褚玉梅

摘 要：在幼兒教學(xué)中，最讓教師頭疼的就是對幼兒閱讀的教導(dǎo)，閱讀是為了能讓幼兒有更好的語言環(huán)境，能夠更好地學(xué)習(xí)語言的組織和表達(dá)的一種手段，但是幼兒不配合這種方法，幼兒天性好動，閱讀是一種需要安靜下來才能夠起作用的教學(xué)手段，如果幼兒在閱讀過程中不安靜，上躥下跳，不僅會影響自己的閱讀效率，也會影響別的小朋友，教師會對幼兒的這種行為做出制止，但是幾乎沒有用，幼兒即使表面安靜下來，他們心里還一直在想著別的事情，這些雜亂的想法會讓幼兒在閱讀時無法集中精力，讓他們的閱讀效果大打折扣，其實在幼兒閱讀中，重要的不是教師采取什么樣的手段來讓幼兒認(rèn)真閱讀，而是閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，好的閱讀環(huán)境能夠感染幼兒安心閱讀。主要講述創(chuàng)設(shè)室內(nèi)良好環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)；良好環(huán)境；幼兒；閱讀興趣

幼兒對于閱讀沒有興趣并不是因為閱讀的書籍不吸引他們，也不是因為閱讀的內(nèi)容晦澀難懂，同樣一本書，有的幼兒能夠從中學(xué)到很多知識，而有的幼兒在閱讀時則感覺味如嚼蠟，這其中很大一部分原因就是閱讀環(huán)境的不通，只要我們細(xì)心觀察，就不難發(fā)現(xiàn)，閱讀效率高的幼兒在閱讀時室內(nèi)環(huán)境往往清幽寧靜，燈光、色彩都恰到好處，一走進(jìn)閱覽室就會讓人有閱讀的沖動，所以閱讀的室內(nèi)環(huán)境對幼兒來說是很重要的，幼兒受視覺和感覺的影響很大，我們要利用他們的這種特征，讓他們能夠在良好的室內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行閱讀，以此來提高他們的閱讀效率，達(dá)到我們的閱讀目的，良好的室內(nèi)閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅對幼兒的閱讀有短時間的提高效率的幫助，也能夠漸漸提高幼兒的閱讀興趣，這是最重要的一點。接下來具體說明如何進(jìn)行室內(nèi)良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

一、注意閱讀的室內(nèi)氛圍，教師做好榜樣

幼兒在閱讀時，總會受到很小的一些事的影響，即使是有人打了一個噴嚏幼兒也會左顧右盼很久，所以在幼兒閱讀時，教師要盡量減少這些因素的干擾，讓幼兒投身于閱讀中，在幼兒閱讀時，很多教師都會犯的一個錯誤就是過于關(guān)注幼兒對閱讀的投入度，經(jīng)常會觀察某一個幼兒，或者是走來走去提醒幼兒集中注意力，他們認(rèn)為這種方法能夠降低幼兒走神或者開小差的幾率，讓他們在閱讀時能夠一心一意，但其實真正影響幼兒閱讀的效率，讓他們注意力不集中的正是教師的這些行為，教師過于關(guān)注幼兒，忘記了自己也是影響幼兒注意力的一個重要因素，當(dāng)教師一直盯著某個幼兒時會讓這個幼兒感到不自然，他在閱讀時就會裝作很用功，但是早已心猿意馬，想著教師為什么盯著自己，他要盯自己多久，是否已經(jīng)移開了視線等等，而別的幼兒也會想教師等等是否會盯著自己，那個被盯著的幼兒犯了什么錯等等，教師在走動時幼兒的視線會被教師吸引，根本不可能專心，所以在閱讀時營造良好的室內(nèi)環(huán)境，教師就要注意自己的行為，把自己對幼兒的干預(yù)降到最低，除了教師之外，對于一些喜歡搗蛋的幼兒，教師要分外注意，對他們提出警告，告訴他們不可以影響別的小朋友，否則自己就會罰他們幾朵小紅花之類的，讓他們心中有所忌憚，能夠在閱讀時為別的幼兒創(chuàng)造安靜的室內(nèi)閱讀環(huán)境。注意閱讀的室內(nèi)氛圍，是創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境的基礎(chǔ)，能夠讓幼兒全身心投入到閱讀中。

二、提供足夠的閱讀素材，營造良好的閱讀環(huán)境

幼兒的閱讀興趣都不相同，教師在閱讀時如果讓幼兒一直讀相同類型的書籍，幼兒很容易失去興趣，教師可以讓幼兒每人拿兩到三本書，在他們閱讀時把這些書都放到教室的公共區(qū)域，閱讀之前每個幼兒選擇一本自己喜歡的書，上閱讀課時就閱讀那本自己感興趣的書，這樣通過給幼兒提供豐富的閱讀材料，讓他們有更多的選擇，他們就不容易產(chǎn)生厭倦心理，在閱讀時就更容易融入書籍中，也能夠幫助幼兒了解他們適合什么樣的書籍，發(fā)掘他們的長處，提供豐富的閱讀素材，既讓幼兒有了更多的選擇，又讓他們對閱讀有了更深的喜愛，在閱讀時能夠保持足夠高的熱情，這樣長期的發(fā)展能夠很快提高幼兒的閱讀興趣，把他們從一群談閱讀色變的討厭閱讀的人變成對閱讀喜愛的人群，這是創(chuàng)設(shè)良好的室內(nèi)環(huán)境對幼兒閱讀的最好的幫助。

創(chuàng)設(shè)室內(nèi)良好的環(huán)境除了上述提到的方法，還可以對閱讀時室內(nèi)的光照等做改變，讓幼兒能夠感受到閱讀的氛圍，在閱讀時就能夠更快地投入。

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編輯 張珍珍