馮桂芬

【摘 要】在語(yǔ)文教學(xué)中，作文可算得上是重中之重?？墒窃诂F(xiàn)今的狀況下，學(xué)生的作文水平實(shí)在讓人擔(dān)憂，大多數(shù)的學(xué)生寫的文章都是千篇一律的。要想改變這一個(gè)局面，不如嘗試一下細(xì)觀察、常閱讀、勤動(dòng)筆、寫真實(shí)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；寫作；閱讀；觀察；動(dòng)筆；寫真實(shí)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，而作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要部分。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生普遍存在寫作文難，寫一篇好的作文就更難的問(wèn)題，面對(duì)作文題目不知從何下筆，無(wú)話可說(shuō)，即便是寫出來(lái)，也是內(nèi)容空洞，沒有真情實(shí)感。那么，該如何提高學(xué)生的寫作水平呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做出以下嘗試。

一、常閱讀

著名教育家葉圣陶先生曾分析過(guò)閱讀與寫作關(guān)系，認(rèn)為：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐是否暢快，顯然與吸收有著密切的關(guān)系?！睂懽鲿r(shí)要如酵母一樣發(fā)揮最大的能耐，大量的閱讀是必不可少的。為什么學(xué)生面對(duì)著作文題目時(shí)無(wú)從入手，究其原因是學(xué)生的閱讀量少。

1.“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛開始接觸寫作時(shí)離不開借鑒和模仿?？磿且粋€(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)闀械墓适虑楣?jié)可以讓學(xué)生的想象力更為豐富。閱讀時(shí)想想故事中的人為什么這樣做，作家為會(huì)這樣寫，有時(shí)候還會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去等等，這樣就可以開拓學(xué)生的思維。培養(yǎng)思維能力，是當(dāng)今教學(xué)必然趨向，教師要給學(xué)生一片廣闊的天地，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間。

2. 做好閱讀筆記

所謂“書到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說(shuō)話、寫作時(shí)便無(wú)話可說(shuō)了。如果讓學(xué)生多讀些，多積累些，久而久之，待到自己說(shuō)話、寫作時(shí)便能呼之即出，隨心所欲了?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，說(shuō)的就是這個(gè)道理?？涩F(xiàn)今學(xué)生課外閱讀大多囫圇吞棗，極大地限制了學(xué)生的語(yǔ)言積累。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了回憶青少年時(shí)期博覽群書這一段經(jīng)歷。即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常對(duì)課外書情有獨(dú)鐘。只有“博覽”，才能會(huì)有更好的收獲，而且，在閱讀過(guò)程中，大腦會(huì)對(duì)這些信息進(jìn)行復(fù)合整理，這對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展也會(huì)有極大的幫助。

“好記性不如難筆頭?！痹诖罅块喿x的過(guò)程中要學(xué)會(huì)摘抄，把好的詞句摘抄下來(lái)，從而把書中看到的東西變成自己的東西，這樣寫文章的時(shí)候就有大量的詞匯可用。同時(shí)，抄的過(guò)程也是一個(gè)品味的過(guò)程。

二、細(xì)觀察

“世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹S多的同學(xué)的作文內(nèi)容膚淺，要么胡編，要么虛假，寫作時(shí)腦子空空，無(wú)話可說(shuō)，只能瞎編，這樣寫出來(lái)的文章只能是空洞、膚淺、言之無(wú)物，而這一切實(shí)際上都是不善于觀察生活，不留心身邊的人、事、物，缺乏生活積累的表現(xiàn)。因此，多觀察是豐富寫作材料的關(guān)鍵。

1. 觀察前做好準(zhǔn)備

觀察事物要全面細(xì)致，世間萬(wàn)事萬(wàn)物都有一個(gè)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，事物的各部分之間、事物與事物之間都有著某些聯(lián)系。如果我們不全面細(xì)致地觀察，就會(huì)以偏概全，犯片面性錯(cuò)誤。所以觀察事物必須從頭至尾，全面觀察，只有了解到全面的情況，才能進(jìn)行概括分析，認(rèn)清事物的特征和本質(zhì)。例如引導(dǎo)學(xué)生觀察仙人掌，觀察前應(yīng)該先讓學(xué)生查閱一些仙人掌相關(guān)的資料，然后再讓學(xué)生帶著一些疑問(wèn)去觀察，觀察前準(zhǔn)備得愈充分，觀察的效果就愈好。

