張宗強

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，對我國現(xiàn)有的初初中數(shù)學(xué)課程題提出了具 體的要求。要深入改革理念不斷把課外的有用的知識應(yīng)用到課堂中來，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷引進多元化的因素，提高課堂中的活躍性。自主學(xué)習(xí)能力是一種學(xué)生的基本素質(zhì)要求，一個良好的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常重要的，自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在課堂上通過自己的能力需求自主的原則需要學(xué)習(xí)的知識，不斷的豐富完善自己。這種基本能力的培養(yǎng)是非常重要的，也非常有利于初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文主要闡述了溫暖，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)

受傳統(tǒng)的教育理念的影響，老師在課堂上一貫采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得初中數(shù)學(xué)課堂變得非常的無趣，并且初中數(shù)學(xué)本身就具有一定的難度性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有一定的困難。自主學(xué)習(xí)能力的提升對初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自己能力的提升是非常重要的，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)可以自己去思考去探索問題，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，也能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性質(zhì)的思維能力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以徹底的解開心中的疑惑，記憶也會非常的深刻。但傳統(tǒng)的教學(xué)理念不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，限制學(xué)生的思維，用標(biāo)準(zhǔn)問題化的講課方式來限制學(xué)生自己去討論問題的本質(zhì)，老師主動講學(xué)生卻被動的去聽，課堂上就少了學(xué)生的參與過程。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，運用多種方法齊頭并進激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的綜合能力的提升。

一、建立新型師生關(guān)系，讓學(xué)生愿意學(xué)

老師在平時應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生之間培養(yǎng)感情，建立一種良好的師生關(guān)系，在學(xué)生學(xué)習(xí)困難的時候給予幫助，在學(xué)生取得成就的時候給予肯定。熱愛學(xué)生，漸漸的去了解學(xué)生。一種良好的師生關(guān)系可以充分給學(xué)生一種成就感和肯定感，讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的更加積極，愿意去參與課堂，喜歡上初中數(shù)學(xué)這門課程。一個良好的師生關(guān)系可以給學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造比較輕松的學(xué)習(xí)課堂氣氛，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣，更有利于初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。老師在課堂上應(yīng)當(dāng)把課堂的主體交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的綜合能力。

二、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂意學(xué)

興趣是最好的老師，只有在課堂上激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生很好的投入到課堂，就會形成一種強烈的求知欲，學(xué)生就會更加積極主動的學(xué)習(xí)，有了興趣的指引，學(xué)生才能更好的投入到課堂，才會共同營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生在其中積極的學(xué)習(xí)，共同的提高。那么如何在課堂上激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就要求老師在教學(xué)中總結(jié)，在教學(xué)中逐漸掌握一套先進的教學(xué)方法。比如老師可以在初中數(shù)學(xué)課堂上引進多媒體技術(shù)，運用圖片、聲音以及視頻的多方面的刺激，讓學(xué)生更加的感興趣，就像在課堂開始之前可以給學(xué)生播放一小段有趣的視頻，滑稽的語言和動作會讓學(xué)生沉浸其中，在課堂開始之前就激發(fā)起學(xué)生的也可以激情，進而轉(zhuǎn)化為興趣，更好的投入到課堂，有利于初中數(shù)學(xué)課程的高效率的開展。只有在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能逐漸提升學(xué)生的綜合能力。

三、強化小組合作互動，讓學(xué)生勤學(xué)

學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中可以充分體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的能力，在小組中可以與其他人相互討論、共同探索、共同提升。比如在課堂上老師可以把學(xué)生分為幾組，然后設(shè)置一個有難度的問題讓每個小組間相互討論，最后每個小組給出討論后的結(jié)果，老師在給出適當(dāng)?shù)脑u價，促進每個小組間每個成員的共同的能力提升。在這個討論的過程中，每個小組進行相互的討論、相互交流的過程中實際上就是完成合作學(xué)生的過程。同時小組學(xué)習(xí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

四、將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活聯(lián)系加深

俗話說的好，學(xué)以致用，將所學(xué)知識貫徹到具體的日常生活中也是每個教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的。其實初中的數(shù)學(xué)知識很多都是與學(xué)生的日常生活有關(guān)聯(lián)的，可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中融入一些生活中的具體例子，這樣一來不僅可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提升，同時在生活中也可以利用數(shù)學(xué)知識進行解讀，達到鞏固知識和完善知識體系的效果。同時，在數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。例如，在教學(xué)課堂中，設(shè)計一些模擬的小游戲，讓學(xué)生自己開店賣東西，讓而后讓學(xué)生計算資金的流轉(zhuǎn)和貨物的囤儲等。這樣不僅讓學(xué)生能夠有歡愉的心情，還可以在教學(xué)過程中活躍課堂的氣氛，充分的與日常生活想聯(lián)系的同時也可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有提升。

五、結(jié)語

總而言之，教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知的過程，學(xué)生要想變成學(xué)習(xí)中的主人，老師就必須不斷的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過自主學(xué)習(xí)不斷發(fā)展問題。目前，如何提升學(xué)生初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力水平已經(jīng)是首要的任務(wù)，立足于學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合能力。

參考文獻

[1] 徐華.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的有效途徑[J].教育教學(xué)論壇，2014（33）：80-81.

[2] 王慧汝.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2015（57）：65，88.