齊艷紅

摘要：保育是幼兒教育的重要組成部分，保育工作的優(yōu)質(zhì)發(fā)展需要一支高素質(zhì)的保育隊伍。幼師生的培養(yǎng)與教育需要針對她們的特點因勢利導(dǎo)，使她們正確看待保育工作，扎實提高專業(yè)理論與實踐技能，成為能勝任保教雙重工作的實用性人才。

關(guān)鍵詞：幼兒園保育；特點；學(xué)習(xí)興趣；重要性；實踐技能；幼兒教育

踏著時代的步伐，社會發(fā)展更快，教育越來越受到重視。作為教育開端的幼兒教育業(yè)相應(yīng)的得到人們的關(guān)注。因此，作為幼兒教育機構(gòu)的幼兒園工作也成為大家關(guān)注的焦點。我園為了更好的讓社會對我們工作放心，讓家長對孩子放心，讓孩子在幼兒園過得開心，從上學(xué)期始，就實行了兩教一保的工作機制。通過近一年的工作摸索和經(jīng)驗的積累，我越來越感覺幼兒園保教工作相結(jié)合之優(yōu)勢，我也更進(jìn)一步認(rèn)識到保育工作和教育工作一樣不容任何忽視。

保育老師是第一線的幼教工作者，直接服務(wù)于孩子；從幼兒園的性質(zhì)、特點來看，保育工作和教育工作是既有分工也有合作，它將共同擔(dān)負(fù)著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的任務(wù)。因此，也更加體現(xiàn)了保育工作在幼兒園教育工作中的至關(guān)重要性。

幼兒園是針對學(xué)齡前兒童進(jìn)行保育和教育的機構(gòu)，一直以來，幼兒園的工作重心放在了教學(xué)上，忽視了保育工作對幼兒身心發(fā)育的重要性。幼兒教育是未來教育的基礎(chǔ)教育，在幼兒未來的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，幼教工作者不僅要注重幼兒的智力開發(fā)，還要注重幼兒的情商培養(yǎng)，而“保教”的完美結(jié)合才能使幼兒的身心健康發(fā)展。現(xiàn)實中，幼兒園保育員的文化素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊，整體水平較低，直接影響保育工作的發(fā)展，這就要求保育員正確認(rèn)識自己的工作，采取多種方式方法來彌補自己在保育方面的不足，也要求幼兒園管理者在提升保育員水平方面起到促進(jìn)與監(jiān)督的作用。

一、認(rèn)識保育內(nèi)涵，形成保育新理念

新時代的保育員應(yīng)樹立新的保育理念，重新認(rèn)識保育員的工作，保育員不僅要負(fù)責(zé)幼兒園的安全，衛(wèi)生，飲食等生活方面的瑣事，還要關(guān)注幼兒的性格培養(yǎng)，心理保健，生活習(xí)慣的養(yǎng)成。轉(zhuǎn)變思想是提升保育員整體水平的前提。

1、逐步形成明確的“健康觀”。保育工作的重點應(yīng)放在幼兒健康上，世界衛(wèi)生組織賦予了健康新的含義：“健康是身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。”也就是說保育員要把傳統(tǒng)的“身體健康保健”的理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧?、心里、社會適應(yīng)健康保健”。根據(jù)新的健康理念，保育員既要保證幼兒的身體健康成長，還要促進(jìn)心理和社會適應(yīng)的良好發(fā)展。

2、樹立“以人為本”的專業(yè)思想。幼兒保育工作應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的思想，以幼兒生理心理的實際需求為目標(biāo)，保障幼兒生活質(zhì)量，創(chuàng)造健康快樂的生活環(huán)境，提供安全衛(wèi)生的生活設(shè)施，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要合理安排幼兒膳食，做到食物來源安全，制作過程衛(wèi)生，食材搭配有營養(yǎng)味道好；要定期對幼兒用品，園內(nèi)的教學(xué)和娛樂設(shè)施進(jìn)行維護(hù)消毒，避免意外傷害；要熱愛保育工作，愛護(hù)孩子，尊重孩子，理解孩子，換位思考了解孩子的心理。因材施教，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力；要寓教于樂，營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛；要深入幼兒生活，切身體會孩子的喜怒哀樂，興趣愛好，耐心撫慰，正確引導(dǎo)；要幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生，講文明，講道理的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們“禮貌，謙讓，友愛，互助的優(yōu)良品格。

二、完善幼兒園的培訓(xùn)體系

通過多種途徑堅持不懈地開展具有特色的內(nèi)部培訓(xùn)，提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師與保育員的基本素質(zhì)和內(nèi)在涵養(yǎng)對孩子起著潛移默化的作用，尤其是保育員的整體水平比較低，更應(yīng)該提高自身修養(yǎng)緊跟時代的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代幼兒園的發(fā)展，這就需要幼兒園加大培訓(xùn)力度，提供培訓(xùn)資料，改進(jìn)培訓(xùn)方法，為保育員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，打造高水平的保育隊伍。