2. 有目的地觀察

小學(xué)生的注意力比較容易分散，他們往往容易被有強(qiáng)烈刺激或感興趣的現(xiàn)象所吸引，而忘記了觀察的目的和任務(wù)，所以教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制定好觀察計(jì)劃，要求他們嚴(yán)格按著計(jì)劃有步驟、有系統(tǒng)地進(jìn)行觀察，使之養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。與此同時(shí)，還要告訴學(xué)生觀察事物時(shí)必須全面。

3. 多角度觀察

要想全面認(rèn)識(shí)事物，必須要重復(fù)觀察，并及時(shí)做好記錄，觀察后要進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)時(shí)可檢查觀察的目的、任務(wù)是否完成。這樣，不僅可以提高學(xué)生的觀察能力，還可以提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，從而發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。并且讓它成為生活中的一種習(xí)慣，寫作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

三、勤動(dòng)筆

有好的題材還要有好的文筆，勤動(dòng)筆也是提高作文水平的關(guān)鍵。想寫好作文并想得到進(jìn)步必須要多練，要教會(huì)分析學(xué)生文章的結(jié)構(gòu)、方法，弄清文章的思路。剛開始的時(shí)候不宜讓學(xué)生寫得太多，片斷的練習(xí)是相對(duì)有效的鍛煉方式，只要把事情寫具體，就已經(jīng)達(dá)到了練筆的目的了。

1. 抄寫

低中年級(jí)學(xué)生在初步習(xí)作時(shí)普遍存在不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)、前后不連貫、錯(cuò)別字多的問(wèn)題。因此，學(xué)習(xí)課文后，教師可以讓學(xué)生抄寫優(yōu)美的句子、段落，甚至全篇，摘錄教材中好的句段，在抄寫實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)和運(yùn)用課文中的表達(dá)方式、方法。

2. 仿寫

先積累后表達(dá)，由模仿到創(chuàng)作，從量的積累到質(zhì)的突破，這是學(xué)生習(xí)作的一般規(guī)律。因此，小學(xué)生作文最好從模仿起步，主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。首先是仿寫詞語(yǔ)、句子，然后是仿寫典型段落，再到仿篇章，直到仿照教材的寫作方法寫出自己的所見、所聞、所感，通過(guò)仿寫，促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的提高。

3. 重復(fù)寫

教材上的單元習(xí)作，反映了習(xí)作訓(xùn)練計(jì)劃和重點(diǎn)，每次習(xí)作在內(nèi)容上、文體上或要求上都具有一定的典型性。只寫一次或一篇，學(xué)生很難掌握要領(lǐng)。因此，教師可以采取一文多寫的方式，使學(xué)生加深領(lǐng)悟和體驗(yàn)。即學(xué)生在寫完并評(píng)改單元習(xí)作之后，教師趁著他們有所領(lǐng)悟，接著安排他們?cè)賹懸黄愇捏w而不同內(nèi)容的作文，進(jìn)行一類習(xí)作的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。此外，也可以寫日記或?qū)懽x書筆記，這兩種訓(xùn)練也是一種很好的增加課外練筆的方式。

四、寫真實(shí)

作文要寫真情實(shí)感，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

因?yàn)檎鎸?shí)的情感只能從生活中來(lái)，離開生活就無(wú)所謂情感，所以要把作文寫真實(shí)，必須是寫真人真事。因?yàn)椤罢媲椤敝荒軓摹皩?shí)感”中產(chǎn)生，無(wú)生活實(shí)感，就不可能有真情。寫作與生活的關(guān)系也一樣，寫作不能離開生活，沒有生活也寫不出好的作文。如林海音的《竊讀記》，如果作者沒有親身經(jīng)歷過(guò)這種“竊讀”的滋味，她是根本不可能寫得這么真實(shí)。順手拈來(lái)的東西只能是空洞的，不可能寫出她內(nèi)心細(xì)膩微妙的情緒和洶涌的情感。教師要教育學(xué)生多面向社會(huì)，多關(guān)注生活，以豐富的情感去觀察和對(duì)待周圍的客觀事物，再將這情感融進(jìn)寫作中，這樣寫出來(lái)的文章會(huì)有更強(qiáng)的感染力。要做到這些，就要讓學(xué)生走出封閉式的課堂，走向真實(shí)的生活，奔向創(chuàng)作的廣闊天地，讓學(xué)生自己去感受、去體驗(yàn)生活，然后把自己的所見、所聞、所想通過(guò)文字描寫、抒發(fā)出來(lái)。

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難?！睂懞梦恼乱膊⒎且资隆懞梦恼滦枰L(zhǎng)期的鍛煉和培養(yǎng)，常閱讀、細(xì)觀察、勤動(dòng)筆、把作文寫真實(shí)，這樣寫出來(lái)的文章才會(huì)生動(dòng)感人。

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