劉廣真

（利津縣第三實驗幼兒園 山東東營 257400）

摘 要：近年來，全國各地發(fā)生了多起校園傷害事件，幼兒園這個特殊的群體更是提高了警惕，加大了安全設施的投入，這些硬件設施的投入固然重要，但是加強幼兒自身的安全意識，培養(yǎng)幼兒的安全行為方式也不容忽視。本文對當今幼兒安全意識現(xiàn)狀進行深入分析，并提出了切實可行的建議。

關鍵詞：幼兒 安全意識 現(xiàn)狀 策略

幼兒安全意識的培養(yǎng)在幼兒安全教育中的重要作用，越來越受到廣大家長和幼兒園的重視，已被納入幼兒園課程，成為幼兒教育活動的重要內(nèi)容，這就使提高幼兒的安全意識尤為重要，它是一切快樂與發(fā)展的物質(zhì)基礎，沒有了健康和安全，則一切無從談起。

一、幼兒安全意識現(xiàn)狀及分析

1.自我保護能力差

生活自理能力是幼兒生存意識體現(xiàn)的一個方面。在與他人交流和工作中發(fā)現(xiàn)，幼兒的生活自理能力大多比較差。比如中大班幼兒應該知道鞋帶松了，請別人幫助整理，但發(fā)現(xiàn)還有不少的幼兒面對這些事情而不知所措；中大班幼兒應該可以自己整理衣服，根據(jù)天氣冷熱增減衣服，而做到這一點的卻只有一部分。與家長的交流中，在家對孩子進行生活自理能力的培養(yǎng)，也表現(xiàn)出過多的顧慮。首先是家長認為孩子年齡小，不放心讓孩子獨自做事情，認為無需培養(yǎng)，長大了自然也就會做的；其次家長認為孩子做事情速度慢，浪費自己的時間，還不如替孩子做，既省時間，又可以保證事情的順利進行。當今父母對幼兒過分寵愛，怕孩子吃苦受累。對幼兒這方面能力的培養(yǎng)意識淡薄，抑制了孩子的自我保護能力的發(fā)展。

2.抗誘惑的能力差

孩子的一些不良心理動機的形成往往與他們所受的“誘惑”有關。孩子一旦不堪物質(zhì)的誘惑，就可能伸手索要、設法謀取。不僅容易使幼兒形成不良的行為，也在一定程度上給不法之徒留下可乘之機。

剛剛上中班的小文在等給自己買冰淇淋的媽媽，媽媽告訴小文在原地等媽媽回來，不許亂跑，當時小文一口答應，可是，就當媽媽轉(zhuǎn)身離開后，一位陌生人走進小文，以小文最喜歡的巧克力冰淇淋為由，把小文騙走。這表明中班幼兒雖然已經(jīng)具有了一定的防備壞人的心理，但是在外在物欲的誘惑下，往往忘記其危險性，而輕信了壞人的話，致使其安全受到極大的威脅。

二、幼兒安全意識的培養(yǎng)策略

1.幼兒園對幼兒安全意識及能力的培養(yǎng)

（1）為幼兒創(chuàng)設良好的安全環(huán)境

①合理的布置游戲場地

合理的布置容易發(fā)生危險的場地及設施，盡量保證孩子們戶外活動有足夠的場地和設施，創(chuàng)設充滿“危險”的環(huán)境，讓孩子親身體驗這些隨時可能發(fā)生危險的同時，降低活動場地、游戲設施的危險性，如在攀爬區(qū)下面鋪上塑膠地墊，把軟梯進行固定，把沙池或戲水池的邊緣做成光滑的表面，把葡萄架下面的長凳棱角磨圓等等，從而保證幼兒在游戲活動中的安全。

②建立和諧的伙伴關系

影響幼兒安全意識的重要社會性因素是幼兒伙伴之間的關系。幼兒在游戲中共同使用玩具、扮演不同角色，互相接觸交往，應盡量避免幼兒之間的爭執(zhí)所引起的安全問題。因此，教師加強對幼兒集體活動前的教育，建立和諧友愛的伙伴關系，使幼兒生活在一個輕松、愉快的環(huán)境中，在集體中獲得全面發(fā)展，變得極其重要。

