趙文娟

【摘要】中職教育重視實(shí)踐教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，重點(diǎn)都放在實(shí)用。語(yǔ)文作為基礎(chǔ)的課程，放在中職教學(xué)中，也應(yīng)該重視實(shí)用性，因而語(yǔ)文和專業(yè)知識(shí)結(jié)合是必然的趨勢(shì)，這樣才能發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的作用，為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。本文從中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中加入專業(yè)知識(shí)，從而提升中職專業(yè)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中職教育 語(yǔ)文教學(xué) 專業(yè)教學(xué) 結(jié)合

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0059-02

一、教學(xué)現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，中職教育地位得到提高，但這并不代表中職教育發(fā)展得很好，例如語(yǔ)文教學(xué)仍不樂(lè)觀。雖然各地存在的問(wèn)題有一定差異，但總體上這幾個(gè)問(wèn)題比較明顯。首先，觀念沒(méi)有改變，還沒(méi)有轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育上，仍然停留在應(yīng)試教育。例如教師的教學(xué)素質(zhì)沒(méi)有得到提高，使用的教學(xué)方法還是很陳舊，課堂上一本教材、教師一張嘴、一支粉筆，就可以將一節(jié)課講完。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，方法比較單一，還是利用考試的成績(jī)進(jìn)行能力評(píng)定。近十年來(lái)，師生的關(guān)系變得密切，彼此尊重，平等相處，大部分教師能夠做到一視同仁，但以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的情況仍然存在，根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中職教師中，有百分之四十的語(yǔ)文教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，仍然是以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)理解課文的能力，通過(guò)理解進(jìn)而掌握，因而中職語(yǔ)文教學(xué)要注重課文的理解，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究。但在實(shí)際教學(xué)中，中職的很多學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一些教師為了達(dá)到教學(xué)要求，就人為的降低對(duì)學(xué)生的要求，影響語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果。目前，中職語(yǔ)文大部分是一樣的教學(xué)模式，只是孤立地開(kāi)展，沒(méi)有和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合。因而教師的任務(wù)就是要有所針對(duì)的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，致使語(yǔ)文教學(xué)不能更好地為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，模板化的語(yǔ)文教學(xué)，也是不適應(yīng)新課改的要求。

二、結(jié)合的重要性

中職語(yǔ)文教學(xué)不同于高中的語(yǔ)文教學(xué)。中職語(yǔ)文教學(xué)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深度要求相對(duì)淺一些，在廣度上要寬一些，相比高中語(yǔ)文，中職語(yǔ)文教學(xué)更加注重實(shí)用性。為此，中職語(yǔ)文教師要全面提高自身的教學(xué)水平，充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以便應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種局面。中職語(yǔ)文教學(xué)，重點(diǎn)是在凸顯教材特色的情況下結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，這樣才能做到學(xué)以致用。中職語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教師的教學(xué)的首要任務(wù)，教師在尊重教材的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。與此同時(shí)，教師要了解到，中職學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，很多知識(shí)無(wú)法吸收消化，為此產(chǎn)生厭學(xué)心理，為此，教師必須將語(yǔ)文和專業(yè)結(jié)合，多傳授實(shí)用并有趣的內(nèi)容，采用趣味性的語(yǔ)文教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正所謂生活即語(yǔ)文。因此中職教師進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要利用一些學(xué)生感興趣的人或事，例如播放學(xué)生愛(ài)看的娛樂(lè)節(jié)目，進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)。利用生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生投入到教學(xué)中，語(yǔ)文能力才能得到鍛煉。中職學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)后就進(jìn)入社會(huì)。因而中職語(yǔ)文教師需要不斷探索語(yǔ)文和專業(yè)教學(xué)結(jié)合的方法，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的實(shí)用性人才。例如，可以將電子、計(jì)算機(jī)等專業(yè)知識(shí)融入到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，兩者有效結(jié)合，能全面提升學(xué)生的綜合能力。

三、有效措施

（一）加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

中職的語(yǔ)文教學(xué)要融入一定的專業(yè)知識(shí)，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，提升自己的教學(xué)水平，促進(jìn)語(yǔ)文和專業(yè)知識(shí)的更好結(jié)合。為了提高教師教學(xué)能力，學(xué)校要通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，培養(yǎng)一支教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、素質(zhì)教育觀念強(qiáng)的教師隊(duì)伍。教師要不斷豐富自身的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)和水平，學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)，這樣才開(kāi)展根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)知識(shí)的教學(xué)。中職的語(yǔ)文教學(xué)要結(jié)合專業(yè)知識(shí)，主要是為了使學(xué)生能夠利用語(yǔ)文知識(shí)解決專業(yè)問(wèn)題，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要服務(wù)于專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣才能培養(yǎng)出中職實(shí)用型人才。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是中職教育的重要形式，也是促使動(dòng)手能力的有效方法。中職語(yǔ)文教學(xué)，教師的任務(wù)是將教材內(nèi)容和專業(yè)知識(shí)結(jié)合，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生參與的熱情，把學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)放在社會(huì)背景下進(jìn)行審視，通過(guò)對(duì)比，幫助學(xué)生建立起正確的三觀，即人生觀、世界觀和價(jià)值觀。即在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)課文講述的真實(shí)人物和事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生換位思考，在這樣的環(huán)境下他們會(huì)怎樣做，使學(xué)生的德育教育得到開(kāi)展。此外，中職語(yǔ)文教學(xué)，還要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)用結(jié)合，增強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)為專業(yè)實(shí)踐服務(wù)的能力。例如中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的與生產(chǎn)、服務(wù)行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行工作，就用接觸到應(yīng)用文，所以中職語(yǔ)文教師在教授這些專業(yè)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，要注重應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，并且根據(jù)教材內(nèi)容，科學(xué)合理地結(jié)合專業(yè)知識(shí)。此外，還要不定期開(kāi)展詩(shī)歌美文朗誦比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）重新定位

語(yǔ)文知識(shí)重在積累，課堂短短的四十分鐘，能夠講解到的語(yǔ)文知識(shí)很少，所以需要學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)大量的閱讀積累語(yǔ)文知識(shí)，課外的積累是學(xué)生的自主行為，遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于教師的課堂講解。中職語(yǔ)文教學(xué)，要給予學(xué)生閱讀時(shí)間和空間，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)進(jìn)行情感表達(dá)。因此，中職語(yǔ)文不能局限于課堂教學(xué)，要重新進(jìn)行定位。

四、結(jié)語(yǔ)

新課改下，中職語(yǔ)文結(jié)合專業(yè)知識(shí)是必然趨勢(shì)，兩者的結(jié)合是課改的需要和時(shí)代的需求，同時(shí)也能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才。因此，中職語(yǔ)文教師要發(fā)揮自身的作用，在教學(xué)設(shè)置中加入專業(yè)內(nèi)容，使語(yǔ)文教學(xué)能夠和專業(yè)融合，這樣才能培養(yǎng)出實(shí)用的中職人才。

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