劉曉佳

【摘要】自從我們國家的經(jīng)濟取得了高速的發(fā)展之后，我們國家的人們就開始喜歡上了微課學(xué)習(xí)。近幾年來我們國家在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展的速度非?？?，越來越多的人們可以通過手機以及電腦進行知識學(xué)習(xí)。與此同時，很多學(xué)校在進行課堂教學(xué)時也開始廣泛推廣微課這一課程，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以幫助學(xué)生更好的進行各個科目的學(xué)習(xí)，尤其是對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面更能夠具備針對性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。然而很多教師在采用微課教學(xué)時不能夠很好地對其進行控制，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低，所以說我們應(yīng)該針對這些情況進行微課的改進。

【關(guān)鍵詞】微課；小學(xué)語文教學(xué)；應(yīng)用研究

我們國家的小學(xué)生可以通過語文學(xué)習(xí)來提高自己的語言表達能力，同時也夠也能夠讓自己更好的去學(xué)習(xí)其他科目。

通過微課這一教學(xué)方式可以讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)語文，讓他們能夠在期中以及期末考試中取得一個非常好的成績。語文老師在課堂上通過播放一些視頻讓學(xué)生能夠了解到書本之外的語文知識，從而讓老師的課堂教學(xué)效率得到更高的提升。

一、小學(xué)語文教育中存在的微課問題

進入21世紀(jì)以來，我們國家在電子信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面取得了非常好的發(fā)展。這樣的發(fā)展情況下，我們國家的很多人就通過網(wǎng)絡(luò)來進行一些微課的教學(xué)。很多人們在吃飯的時候以及旅游的時候都可以用手機把這些事件拍攝下來，然后發(fā)到網(wǎng)上，供大家分享、觀看。這就可以讓人們了解到外界的事物，更好的擴大人們的知識面，豐富人們的視野。

在我們國家的很多小學(xué)學(xué)校中，很多老師比較具備現(xiàn)代人的先進思想，這些老師就可以利用手機或者電腦對學(xué)生進行更多知識的教學(xué)。語文老師可以在網(wǎng)上去搜一些比較好的視頻，然后把這些視頻制作成相應(yīng)的文件，在課堂上利用大型電腦來給學(xué)生進行播放，從而讓學(xué)生能夠了解到更多的相關(guān)語文知識。相對于從前非常局限性的教學(xué)方式來說，小學(xué)生們能夠從這些視頻中懂得更多的語文知識，這樣才能夠取得一個好的成績。

教師通過給學(xué)生進行微課這種教學(xué)模式的教學(xué)，可以讓學(xué)生非?？斓恼莆者@些語文知識，讓他們的學(xué)習(xí)效率大大提升。然而微課這一種教學(xué)方式并不是能夠完全對學(xué)生有好處。雖然有些老師了可以利用微課對學(xué)生進行教學(xué)，但是微課上面的知識還需要經(jīng)過老師的篩選才能給學(xué)生進行知識傳授。我們國家很多老師年齡比較大，他們的思想還保留在上個世紀(jì)，這個時候，這些老師就不能夠很好的掌握微課這門教學(xué)方式，也不能夠很好的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這個時候就會導(dǎo)致這些老師在課堂上不能夠?qū)W(xué)生進行視頻的播放，讓他們從視頻中學(xué)習(xí)語文知識。

我們都知道以前的語文教學(xué)方法很單一，老師就是對課本知識進行講解，學(xué)生去看課本，然后做一些課后題，最多也就是看一些課外讀物，這樣的方法比較死板，很多學(xué)生機械的去學(xué)習(xí)只是為了要取得好成績，有些學(xué)生更是敷衍了事，提不起興趣自然成績很難優(yōu)秀。我們國家現(xiàn)在的教學(xué)模式就是比較死板的，很多老師不能夠響應(yīng)國家的號召來進行微課教育。

雖然有些老師可以接受微課教育，但是他們不能夠很好的掌握微課的教育技術(shù)。雖然微課教育有很大的優(yōu)點，但是很多老師不能夠發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點，也不能夠去很好的指引學(xué)生進行微課方面的學(xué)習(xí)。老師還是按照原有的模式，讓學(xué)生做作業(yè)和考試，然后去給學(xué)生改作業(yè)，改他們的試卷，給他們排出一個成績，也沒有太多的功夫去搞這些網(wǎng)絡(luò)知識，從而導(dǎo)致這些老師不能夠在課堂上進行微課教育。

我們都知道，語文老師利用微課可以讓學(xué)生了解到更多的語文內(nèi)容，讓學(xué)生充分去學(xué)習(xí)自己的小學(xué)知識，更好地提高他們的成績。這種微課教育方法可以提高老師的課堂教學(xué)效率，還可以幫助學(xué)生考出更高的分?jǐn)?shù)。所以說我們國家的小學(xué)語文老師應(yīng)該嚴(yán)格按照國家的要求進行微課教育，更好地促進我們國家教育事業(yè)的發(fā)展。

二、促進微課教育模式的方法

1.通過視頻給學(xué)生上課。

語文老師在給學(xué)生進行講課的時候可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把一些語文知識的視頻融入到課堂講課過程中，這樣可以讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)相應(yīng)的語文知識，這樣學(xué)生就可以增強自己的學(xué)習(xí)興趣，不單單只是看課本知識那么枯燥。這樣的方法可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，而且還可以使得學(xué)校的教學(xué)水平有一定的提升。對于學(xué)校和學(xué)生以及老師來說都是非常有利的。

2.按照學(xué)生的真實學(xué)習(xí)成績進行微課教學(xué)。

我們都知道每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度都是不一樣的，有些學(xué)生因為家里條件好，可以經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽一些視頻，他們?yōu)g覽的視頻比較多，對網(wǎng)絡(luò)知識也比較了解，這樣就可以更快去學(xué)習(xí)這些微課，但是有些家庭條件不太好的學(xué)生，他們沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)知識，這樣語文老師在進行微課教育的時候，他們就不能夠去聽懂這些視頻所講的內(nèi)容。這樣的情況下，學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況幫助學(xué)生進行微課學(xué)習(xí)，讓他們積極去觀看一些視頻，只有這樣才能夠保證威克教育得到更好的實施。這對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說是非常好的，而且這種方法也可以應(yīng)用到學(xué)生學(xué)習(xí)的其他各個方面。

3.教師搜羅更多好的素材分享給學(xué)生。

督促語文老師多去學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，讓老師多去搜集一些網(wǎng)上的好視頻，然后讓這些老師在課堂上用大電腦給學(xué)生播放出來，讓學(xué)生去看這些視頻，然后寫出自己的看后感。這樣的教學(xué)模式可以大大的提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣，這種狀態(tài)下的學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生更快，效率學(xué)習(xí)語文提高他們的期末考試成績，而且對于學(xué)校能取得更好的教學(xué)成績也起到了很大的幫助作用。

我們通過要求老師在課堂上多給學(xué)生放視頻進行微課教育，學(xué)生通過看視頻可以在考試中考到很高的分?jǐn)?shù)。我們都知道很久之前一些老師在給學(xué)生講課的時候講課方法不是很對，學(xué)生學(xué)習(xí)不到太多的有效知識，導(dǎo)致成績很難提上去。但是經(jīng)過現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)語文的過程中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去看一些語文知識方面的視頻和新聞，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)成績，而且還可以幫助我們國家更好地進行九年義務(wù)教育。這對于學(xué)校來說，不僅能夠讓他們的教學(xué)水平提高，而且還能夠更好地培養(yǎng)人才。

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