王立余

【摘要】數(shù)學(xué)是高中階段的重要科目，如何提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，應(yīng)是每位任課教師關(guān)注的重點(diǎn)，也是落實(shí)核心素養(yǎng)的必然要求.本文對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高的難點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的對策，以供參考.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；課堂效率；難點(diǎn)；對策

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的高低不僅影響教師教學(xué)任務(wù)的順利完成，而且還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、成績的提升和核心素養(yǎng)的落實(shí).因此，對任課教師而言，如何在有限的課堂上把握高中數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)，積極采取有效教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，在當(dāng)前高考改革的背景下尤為關(guān)鍵.

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高的難點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容多，部分知識點(diǎn)抽象、記憶與理解的難度較大，無形中影響課堂教學(xué)效率的提升.除此之外，高考升學(xué)的壓力、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等也會(huì)給課堂教學(xué)效率的提升造成不良影響.

（一）教師教學(xué)方法單一

新課標(biāo)明確了教學(xué)活動(dòng)中教師的地位，即要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位.在這一要求背景下，要想提高課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用靈活多變的教學(xué)方法，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果.然而，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及高考壓力的影響，部分教師使用的教學(xué)方法較為單一，課堂仍然是一支粉筆、一塊黑板，以灌輸、講授為主，雖然講授內(nèi)容較多，課堂容量較大，感覺教學(xué)效率較高，但學(xué)生并不能完全理解、消化和吸收，教學(xué)效果很難保證.

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高是影響高中數(shù)學(xué)課堂效率的又一重要因素，分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因在于：一方面，數(shù)學(xué)知識本身較為枯燥，而教師又不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；另一方面，初、高中教材跨度較大，部分學(xué)生數(shù)學(xué)知識較為薄弱、接受能力有限，尤其部分?jǐn)?shù)學(xué)知識抽象，理解難度大，大大挫傷了這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，加之這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和鉆研精神又不是很夠，這些都給課堂效率的提高造成了不利影響.

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)雖然較多，較為抽象，但只要學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，同樣是能夠提高學(xué)習(xí)成績的，是可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率提高的.然而，分析發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng).一方面，課堂上不認(rèn)真思考、不跟隨教師的安排學(xué)習(xí)，不重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，自搞一套，將大量時(shí)間放在做各種習(xí)題上.另一方面，不注重學(xué)習(xí)過程中的及時(shí)鞏固、總結(jié)和整理，尤其在聽懂后沒有及時(shí)鞏固，聽不懂時(shí)沒有及時(shí)弄懂，會(huì)做時(shí)沒有及時(shí)總結(jié)，不會(huì)做時(shí)沒有及時(shí)反思，這些都給課堂教學(xué)效率的提高造成較大不良影響.

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高的對策

針對影響高中數(shù)學(xué)課堂效率的眾多因素，任課教師應(yīng)提高認(rèn)識，分析原因，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生角度出發(fā)，尋找相關(guān)的解決對策，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，為課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)和核心素養(yǎng)的全面落實(shí)奠定基礎(chǔ).

（一）創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

新穎的教學(xué)方法能夠使學(xué)生眼前一亮，短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，激活課堂氛圍，無形中提升課堂教學(xué)效率，因此，教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的枯燥感.一方面，教師應(yīng)積極吸取優(yōu)秀教師的講課方法、講課形式，有針對性地加以借鑒，尤其要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源、信息資源和生活資源，并借助多媒體實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的由抽象向直觀的轉(zhuǎn)化，結(jié)合生活實(shí)踐將純粹數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)向?qū)嶋H生活應(yīng)用，要讓學(xué)生深深感受到學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是能獲得知識，為生活所用.另一方面，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作、討論，或者與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)等，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，最終實(shí)現(xiàn)通過自己研究去獲得知識，進(jìn)而營造和諧、愉快和高效的教學(xué)氛圍.

（二）增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)動(dòng)力，如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響課堂教學(xué)效率的提升.因此，教師應(yīng)注重教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)的總結(jié)與反思，除應(yīng)用新穎的教學(xué)方法外，還應(yīng)注重尊重學(xué)生，肯定學(xué)生，用幽默的語言講解數(shù)學(xué)知識，將緊張的課堂變得輕松、有趣.同時(shí)，對一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予特殊的關(guān)懷，既要為其分析原因，并加以有針對性的彌補(bǔ)，又要發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)肯定，及時(shí)地引導(dǎo)訓(xùn)練并常抓不懈，直至其興趣增強(qiáng).

（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

學(xué)習(xí)方法會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生較大影響，進(jìn)而影響教師的課堂教學(xué)效率，因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性，積極采取措施做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的正確引導(dǎo).一方面，通過分析不難發(fā)現(xiàn)，無論各種測試還是高考題目，大部分是對教材基礎(chǔ)知識的考查，因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好對教材內(nèi)容知識的學(xué)習(xí)，多關(guān)注題目背后所考查的知識、能力和方法，尤其是思路方法產(chǎn)生的過程，切不可陷入題海，導(dǎo)致事倍功半.另一方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住抓實(shí)學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，即認(rèn)真聽課、及時(shí)鞏固、高效作業(yè)和正確考試四大環(huán)節(jié)，同時(shí)，還要多思考、多總結(jié)，形成知識體系，掌握通性通法，加強(qiáng)解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)知識到能力的升華.

三、結(jié)論

高中數(shù)學(xué)課堂效率的提升有多種方法，要求教師善于思考、立足數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)以及傳統(tǒng)教學(xué)法中存在的不足，靈活采用多種教學(xué)方法，并在充分分析學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采取相關(guān)對策，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣.同時(shí)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，避免學(xué)生走入學(xué)習(xí)誤區(qū)，為課堂教學(xué)效率的提升做好鋪墊.

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