李菁

【摘要】數(shù)學是來源于生活，應用于生活。尤其是小學數(shù)學，主要的數(shù)學知識和結構，都與購買商品有關系，而且也是日常人們生活中必不可少的環(huán)節(jié)。因此，從小學就培養(yǎng)學生的理財理念，能夠養(yǎng)成學生節(jié)約開銷的習慣，同時學會和使用理財手段，提高學生的理財能力，為學生以后理財和生活奠定基礎。雖然，目前我國小學教學和理財教育理念的結合還屬于實踐階段買沒有現(xiàn)成的教學方案，但是在摸索的過程中，仍然取得了一些成就。把這些教育手段和大家分享一下。

【關鍵詞】小學數(shù)學 理財教育理念 應用 現(xiàn)狀 概述

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0151-01

小學生對金錢的概念比較模糊，認知力也不是很強。因此，很多學生習慣想買什么就買什么，不知道賺錢的辛苦，不知道節(jié)約。因此，在小學數(shù)學教學中，融入理財教育理念，不急能夠順利的完成數(shù)學教學的目標，同時還能教會學生理財手段，讓學生的理財意識增強，并且提高學生的理財能力。這樣對學生可以有序的規(guī)劃自己的生活和學習的幫助也是十分的重要。所以，本文主要闡述和分析理財教育理念在小學數(shù)學中的應用研究。

1.小學數(shù)學理財教育理念概述

教學校學生如何合理的花銷，是理財教育理念的目標和實際作用。因此，小學理財教學理念的目的，就是教學學生規(guī)劃自己的錢財，不亂花錢，這是培養(yǎng)學生正確的消費觀和價值觀的重要手段。而且小學數(shù)學中的理財教育是屬于理財教育中的狹義理念，是通過統(tǒng)一的計劃和制定統(tǒng)一的目標，為小學生制定合適的理財教育的內容，讓學生養(yǎng)成正確的消費習慣和消費理念。

2.小學數(shù)學教學中理財教育理念的應用

2.1確定小學數(shù)學教學的理財目標

小學數(shù)學有很多的教學內容是和購買商品有關的，比如在學習《圓、角、分》的知識以后，很大一部分的數(shù)學知識都是購買商品的。因此，在結合數(shù)學教學目標的同時，需要確定理財教學的目標。一共分為三個階段，第一是確定理財目標和理財意識，根據(jù)學生學習的《折扣》相關的知識，讓學生了解利息的含義，折扣的含義，以及銀行存款的含義，并且把這些知識和理財目標結合在一起。讓學生學會計算，在向銀行存款一年期的時候，可以獲得多少利息。這樣逐步的培養(yǎng)學生制定理財目標，為后期的理財行為奠定基礎。第二，提高學生的理財能力。老師需要和家長溝通，讓學生擁有一周的零花錢，看那個同學可以在一年內，不僅僅沒有花光自己的錢，還掙到了額外的錢財。并且通過體會掙錢的辛苦，知道理財?shù)闹匾浴?/p>

2.2數(shù)學課堂與理財教育理念的結合

因為數(shù)學知識是來源于生活，因此要應用于生活。小學數(shù)學中的加減法，很多是和商品購買有關系的，比如在學習《四則運算》的時候，里面的加減乘除的運算，可以讓學生體會到不合理的消費，會造成多大的損失。比如，小明購買了5元錢一個的漢堡包3個，又購買了3元錢的可樂4個，在吃掉一個漢堡和兩個可樂以后，剩下的漢堡和可樂被扔掉了，那么小明浪費了多少錢？通過計算可以知道：5×3+3×4=27（元）購買商品一共花費了27元。而小明吃掉的商品價值為5+3×2=11（元）。所以，剩下的商品的價值為27-11=16（元），也就是說，小明浪費了16元。因此，通過這個案例可以知道，學生在購買商品的時候，應該有合理的計劃，不能因為喜歡吃，就過多購買，這樣會造成金錢的浪費。

2.3課外作業(yè)與理財教育理念的結合

數(shù)學課結束以后，需要安排數(shù)學作業(yè)，因此課外作業(yè)的內容可以和理財教育理念有關系的。首先，老師在安排課外作業(yè)的時候，內容需要和商品購買有關，比如《多位數(shù)乘一位數(shù)末尾有零的筆算乘法》，即，小明幫助媽媽和姐姐裙子，商家賣52元一條，因為小明要買兩條，所以和商家講價，希望可以講價，而商家給降了2元錢，每條裙子50元出售，因此，小明一共花了多少錢買裙子？即，小明買的裙子每條實際價格為52-2=50（元），一共兩條，則總價格為50×2=100（元）。小明一共花了一百元買裙子，節(jié)省了2×2=4（元），這就是一種理財理念的灌輸。讓學生在課外作業(yè)中，學會理財。

2.4實踐活動與理財教育理念的結合

因為數(shù)學來源于生活，所以，老師在安排實踐活動的過程中，需要和理財教育理念相結合。因為學生的生活范圍有限，所以，首先安排的時間活動是《我來參與家庭消費記錄》，即學生通過平日的觀察，把自己家購買的食物（水果，米，面，油）的數(shù)量和價格記錄在作業(yè)本上，并且通過計算，一共花費了多少錢。同時需要觀察，自己家大約需要多久購買一次電和煤氣罐，以及消耗量是多少。并且計算一個月自己家所有的消費金額大約在多少。并且找到家里浪費情況的原因，并且解決這些問題，繼續(xù)進行幾率，經(jīng)過兩個月的數(shù)據(jù)對比，觀察自己家節(jié)省了多少錢，并且存款是否有所增加。并且對節(jié)省下來的部分進行計算，能夠為家庭增添一些其他的東西，改變家庭的消費習慣和行為。這也是小學數(shù)學教學中，使用理財教學理念的最終目標。

3.結束語

理財理念的教育和培養(yǎng)，需要從小抓起。在小學數(shù)學教學的過程中，融入了理財?shù)慕逃砟睿軌蜃寣W生了解錢，知道錢的作用，并且學會節(jié)約，不亂花錢，通過規(guī)劃錢財?shù)氖褂?。而且在小學教學中，理財教育的理念，能夠輔助老師順利的完成數(shù)學教學目標。因為理財教育不是呆板的知識傳授，而是需要和生活相結合的，這樣就可以讓學生在做和理財有關的活動和動作的時候，能夠把數(shù)學知識應用到生活中，完善了數(shù)學與實際生活相連接的教學手段。

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