)生摒棄急于求成的心理，和不腳踏實(shí)地的價(jià)值觀點(diǎn)。讓學(xué)生們真正的體會(huì)到必須要付出才能夠獲得同等的回報(bào)，而體育所具有的獨(dú)特的協(xié)作性和整體性讓學(xué)生意識(shí)到集體合作必要性，對(duì)于自身能夠做出客觀的評(píng)價(jià)，認(rèn)可自己的價(jià)值，提升班級(jí)榮譽(yù)感，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)和協(xié)作精神，構(gòu)建優(yōu)良的人際關(guān)系。

體育還擁有情緒掌控和調(diào)節(jié)的功能，利用體育課內(nèi)和課外的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)待事務(wù)可以始終保持良好的情緒反應(yīng)，對(duì)于在逆境當(dāng)中出現(xiàn)的消極情緒能夠巧妙的轉(zhuǎn)移和調(diào)節(jié)，強(qiáng)化內(nèi)心的協(xié)調(diào)以及抗壓能力，進(jìn)而不斷提升自身的應(yīng)變力和適應(yīng)力，強(qiáng)化心理素質(zhì)教育。

二、中職體育教學(xué)滲透德育教育的有效策略

（一）充分發(fā)揮教師的榜樣作用

中職院校的學(xué)生因?yàn)楸旧泶嬖诤芏鄦?wèn)題，更加要求體育充分發(fā)揮自身的榜樣作用，以身作則。要求教師的穿著必須要得體，干凈整潔，若教師穿著不大方，將會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)不好的音響。進(jìn)而導(dǎo)致體育課堂風(fēng)氣不整，對(duì)于德育教育的滲透十分不利。同時(shí)體育教師還要做到文明的談吐舉止，選擇有效的教學(xué)方式，給體育德育教育的開(kāi)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。最后，要求教師做好示范，上課盡可能的提前到教師，在教學(xué)的過(guò)程中親自做體育動(dòng)作示范，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo)，在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中滲透德育教學(xué)的內(nèi)容，下課的時(shí)候也要做好禮儀，進(jìn)而給學(xué)生心理留下一個(gè)良好的印象。

（二）體育教學(xué)和德育教育結(jié)合的教學(xué)方式

中職院校體育教師在日常體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，要把跑步和跳操等和學(xué)生班級(jí)意識(shí)結(jié)合在一起。在跑步的時(shí)候，要求學(xué)生學(xué)習(xí)軍人跑步的姿勢(shì)，確保步調(diào)整齊一致。使學(xué)生在跑步時(shí)深刻感受到如何才可以讓隊(duì)伍整齊，讓學(xué)生意識(shí)到必須要所有同學(xué)同心協(xié)力，把握口號(hào)節(jié)奏，充分集中注意力，才能夠達(dá)到教師提出的要求。進(jìn)而不知不覺(jué)中讓學(xué)生通過(guò)跑步體會(huì)到德育教育。

中職院校的學(xué)生普遍不具備堅(jiān)持不懈和不斷奮斗，頑強(qiáng)拼搏的精神，同時(shí)合作溝通不多。要求體育教師必須要抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，盡可能的多組織長(zhǎng)跑和短跑比賽，充分挖掘?qū)W生的潛能。同時(shí)經(jīng)過(guò)組織長(zhǎng)跑比賽，讓學(xué)生能夠形成堅(jiān)持不懈的毅力。進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生積極進(jìn)取的心理。利用短跑接力活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的過(guò)程中，利用接力凸顯溝通合作，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流。針對(duì)那些表現(xiàn)良好的小組，要及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)講解德育教育內(nèi)容，促使學(xué)生能夠清楚體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的德育教育。

（三）重視培養(yǎng)中職學(xué)生優(yōu)秀心理品質(zhì)

因?yàn)橹新氃盒Ｆ浣逃再|(zhì)和一般高等院校存在一定的差異，中職院校的學(xué)生基本少都會(huì)存在一定的自卑心理。針對(duì)這種情況，要求中職院校的體育教師在對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，還要重視培養(yǎng)中職學(xué)生形成優(yōu)秀的心理素質(zhì)。

中職院校體育教學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常有一部分學(xué)生不愿意參加體育課程教學(xué)，沒(méi)有意識(shí)到體育課程的重要性。有些學(xué)生覺(jué)得體育課程缺少趣味性，并且十分消耗體力，沒(méi)有玩游戲和上網(wǎng)有趣。這實(shí)際上是學(xué)生心理方面存在的問(wèn)題，要求體育教師必須要靜下心來(lái)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠改正自己的缺點(diǎn)，積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。體育教師應(yīng)該利用組織不是很復(fù)雜的體育活動(dòng)，讓學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉，忘記自己的過(guò)程去。通過(guò)參與體育活動(dòng)不斷提升自身的心肺功能，刺激大腦，產(chǎn)生興奮的情緒，形成樂(lè)觀向上的心態(tài)，讓學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)體育運(yùn)動(dòng)將之前存在的心理問(wèn)題施放出來(lái)，進(jìn)而心態(tài)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)中職體育教學(xué)中滲透德育教育的進(jìn)一步分析和闡述，使我們了解到在中職體育教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育屬于現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，要求體育教師必須要針對(duì)體育這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，將中職學(xué)生當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，將德育教育滲透到課內(nèi)教學(xué)以及課外活動(dòng)當(dāng)中，陶冶學(xué)生的情操，讓其心靈得到凈化，促使學(xué)生的行為更加標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，希望通過(guò)本文的闡述，能夠給中職體育教學(xué)滲透德育教育方面提供一定的參考和幫助。

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