彭文毫

【摘要】近些年，隨著全球化的發(fā)展和國內(nèi)社會的進步，人們對教育的重視程度不斷增加，國內(nèi)的教育改革也不但深化，各種先進理念和教學(xué)方法不斷得到應(yīng)用。開放性教學(xué)就是一種新興的教學(xué)方法，而無機化學(xué)在化學(xué)專業(yè)中屬于基礎(chǔ)性的課程，學(xué)時比較長，內(nèi)容比較多，傳統(tǒng)教學(xué)方法存在重視傳授知識，忽視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的現(xiàn)象。本文主要對無機化學(xué)教學(xué)中開放性教學(xué)方法的應(yīng)用實踐進行分析，以便為開放性教學(xué)的實踐提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】無機化學(xué) 開放性教學(xué) 實踐

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0178-02

一、引言

進入新世紀以來，國內(nèi)教學(xué)改革的力度不斷增加，各個階段、各門學(xué)科都在對教育方法進行改革和實踐，以便實現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生素質(zhì)的目標。無機化學(xué)在化學(xué)類教學(xué)中是必修課程，包含化學(xué)的基本原理，和環(huán)境、能源以及生命等領(lǐng)域聯(lián)系緊密，有助于對學(xué)生的化學(xué)思想與素養(yǎng)進行培養(yǎng)，以便為后續(xù)課程的講解奠定良好的基礎(chǔ)。在無機化學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)過程中，因為其內(nèi)容比較多，教師經(jīng)常為了能夠把相關(guān)知識都講到，就使用填鴨式的教學(xué)方式，重視知識的傳授，缺乏師生的互動和交流，忽視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和優(yōu)良習(xí)慣，重視基本的公式和理論等，忽視了現(xiàn)實生活的實踐和應(yīng)用，造成學(xué)生感覺十分抽象，很難理解。所以需要使用新的教學(xué)方法和理念，對開放性的教學(xué)資源進行挖掘，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激起學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

二、開放性教學(xué)概述

開放性教學(xué)的理論基礎(chǔ)。開放性教學(xué)主要強調(diào)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動構(gòu)建的心理內(nèi)部過程，教師不能將主要的精力放在所要教授的知識上，而是要對學(xué)生學(xué)習(xí)動機、心態(tài)和情感等進行關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的探索思維，使他們的心態(tài)和思維處在開放性的狀態(tài)。這就需要創(chuàng)建有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的開放性教學(xué)環(huán)境，信任和尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作課堂主體，教師使用欣賞眼光進行引導(dǎo)，激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力，使學(xué)生在開放性狀態(tài)中得到發(fā)展和提高，主動探索與求知。其核心就是以學(xué)生為中心，目的是為了使學(xué)生創(chuàng)新能力得到激發(fā)，提升其實踐素養(yǎng)。

三、無機化學(xué)教學(xué)中開放性教學(xué)方法實踐的方法

1.需要建立一支開放性的教學(xué)隊伍。建立一支開放性教學(xué)隊伍，就是要組織無機化學(xué)教師進行學(xué)習(xí)，讓他們熟悉開放性教學(xué)理念和特點以及實施成功的典型事例，定期進行教學(xué)經(jīng)驗的討論和交流，然后對學(xué)習(xí)的心得進行交換，將化學(xué)知識應(yīng)用到生活中，并對目前和化學(xué)相關(guān)的社會熱點等新聞進行研究，在教學(xué)中穿插這些內(nèi)容，進而讓課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生也可以從化學(xué)角度對新聞進行解讀，并具備理解和觀察社會的化學(xué)能力。建立開放教師隊伍能夠使教師們在專業(yè)性知識中得到更好的交流，對化學(xué)專業(yè)在生活中的各種信息進行掌握，對化學(xué)的前沿信息進行跟蹤，以便引入教學(xué)過程，使學(xué)生把握化學(xué)脈搏。還能夠使教師在教學(xué)的經(jīng)驗和方法以及性格等方面進行互補，不斷對教學(xué)過程進行發(fā)展和完善。

2.開展開放性的實驗和探索。學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中離不開實驗，根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生根據(jù)實驗的步驟做實驗，整個實驗沒有整體把握，不知道做的原因和目的，收獲比較少，時間長了，就使學(xué)生的新奇感和創(chuàng)造力被消耗，這是對學(xué)生綜合能力的阻礙。所以，教師需要對開放性教學(xué)進行探索，使其和自己教學(xué)的經(jīng)驗以及學(xué)生個性等特點相結(jié)合，開展有目的和針對性的實驗。首先可以讓學(xué)生按照自己愛好和興趣設(shè)計實驗，自己對資料進行查找，制定實驗的方案，包括實驗的原理、所需儀器、實驗的方法和操作的具體步驟等。教師與學(xué)生一起對方案進行討論和研究，經(jīng)過教師的質(zhì)疑和學(xué)生的討論等，對實驗的方案進行改進與完善。接著可以對學(xué)生開展分小組實驗，并進行引導(dǎo)，對藥品配置、選擇儀器、困難的解決等進行指導(dǎo)，實驗結(jié)束后，學(xué)生需要進行討論和分享，不斷總結(jié)，進而使學(xué)生養(yǎng)成較好的團隊精神，提升分析和解決問題的實際能力。

3.塑造出開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。教師在開展無機化學(xué)教學(xué)時，需要關(guān)注不同學(xué)生基礎(chǔ)知識、個性和情感的差異，努力塑造寬容、民主與平等的教學(xué)環(huán)境。首先，需要對各個知識模塊進行研究，和學(xué)生特點相結(jié)合，教師只是發(fā)揮引導(dǎo)作用，將主動權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生在上課、討論等過程中主動學(xué)習(xí)。其次，要尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生所提的問題，對問題進行解決前一定要了解學(xué)生自己的看法，平等的給出意見，可以和學(xué)生討論，拓寬學(xué)生思路，使學(xué)生能夠主動的解決問題。最后，在課堂教學(xué)中可以加入一些和化學(xué)史有關(guān)的內(nèi)容，豐富教學(xué)的資源，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，也使學(xué)生從前輩化學(xué)家的事跡中得到鼓勵和教育，提升對化學(xué)的興趣。

四、結(jié)語

綜上所述，在無機化學(xué)教學(xué)中，開放性教學(xué)方法具有重要的意義，能夠有效提升學(xué)生的主動性，提升學(xué)生解決問題的能力。所以需要引起相關(guān)人員的重視，不斷對其進行改進與完善，切實發(fā)揮出開放性教學(xué)的作用，進而促進無機化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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