張照斌

摘 要：一直以來，公民素質(zhì)的核心就是良好品德，也是健全人格的根基。因此教師一定要從小開始培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的品德。以下是針對怎樣才能上好一節(jié)《品德與社會(huì)》做出闡述。

關(guān)鍵詞：品德與社會(huì)；小學(xué)生；質(zhì)量

小學(xué)的品德和社會(huì)課是一門綜合學(xué)科，它包括地理課、品德課、社會(huì)課、歷史課。為什么這門課很重要呢？因?yàn)樗鼘閷W(xué)生以后進(jìn)入初中打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。我們教師不斷探究的問題就是如何去上好這個(gè)科目？所以對于這個(gè)問題，我做出了以下幾點(diǎn)闡述。

一、精心備好課、提升授課質(zhì)量

無論哪個(gè)科目，主要還是課堂上的教學(xué)，合理的教學(xué)模式，為的就是讓學(xué)生自主地積極參與教學(xué)活動(dòng)中，從而會(huì)在教學(xué)質(zhì)量上有大的提高，能優(yōu)化課堂的教學(xué)模式。所以，課前備課顯得格外重要。首先，在上課前，老師一定要認(rèn)真研究課題大綱，完全掌握其內(nèi)容，了解本節(jié)課的目標(biāo)以及本節(jié)課的重點(diǎn)，還有教學(xué)的知識(shí)分類等等。其次就是要對本節(jié)課學(xué)生的接受與理解能力進(jìn)行分類，這樣能夠合理地安排好課堂的進(jìn)度。在上課前，老師一定要了解本節(jié)課學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，從而安排出合理的教學(xué)模式與教學(xué)方法。最后才能寫出合理的教案。而且老師還要對教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作。首先根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容要求學(xué)生從各種雜志或者各種書籍中收集課堂需要的相關(guān)資料。其次是老師創(chuàng)建出輕松、愉悅的良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)橹挥性谶@種氣氛中才能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建出與課程相應(yīng)的學(xué)習(xí)情景。這樣的情景下，學(xué)生才能在愉悅的情緒中進(jìn)入課程，從而達(dá)到身臨其境的效果，這樣學(xué)生才能從心里去領(lǐng)悟其中的道理，有效地激發(fā)他們的想象力。他們才會(huì)把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生積極主動(dòng)地匯報(bào)課下收集的材料，這樣會(huì)用視覺的方式來引起他們對社會(huì)和品德的學(xué)習(xí)興趣，在臨開課前，對于學(xué)生匯報(bào)的材料，我們一定要適當(dāng)做出肯定和表揚(yáng)，這樣才能繼續(xù)創(chuàng)造出輕松愉悅的課堂氛圍。在學(xué)生介紹圖片的過程中，讓他們喜歡上社會(huì)與品德課，這樣才能從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。最后在課堂上，讓他們親自動(dòng)手動(dòng)腦，在教師引導(dǎo)的一系列教學(xué)活動(dòng)中，一步步實(shí)現(xiàn)與形成良好的品德與道德知識(shí)的構(gòu)建。在教學(xué)課程的設(shè)計(jì)中，一定要結(jié)合學(xué)生具備的表演或者采訪各種方面的能力，讓他們在實(shí)踐的過程中愉快地展現(xiàn)自己的才能，這樣才能在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生自然而然地接受知識(shí)與教育。

二、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在教學(xué)過程中，我們老師不應(yīng)該只是做一個(gè)單純的引導(dǎo)者，而應(yīng)該充分展現(xiàn)學(xué)生的主體位置，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。怎樣變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)？這就要求老師用各式各樣的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生勇敢地尋找解決問題的方法，老師可以創(chuàng)造問題情景和任務(wù)的情景。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生積極做一個(gè)生活者。讓他們體會(huì)到原來生活如此美好，用良好的品德習(xí)慣去過更好的生活。明白這樣生活的樂趣。這樣，學(xué)生就會(huì)自然而然地有我想要去學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生要守信用，喜歡與他人合作，重視人格，有參與的興趣，就一定要讓他們體驗(yàn)到集體合作的回報(bào)，人格的魅力和誠實(shí)所帶來的價(jià)值。教師可以根據(jù)此次科目的重點(diǎn)，把學(xué)生所喜歡的知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上，給學(xué)生帶來視覺上的沖擊，讓他們注意到重要的知識(shí)點(diǎn)，并且要求他們帶著問題去尋找書籍。這樣會(huì)讓學(xué)生更深入地想問題，積極主動(dòng)和其他同學(xué)探討，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法，再讓其他的學(xué)生進(jìn)行反駁與補(bǔ)充，最后老師再進(jìn)行總結(jié)。這樣在一而再再而三的研究與探討中，使學(xué)生思維越來越活躍，把這種教學(xué)方法引用到《品德與社會(huì)》的教學(xué)中，要比老師講什么，學(xué)生記什么的灌輸性教學(xué)效果要好很多。

三、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力

小學(xué)思想品德的關(guān)鍵就是知識(shí)與行動(dòng)統(tǒng)一，用理論聯(lián)系實(shí)際，更是品德教學(xué)中的重要法則。它關(guān)系著此次教學(xué)是否成功。為了提高思想品德的實(shí)際教學(xué)效果，它必須是有針對性的，我所說的針對性是要讓老師結(jié)合學(xué)生的心理接受能力、年齡等。所以，老師一定要認(rèn)真了解學(xué)生，掌握他們的想法，探究他們的差距，了解他們?yōu)槭裁串a(chǎn)生差距，研究怎樣才能讓他們喜歡上所學(xué)的知識(shí)。

總而言之，這是一門特別重要的科目。認(rèn)真學(xué)習(xí)品德與社會(huì)，會(huì)讓學(xué)生了解社會(huì)，讓他們形成良好的品德行為，讓他們有良好的修養(yǎng)，教師也要將更多的媒體軟件引進(jìn)課堂，讓他們直觀感受到思想品德的重要性，深深地影響到他們。因?yàn)楦咝实耐瓿山虒W(xué)不是我們的重點(diǎn)，我們的重點(diǎn)是要讓孩子們在這個(gè)科目中受到啟蒙，為了以后能讓學(xué)生成為一個(gè)有紀(jì)律、有文化、有道德的社會(huì)棟梁。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華