建立完善的園本培訓(xùn)體系，幼兒園辦學(xué)的成功與否，取決于幼兒園的硬件和軟件的配置，硬件指的是幼兒園的建筑設(shè)施、教學(xué)設(shè)施、娛樂設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施，軟件主要指的管理者，教師，保育員等人力資源。硬件的提升來源于資金支持，相對比較單純，而軟件的提升是一個漫長和艱苦的過程。長期以來，幼教系統(tǒng)存在重“教”輕“保”的現(xiàn)象，只重視教師隊伍的選拔培訓(xùn)，忽視了保育員的專業(yè)成長，使幼兒教育發(fā)展緩慢，所以我們要發(fā)展幼兒教育就應(yīng)該重視保育員的專業(yè)培養(yǎng)，提升保育員的專業(yè)素質(zhì)。首先要明確保育員的工作目標(biāo)。貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，實行保育與教育相結(jié)合的原則，發(fā)揚實干精神，創(chuàng)造安全、清潔、愉快的教育環(huán)境，確保幼兒身體健康發(fā)育；培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣及參加體育娛樂活動的興趣，增強體質(zhì)和身體的協(xié)調(diào)能力，有了目標(biāo)就有了工作方向，就能把工作落到實處。其次要加強保育員對自身工作的正確認(rèn)識。知道保育工作對幼兒教育的重要意義和深遠(yuǎn)影響，提高保育員的思想覺悟，變被動為主動，變消極為積極。認(rèn)識到幼兒期是孩子發(fā)育成長和性格養(yǎng)成的基礎(chǔ)時期，是智力開發(fā)的關(guān)鍵時期。需要保育員富有愛心和耐心，對孩子精心照護(hù)。提醒保育員不能輕視自己的工作崗位，要注意自己的言行舉止對孩子的影響，在孩子面前時刻保持正面形象。

三、完善幼兒園內(nèi)部管理體系

幼兒園內(nèi)部管理制度，決定著幼兒園工作的質(zhì)量和效率，對教師和保育員的工作起著指導(dǎo)、監(jiān)督、促進(jìn)的作用。許多幼兒園的管理制度還不夠完善，特別對保育員的錄用，管理，考核沒有具體規(guī)范的制度要求，有很大的隨意性，這就造成了保育員水平良莠不齊，人員流動頻繁，工作目標(biāo)不明確，缺乏責(zé)任心，工作效率差、質(zhì)量低。因此，加強保育員管理，健全保育制度，規(guī)范保育員行為，建立科學(xué)合理的評估體系，是提高保教質(zhì)量的前提。第一，制定保育員錄用細(xì)則，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，選拔錄用身體健康，人格健全，有文化，有愛心的專業(yè)保育人員，錄用標(biāo)準(zhǔn)是提高保育隊伍素質(zhì)的源頭。第二，制定保育員守則，引導(dǎo)保育員樹立正確的工作態(tài)度，工作方法，增強責(zé)任心，加強責(zé)任感。第三，制定保育員管理制度，明確工作范圍，工作要求，工作時間，工作程序，讓保育員知道如何有效、有序地完成工作任務(wù)。第四，制定保育員考核制度，為了加強管理力度，促進(jìn)各項規(guī)章制度的順利執(zhí)行，要定期對保育員的工作進(jìn)行評定考核，考核范圍包括考勤，衛(wèi)生，安全，工作方法，工作態(tài)度，反饋意見，工作執(zhí)行等方面。做到有獎有罰，優(yōu)勝略汰。第五，制定園長問責(zé)制，明確管理者的責(zé)任范圍，加強保教工作的管理力度，制定工作目標(biāo)，合理改進(jìn)管理體系，科學(xué)調(diào)控幼兒園的工作重心，把發(fā)展保育工作提上議程，采取有效措施督促保育員把工作做好，做實。

四、保育員應(yīng)持證上崗

隨著我國教育事業(yè)發(fā)展日益成熟，教育工作者走上崗位都必須持有職業(yè)資格證，教育行政部門對保育員也應(yīng)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，推行保育員職業(yè)資格認(rèn)證制度，培訓(xùn)內(nèi)容包括保育員職業(yè)道德，兒童保健，兒童心理學(xué)，營養(yǎng)學(xué)，兒童常見病，基礎(chǔ)文化知識，幼兒教育發(fā)展方向等，從不同領(lǐng)域提高保育員的職業(yè)素養(yǎng)，通過統(tǒng)一考試，選拔優(yōu)秀合格的學(xué)員，為幼教機構(gòu)招聘保育人才提供優(yōu)質(zhì)的人力資源。

我國大力發(fā)展教育事業(yè)是提高國民素質(zhì)的重要路徑，而幼兒教育是教育發(fā)展的源頭。孩子是祖國的花朵，是父母的希望，世界的未來，承載著我們的理想和建設(shè)未來的責(zé)任，所以我們要從根源做起，重視幼兒教育，重視幼兒保育事業(yè)，建立一支有文化，懂教育，有愛心，有追求的高素質(zhì)專業(yè)保育隊伍，從生理，心理，社會環(huán)境各方面關(guān)愛孩子，輔導(dǎo)孩子，使他們在幼兒園期間“德智體美”得到全面發(fā)展，為未來的成長打好堅實的基礎(chǔ)。

總之，幼兒園工作中，保育工作非常重要。“學(xué)校向教學(xué)要質(zhì)量”，幼兒園何不向保育要質(zhì)量？我們?nèi)w工作人員應(yīng)真正實施好“保教合一” ，做到“保中有教，教中有?！?，在“教”中貫穿“保”，揚棄那種"保育遠(yuǎn)不如教育重要"的片面觀念，為出色地做好保教工作而努力。