張秋蘭

摘要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，課堂教學(xué)不再像過去一樣局限在一張黑板、三尺講臺上。隨著時代的發(fā)展，英語課堂教學(xué)的方法越來越多樣化，通過在英語課堂教學(xué)中運用多樣化的教學(xué)方法，則可以有效提升英語課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；初中英語；教學(xué)效率

對于初中英語課堂教學(xué)而言，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力。而由于英語課堂的教學(xué)時間十分有限，因此，只有有效提高課堂的教學(xué)效率，才可以有效提升學(xué)生的英語綜合能力。本文將對四種行之有效的教學(xué)方法進行相關(guān)闡述。

一、運用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

喜愛游戲是學(xué)生的天性，而興趣又是最好的老師。很多初中生在學(xué)習(xí)英語時常常因為在背誦單詞、朗讀課文時感到枯燥無趣，這大大降低了其學(xué)習(xí)英語的興趣，進而課堂教學(xué)效率也受到了影響。因此，在課堂教學(xué)中教師可以改變傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)方法，使用游戲教學(xué)法，充分提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓英語課堂的教學(xué)效率得到提升。

例如，在朗讀課文時，教師可以將課文的對話先范讀一遍，然后將課文所涉及的人物角色由不同的學(xué)生扮演。這時教師再讀一遍課文對話，過程中每涉及一個人物，扮演該角色的學(xué)生就立刻站起來。通過這個游戲，極大地增加了講解課文的趣味性，也讓學(xué)生的注意力得到了集中，課堂效率也自然得到了提高。

二、運用交際教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力

對于初中英語課堂教學(xué)而言，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力。而交際教學(xué)法以教學(xué)生使用語言進行交際為目的，可以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的英語基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

例如，在進行九年級Unit 2 Colom～這一單元教學(xué)時，教師可以在第一部分關(guān)于顏色對話環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聽錄音，與同桌結(jié)成小組進行對話練習(xí)。在學(xué)生對關(guān)于顏色的句式較為熟悉后，教師還可以讓全班學(xué)生“動”起來，依據(jù)身邊的景物、衣服等向其他學(xué)生提問，形成一個交流會的形式。通過這種方式，不僅使學(xué)生鞏固了課文知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，讓每一位學(xué)生在課堂中都能夠積極參與進來，這樣課堂時間便能得到充分的利用，課堂效率自然也會得到有效提升。

三、運用任務(wù)教學(xué)法，提高學(xué)生實踐能力

所謂任務(wù)教學(xué)法就是由教師設(shè)置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在參與、體驗、互動、交流、合作的學(xué)習(xí)方式中，不斷提高自身的實踐能力。通過任務(wù)教學(xué)法，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、決策能力，并能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在進行九年級Unit 3 Teenageproblems教學(xué)時，教師可以根據(jù)Task板塊中的內(nèi)容為學(xué)生們設(shè)計任務(wù)，可以讓學(xué)生們根據(jù)“What problems do youhave？”這一問題，讓學(xué)生們以4～6人為一小組，小組內(nèi)每個人都說出自己的“麻煩”，并由小組長整理記錄下來，然后要求小組每一位成員選擇一個自己可以解決的問題和有“麻煩”的同學(xué)進行交流，幫助其解決問題，并用英語寫下處理方法，然后在任務(wù)最后由每組小組長統(tǒng)一向教師匯報本組解決“麻煩”的實際情況。通過這種方式，教師可以充分讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，不僅讓學(xué)生鞏固了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人、獨立思考的好習(xí)慣，學(xué)生的實踐應(yīng)用能力也會得到提高。

四、運用參觀教學(xué)法，開拓學(xué)生知識視野

所謂參觀教學(xué)法是指組織或指導(dǎo)學(xué)生通過實地調(diào)查研究進而獲得新知識的一種教學(xué)方法。由于課堂的時間和空間有限，因此，教師可以運用參觀教學(xué)法，將一些實踐活動開展到課堂之外，通過參觀教學(xué)法有效開拓學(xué)生的知識視野。在教學(xué)中教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，在課下安排學(xué)生觀看畫展、電影等，讓學(xué)生在課下汲取與課堂相關(guān)的知識，然后將學(xué)生在課下獲取的知識進行點撥和整理，這樣便有效地開拓了學(xué)生的知識視野，提高了課堂的教學(xué)效率。

總之，英語課的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，因此，在課堂中只有教師合理利用豐富的教學(xué)方法，取其精華、去其糟粕，便可以有效提升課堂的教學(xué)效率，進而提高學(xué)生的英語綜合能力。