曹麗晶

【摘要】英語(yǔ)作為小學(xué)的重要學(xué)科之一，在教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越重視其實(shí)效性。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出其中所存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的改良策略，以便提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué) 實(shí)效性 學(xué)生發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0098-01

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要性

隨著中國(guó)走向世界，對(duì)英語(yǔ)人才的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性越來(lái)越受到了人們的重視。當(dāng)前小學(xué)階段已經(jīng)開設(shè)英語(yǔ)課程以提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，但是目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性還有待進(jìn)一步的提升。這需要教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整教學(xué)方式，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，這樣英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性才能夠真正的達(dá)到提升。

二、影響我們小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)效性的因素

影響我們小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)效性的因素主要有：教師有一套組織和管理學(xué)生的方法；教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、把握和處理的能力；教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法；教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力和對(duì)實(shí)效性的把握；教師的專業(yè)素質(zhì)；教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和了解程度；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。從這種因素看來(lái)老師們是普遍認(rèn)為影響課堂教學(xué)實(shí)效性因素很大部分是在老師身上的。

三、如何提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)效性

1.把握活動(dòng)的目的性，提高英語(yǔ)課堂活動(dòng)的實(shí)效性。

要把握活動(dòng)的目的性，正所謂“有的放矢”。每每設(shè)計(jì)一個(gè)興趣性活動(dòng)，必須首先確定活動(dòng)是為達(dá)到什么目的。例如，數(shù)字的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)講既是一個(gè)難點(diǎn)又顯得枯燥，那么，如何化腐朽為神奇？對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)數(shù)字已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拿舾卸?，教師在教學(xué)中可以充分利用這一點(diǎn)。在教學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字時(shí)，結(jié)合實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。為鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的記憶，可設(shè)計(jì)一組學(xué)生進(jìn)行的興趣性活動(dòng)——兩人一組，一名同學(xué)任意伸出幾根手指，另一位同學(xué)快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞。這樣，既增強(qiáng)了興趣，又避免了機(jī)械記憶。

2.把握活動(dòng)的興趣性，提高英語(yǔ)課堂活動(dòng)的實(shí)效性。

“興趣是最好的老師”。因此，老師應(yīng)該從小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教法，把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)，教師可根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，開展適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)性游戲，競(jìng)賽是英語(yǔ)課堂常見的教學(xué)形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了很多競(jìng)賽形式：小組對(duì)抗賽，男女對(duì)決，個(gè)人奪標(biāo)賽、單詞接龍等。通過(guò)競(jìng)賽鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中獲得成功所帶來(lái)的滿足感、成就感。

3.把握活動(dòng)的方法，提高英語(yǔ)課堂活動(dòng)的實(shí)效性。

從古到今教學(xué)無(wú)定法，只要明確了教學(xué)目標(biāo)，方法得當(dāng)，能夠吸引你的學(xué)生，這就是好方法。作為老師一定要設(shè)計(jì)他們感興趣的活動(dòng)，嘗試著使每一節(jié)課能給他們帶去新的感受，在快樂(lè)中完成教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到課堂的實(shí)效性。只有讓根更加的牢固，讓枝葉更加的茂盛，才能夠使果實(shí)更加的充實(shí)。

4.活用游戲、歌謠，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性。

游戲化教學(xué)讓學(xué)生樂(lè)于接受、并有助于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)單詞，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。游戲，既可以讓學(xué)生在輕松的氣氛中掌握并運(yùn)用新詞匯，又可培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，在詞匯教學(xué)和鞏固階段，可設(shè)置“touch and guess”游戲。課前向?qū)W生收集一些詞匯的實(shí)物（或玩具）置于講臺(tái)上，請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)，一位同學(xué)拿起一個(gè)實(shí)物（或玩具），讓另一位用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛的同學(xué)摸實(shí)物（或玩具），并猜一猜這是什么。給他三次機(jī)會(huì)并用句型“Is it a…？”進(jìn)行猜測(cè)。當(dāng)他猜錯(cuò)時(shí)，全班同學(xué)齊說(shuō)No；當(dāng)他猜對(duì)時(shí)，全班同學(xué)齊說(shuō)Yes并說(shuō)出該單詞。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)既可以讓課堂教學(xué)增加趣味性，又可以讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中鞏固新學(xué)詞匯。巧編歌謠，把新授詞匯放在自編的歌謠中讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟唱過(guò)程中、在輕松的氣氛中熟悉新詞，同時(shí)增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性，也能培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

要想提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)效性，需要老師根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體差異制定合適的教學(xué)方案，在改善傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)融入先進(jìn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣可以在一定程度上提高教學(xué)的效率。在教學(xué)的過(guò)程中要適當(dāng)將課文的教學(xué)進(jìn)行拓展，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓他們通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)敢于開口說(shuō)話并了解更多的外國(guó)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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