（2）把安全教育貫穿到幼兒的一日生活中去

幼兒的安全教育就是生活的教育，應將安全教育理念貫穿在幼兒盥洗、進餐、睡眠、室內(nèi)戶外游戲等幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)，并適時進行安全教育。如培養(yǎng)幼兒在吃東西前養(yǎng)成看看、吹吹、摸摸、聞聞和不亂吃東西的習慣，這樣可以避免燙手、燙嘴或吃壞東西；喝水、如廁時，養(yǎng)成排隊的好習慣，不亂蹦亂跳，不你推我擠，避免磕碰現(xiàn)象的發(fā)生；上下樓梯時養(yǎng)成靠右走的習慣；戶外運動時，要記得檢查鞋帶是否系緊，避免跌倒、摔傷；吃飯時不嬉戲打鬧，以免異物嗆進氣管，引起危險；不把微小物品塞到耳朵、鼻孔里，不爬高，不玩火，不碰電，不跟陌生人走等等。在日常的生活中讓孩子潛移默化的掌握一定的生活常識和必要的應急和應對危險措施，能對突發(fā)事件靈活處理，避免安全事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，進一步提高他們的安全意識。

2.家長對幼兒安全意識及能力的培養(yǎng)

（1）為幼兒創(chuàng)設和諧的家庭氛圍

家庭是幼兒生活學習的主要場所，父母為幼兒提供何種家庭氛圍會對其心理安全產(chǎn)生重大影響。家長應相互尊重，盡量避免爭吵，為幼兒營造寬松、和諧、溫暖、健康的家庭氛圍，使家庭真正成為幼兒健康快樂成長的“安全樂園”。

（2）發(fā)揮家長榜樣示范的作用

幼兒對家長的觀察是在無意中進行的，但是在與父母相互作用的過程中，對其言行舉止的觀察卻時時刻刻都在發(fā)生。作為幼兒的第一任老師，父母發(fā)揮好榜樣示范作用，對幼兒的安全意識起到積極地作用。

（3）危險后果教育

當幼兒發(fā)生“危險”時，在不對幼兒身體造成嚴重傷害的前提下，不要急于正面糾正，而是適當放手，讓幼兒在磕磕碰碰、跌跌摔摔中成長。如家長經(jīng)常提醒幼兒“不要爬高”，但教育效果不明顯。這時，家長可以讓幼兒去爬，當他在爬的過程中摔跤、碰疼時，他就自然而然知道爬高的后果，會“吃一塹、長一智”。當然，在幼兒爬高的過程中，家長要提供適當?shù)谋Ｗo。

3.加強家園合作，提高幼兒安全意識及能力

家庭與幼兒園密切配合是幼兒健康、安全成長的必要保證。幼兒的安全教育內(nèi)容與家庭生活息息相關，如果只靠幼兒園的教育，而沒有家庭教育的積極合作，幼兒的安全意識培養(yǎng)效果將大打折扣，因此必須要加強家長與幼兒園的積極配合。在培養(yǎng)幼兒安全意識的過程中，教師要和家長多溝通多交流，積極爭取家長的配合，進行家園共育。教師可以通過家長會，向家長詳細介紹培養(yǎng)幼兒安全意識的重要性。還可以在家園聯(lián)系欄上張貼有關的提高幼兒安全意識的溫馨提示，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒安全意識的知識，共同探討來提高幼兒的安全意識。有了家長的配合和支持，相信我們的教育將會取得顯著效果。

幼兒的安全意識是指3—6歲兒童對安全的認識、理解和對周圍環(huán)境中各種安全因素的敏感、判斷及回避等自我保護能力。近年，全國各地發(fā)生了多起校園傷害事件，幼兒園這個特殊的群體更是提高了警惕，加大了安全設施的投入，這些硬件設施的投入固然重要，但是加強幼兒自身的安全意識，培養(yǎng)幼兒的安全行為方式也不容忽視。根據(jù)《綱要》中指出的：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！边@一內(nèi)容作為工作中心，制定切實可行的方案。那么，如何才能有效地強化幼兒的自我保護意識，提高幼兒的自我保護能力，養(yǎng)成安全的行為方式對于我們來說是至關重要的，必須要加強幼兒的安全意識，讓幼兒健康成長。