賀寶霞

摘要：如何有效提高幼兒的教育質(zhì)量，成為當前教育主管部門、幼兒園管理層乃至每一位幼兒教師關(guān)注的熱點話題，在當前的發(fā)展背景下，應(yīng)當從五個方面入手有效提高教育質(zhì)量：一是強化師資隊伍建設(shè)，為教育質(zhì)量提升打造人才優(yōu)勢；二是強化教學(xué)研究工作，為教育質(zhì)量提升提供強勁動力；三是強化日常規(guī)范管理，為教育質(zhì)量提升夯實堅實基礎(chǔ)；四是強化安全措施落實，為教育質(zhì)量提升創(chuàng)造良好條件；五是強化園際結(jié)對共建，為教育質(zhì)量提升整合優(yōu)質(zhì)資源。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；整合資源；教育質(zhì)量

當前，隨著社會的發(fā)展，學(xué)前教育得到了各界的廣泛關(guān)注，尤其是各級政府部門增加了對學(xué)前教育的投入，無論從基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備還是隊伍建設(shè)等方面，都得到了顯著加強，為學(xué)前教育質(zhì)量的提升奠定了良好基礎(chǔ)。在這樣的背景下，幼兒教育迎來了發(fā)展的歷史機遇期，本文主要針對如何有效提升幼兒教育質(zhì)量進行簡要論述。

一、強化師資隊伍建設(shè)，為教育質(zhì)量提升打造人才優(yōu)勢

良好的師資力量是幼兒教育得以快速發(fā)展的重要人才基礎(chǔ)，過去一段時期以來，民辦幼兒園、私立幼兒園及改制幼兒園等多種辦學(xué)主體的復(fù)雜局面，導(dǎo)致在師資力量建設(shè)方面存在較大的不平衡性，甚至某些幼兒園貪圖費用壓降，聘用沒有教師資質(zhì)的人員開展學(xué)前教育工作，整個師資隊伍良莠不齊。在當前發(fā)展的背景下，教育主管部門應(yīng)當強化師資隊伍建設(shè)與管理，狠抓入口關(guān)和后續(xù)管理，打造高素質(zhì)的學(xué)前教育師資隊伍，為教育質(zhì)量的提升提供有力的人才支撐。首先要在幼兒教師錄用環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)，對于公立幼兒園的師資配備，可以采取選調(diào)、公開招錄的形式進行，確保將學(xué)歷達標、有教師資質(zhì)、業(yè)務(wù)能力強的師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生充實到教育教學(xué)崗位之中。民辦、私立幼兒園也應(yīng)當建立教師聘用備案制度，保證師資力量符合標準。另外，教育主管部門要強化轄區(qū)內(nèi)幼兒師資的后續(xù)教育培訓(xùn)工作，定期組織培訓(xùn)活動，提高教師的履職能力，提升整體隊伍素質(zhì)。

二、強化教學(xué)研究工作，為教育質(zhì)量提升提供強勁動力

部分幼兒園在日常工作中沒有充分重視教學(xué)研究，導(dǎo)致一些教師不能站在幼兒身心發(fā)展的角度及學(xué)前教育最前沿進行研究，工作停留于老經(jīng)驗、舊模式，制約教育教學(xué)工作成效的提升。幼兒園管理者應(yīng)當強化教學(xué)研究工作，首先要制訂切實可行的教研計劃，將教研活動安排到每一個月、每一個周，涵蓋不同學(xué)科，與日常工作緊密結(jié)合起來有序推進。其次，要建立園教導(dǎo)處、教研組、備課組三級教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮各級教研組織的作用，組織教師開展教學(xué)研究活動，提煉教學(xué)經(jīng)驗，推廣先進模式，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。另外，還要活化教學(xué)研究的形式，不局限于讀刊物的形式，采取談體會、觀摩課的形式組織教師進行相互學(xué)習研究，并邀請上級教育部門專家及重點幼兒園的教師開展傳經(jīng)送寶，對園內(nèi)教師進行教育教學(xué)改革及經(jīng)驗方法等方面的傳授，提高教師的崗位履職能力。還可以選送教師到上級幼兒園進行跟班學(xué)習，或者脫產(chǎn)參加教育院校的培訓(xùn)，多渠道提高幼兒教師的綜合素質(zhì)。

