（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道車(chē)輛與機(jī)械學(xué)院 湖南株洲 412001）

摘 要：大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，深化高職“平安校園”建設(shè)的有效機(jī)制，有利于高校持續(xù)快速健康發(fā)展。本文主要從思想政治教育的視角，作為一名高職院校的教育工作者，如何加強(qiáng)平安校園建設(shè)的有效機(jī)制，為學(xué)生在高職院校安心學(xué)習(xí)和生活做保證。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 “平安校園” 有效機(jī)制

職院的安全教育問(wèn)題一直是高等職業(yè)教育中的一項(xiàng)重要工作，關(guān)系到校園師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，也關(guān)系到高校的改革穩(wěn)定和發(fā)展大局。以思想政治教育為平臺(tái)，加強(qiáng)高職“平安校園”建設(shè)的有效長(zhǎng)效機(jī)制研討，對(duì)深化高職院校平安校園的建設(shè)有著重要的意義和作用。[1]

一、思想政治教育視域下高職“平安校園”建設(shè)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生安全意識(shí)薄弱

良好的安全意識(shí)是行為安全的保證。提高大學(xué)生的安全意識(shí)，對(duì)于推進(jìn)校園安全文化建設(shè)，積極創(chuàng)建平安和諧校園意義重大。大學(xué)生安全教育情況欠缺，遇到事故，可能會(huì)手足無(wú)措，處理能力不足，安全防范意識(shí)薄弱，心理健康水平令人擔(dān)憂等。

2.處理突發(fā)事件的能力欠缺

在當(dāng)前部分高職院校對(duì)突發(fā)時(shí)間的風(fēng)險(xiǎn)性估計(jì)不足，沒(méi)有做好充分的心理應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)時(shí)間已經(jīng)，能不往后的推的，就往后推，能推給別人的，就推給別人，解決突發(fā)事件的態(tài)度消極，方法落后，能力欠缺等，相互推諉。[2]

3.學(xué)校制度建設(shè)不完善

目前在我國(guó)很多高職院校是在以前的中等?？圃盒Ｋ蟻?lái)，由于歷史原因，有關(guān)平安校園建設(shè)的制度都是沿用中專院校的相關(guān)制度，這些制度，對(duì)于當(dāng)時(shí)的中專院校有一定的促進(jìn)性和作用性，但隨著時(shí)間的變遷，招收對(duì)象的改變，其難免落后于當(dāng)前發(fā)展的時(shí)代，難免不適宜當(dāng)前高職院的發(fā)展。

二、思想政治教育視域下高職“平安校園”建設(shè)的有效機(jī)制探析

1.構(gòu)建積極的平安校園預(yù)防機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)

首先，采取平等對(duì)話方式以及時(shí)了解學(xué)生的安全意識(shí)實(shí)況。輔導(dǎo)員要主動(dòng)的、積極的與學(xué)生進(jìn)行不定期的溝通，及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，以便安全教育的渠道暢通，提高平安校園建設(shè)。其次，通過(guò)積極心理學(xué)重視對(duì)人和事物的預(yù)防，主要來(lái)自于個(gè)體內(nèi)部系統(tǒng)的塑造能力，而不是簡(jiǎn)單的修正其缺陷。真正促進(jìn)平安校園的建設(shè)，就必須要改變以往對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題后修修補(bǔ)補(bǔ)的陋習(xí)，必須建立聯(lián)動(dòng)、完善的預(yù)防機(jī)制，培養(yǎng)師生積極應(yīng)對(duì)的心理品質(zhì)，加強(qiáng)健全安全校園的危機(jī)預(yù)防機(jī)制和應(yīng)對(duì)方案。[3]

2.加強(qiáng)警示教育，創(chuàng)新思想政治教育，構(gòu)建預(yù)防體系

第一，高職院校應(yīng)該重視對(duì)師生的法制、安全、心理健康等教育。加強(qiáng)學(xué)生法制和思想道德教育，認(rèn)真排查整治校園安全隱患，杜絕打架斗毆事件和嚴(yán)重傷害案件發(fā)生。不斷完善應(yīng)急預(yù)案體系，制訂和完善預(yù)防、處置各類突發(fā)事件的工作預(yù)案，完善信息保障、物資保障、人員保障，定期組織安全應(yīng)急演練，構(gòu)建“人防、物防、技防、制度防”四位一體的應(yīng)急安全防范體系，有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，提高學(xué)校應(yīng)急處理能力。第二，高職院校應(yīng)該建立健全安全檢查防范制度、值班制度、報(bào)告制度、安全隱患整改制度、安全宣傳教育制度等各項(xiàng)制度。學(xué)工處、安全保衛(wèi)處、后勤管理處等部門(mén)與公安、消防等單位形成了聯(lián)動(dòng)處理機(jī)制，定期牽頭開(kāi)展校園清除火患行動(dòng)。