三、強化日常規(guī)范管理，為教育質(zhì)量提升夯實堅實基礎(chǔ)

日常教學(xué)管理在整個幼兒園工作中具有重要地位，管理者要強化對教師教學(xué)常規(guī)的檢查督導(dǎo)工作，將教育教學(xué)工作的高標準、嚴要求潛移默化地滲透到每一天的教學(xué)管理工作之中，為教育質(zhì)量的提升積蓄力量。首先，要堅持每日教學(xué)檢查，對每一個班級、每一個學(xué)科的教學(xué)工作開展情況進行檢查了解，通過推門聽課、翻閱資料、幼兒交流等方式了解全園各項工作的開展情況，并做好記錄，形成詳細臺賬。其次，要通過科學(xué)完善的管理考核量化日常教學(xué)工作，建立百分量化考核制度，對教育教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)都進行量化，將管理工作滲透到全園教育教學(xué)工作的每一個角落，實現(xiàn)科學(xué)有效的管理。另外，還要將日常教學(xué)管理工作成效與教師的績效考核緊密結(jié)合起來，作為對教師德能勤績考核的重要組成部分，折算成分值納入教師的綜合考核之中，以此調(diào)動教師的工作積極性，建立起正確的導(dǎo)向，激勵廣大教師更積極地投入到工作中，為教育質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、強化安全措施落實，為教育質(zhì)量提升創(chuàng)造良好條件

安全是幼兒園辦學(xué)的重中之重，強化安全工作是保障幼兒健康成長的首要任務(wù)。幼兒園教育教學(xué)工作中存在許多不確定的安全隱患，管理層與一線教師應(yīng)當重視安全防范工作，防患于未然，為孩子的安全筑牢屏障。首先要完善接送交接制度，幼兒到園要有記錄，離園要有手續(xù)，堅決不得存在隨意、松懈或者疏忽心理，接送一旦出差錯，后果不堪設(shè)想。其次要強化園內(nèi)設(shè)施的安全檢查，小到教室物品的安全性，大到教學(xué)樓、室外游樂設(shè)施的安全工作，都要高度重視起來，經(jīng)常進行檢查，發(fā)現(xiàn)小的隱患也不放過。另外，還要注重食品安全工作，無論是采購的腰餐食品還是幼兒園食堂加工的食品，都要嚴格履行操作標準，三無食品不得進入園內(nèi)，加工過程要保證衛(wèi)生達標，以及操作人員證件齊全。幼兒園還要強化師生安全教育，提高安全防范意識，有效提高師生的自我保護能力。

五、強化對外結(jié)對共建，為教育質(zhì)量提升整合優(yōu)質(zhì)資源

在當前學(xué)前教育發(fā)展中，聯(lián)合辦學(xué)、集團辦學(xué)等方式成為學(xué)前教育快速發(fā)展的重要途徑。許多地區(qū)由教育主管部門牽頭，劃區(qū)域確定龍頭幼兒園、重點幼兒園，以此為中心向區(qū)域內(nèi)其他幼兒教育辦學(xué)單位進行輻射，實現(xiàn)共建雙贏的目標。幼兒園管理層要積極尋求和上一級幼兒園進行結(jié)對，學(xué)習借鑒先進的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，邀請骨干教師講學(xué)，選派中青年優(yōu)秀教師進行學(xué)習，有效提高教育教學(xué)管理成效。另外，在條件允許的前提下，還要與師范院校建立合作管理，主動申請成為教科研基地及師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生實習基地，與院校開展課題合作研究，最大限度地利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，為本園的教育教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)揮促進作用。

綜上所述，在當前教育快速發(fā)展的背景下，無論是教育管理單位還是幼兒園，都要深化改革，整合資源，優(yōu)化管理，有效提升教育質(zhì)量。