3.運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”建設(shè)平安校園，孕育新的安全機(jī)制

隨著高職院校應(yīng)用新媒體技術(shù)武裝校園，在新形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展為校園安全機(jī)制的建造孕育出新的方式，由于網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)覆蓋面積廣，傳播速度也比較快，因此可以將其充分的運(yùn)用在創(chuàng)建平安校園長(zhǎng)期機(jī)制的領(lǐng)域當(dāng)中，作為高職院校管理部門(mén)，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行宣傳。首先學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建一體化網(wǎng)站，隨時(shí)將一些安全問(wèn)題、安全案例、安全政策等思想內(nèi)容轉(zhuǎn)載到學(xué)校網(wǎng)站上，定期舉行網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)閱讀活動(dòng)，刺激學(xué)生經(jīng)常瀏覽網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，創(chuàng)建相關(guān)BBS、微信公眾號(hào)及二維碼、QQ 群等新型網(wǎng)絡(luò)通訊服務(wù)站，將安全信息以這些新載體進(jìn)行傳播，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，讓廣大師生有更好的情感訴求方向，從而更好的進(jìn)行情感的宣泄；比如某高職院校在學(xué)校舉辦一次網(wǎng)絡(luò)安全有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，活動(dòng)方案以宣傳廣告、口頭傳遞、網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種方式傳遞到全體學(xué)生口中，報(bào)名方式也比較靈活，比如在食堂門(mén)口貼有活動(dòng)的二維碼，學(xué)生只要用微信掃描二維碼，既可以報(bào)名參加，又可以獲取精美禮品一份精美的禮品。由于本次活動(dòng)獎(jiǎng)品非常豐厚，學(xué)生參與的欲望也就十分強(qiáng)烈，活動(dòng)開(kāi)展的非常順利，且教育意義極強(qiáng)。

4.健全和完善高校安全工作督查制度，建立監(jiān)督管理保障體系

首先學(xué)?？梢圆扇∽圆榛ゲ榈姆绞綄?duì)學(xué)校各安全問(wèn)題進(jìn)行定期檢查，將各種安全問(wèn)題發(fā)生的概率降到最低，定期開(kāi)展安全隱患大檢查活動(dòng)，比如對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行防火防電大檢查，對(duì)于限制大功率的宿舍進(jìn)行嚴(yán)格的大功率電器抽查，組織學(xué)生會(huì)成員對(duì)大功率電器進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)大功率電器及時(shí)沒(méi)收并對(duì)使用者進(jìn)行相應(yīng)的懲罰等。安全是高職院校各項(xiàng)工作的重中之重，要重視和加強(qiáng)安全管理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并做好監(jiān)督和檢查的工作，做到每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，做好校園的安全保障工作，落實(shí)安全工作責(zé)任制度，盡最大的努力避免安全事故的發(fā)生，保證高校師生的安全，以人才培養(yǎng)工作評(píng)估為契機(jī)，落實(shí)“平安校園”建設(shè)的任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，增強(qiáng)駕馭全局的能力，確保高校安全穩(wěn)定、文明和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王紅云.加強(qiáng)校園安全教育與管理，共同創(chuàng)建平安校園[J].當(dāng)代教育論壇， 2009，（11）

[2]常嚴(yán).高職院校創(chuàng)建平安校園長(zhǎng)效機(jī)制的研究.學(xué)苑教育.2014，02.

[3] 彭志斌.高職院校創(chuàng)建平安校園長(zhǎng)效機(jī)制的思考.產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2014，03.

作者簡(jiǎn)介

李光茂（1982— ），男，湖南邵東人，講師，MBA碩士在讀，研究方向：高教管理、思想政治、企業(yè)管理。

此文系2015年度湖南省高校輔導(dǎo)員骨干專項(xiàng)課題（15F02）的階段性成果，及2015年度湖南省情與決策咨詢課題《推進(jìn)湖南新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中“產(chǎn)城融合”的體制機(jī)制構(gòu)建與對(duì)策研究》（2015BZZ1175）的階段性成果。