石珉

摘 要： 鄧小平在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的歷史進(jìn)程中，對(duì)思想政治教育的地位與價(jià)值、任務(wù)與目標(biāo)、原則與途徑等問(wèn)題進(jìn)行了深入的理論思考與實(shí)踐探索，留下了內(nèi)容全面、特征鮮明的思想政治教育思想，全面、深刻理解鄧小平這些思想對(duì)于高校在社會(huì)轉(zhuǎn)型期開(kāi)展思想政治教育工作依然具有極其重要的啟示價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 鄧小平思想政治教育思想 社會(huì)轉(zhuǎn)型期 高校思想政治教育

鄧小平同志是偉大的馬克思主義者和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的開(kāi)辟者，在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的長(zhǎng)期實(shí)踐中，對(duì)思想政治教育問(wèn)題進(jìn)行了長(zhǎng)期的實(shí)踐探索和深入的理論思考，留下了極其豐富和深刻的思想政治教育思想，這些思想成為鄧小平理論寶庫(kù)中非常重要的內(nèi)容，為新時(shí)期高校開(kāi)展思想政治教育工作提供了有益的啟示。

一、鄧小平思想政治教育思想的主要內(nèi)容與基本特征

（一）鄧小平思想政治教育思想的主要內(nèi)容。

1.思想政治教育的地位與價(jià)值

思想政治工作既是精神文明的重要內(nèi)容，又是建設(shè)精神文明的重要手段。鄧小平指出：“所謂精神文明，不但是指教育、科學(xué)、文化（這是完全必要的），而且是指共產(chǎn)主義的思想、理想、信念、道德、紀(jì)律，革命的立場(chǎng)和原則，人與人的同志式關(guān)系，等等，……沒(méi)有這種精神文明，沒(méi)有共產(chǎn)主義思想，沒(méi)有共產(chǎn)主義道德，怎么能建設(shè)社會(huì)主義？”[1]367在鄧小平看來(lái)，做好思想政治工作，既是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的題中應(yīng)有之義，又是加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要途徑。

思想政治工作是建設(shè)物質(zhì)文明的重要保證。思想政治工作既能為物質(zhì)文明建設(shè)指明正確的方向，又能為物質(zhì)文明建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，還能為物質(zhì)文明建設(shè)提供穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。鄧小平指出：“現(xiàn)在我們搞四個(gè)現(xiàn)代化，是搞社會(huì)主義的四個(gè)現(xiàn)代化，不是搞別的現(xiàn)代化?！盵2]110要保證我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向，就必須加強(qiáng)思想政治教育工作，要教育國(guó)民，堅(jiān)定馬克思主義和共產(chǎn)主義的信念，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，只有這樣才能確保我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)沿著社會(huì)主義的正確方向前進(jìn)；建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明，離不開(kāi)科學(xué)指導(dǎo)，這點(diǎn)毋庸置疑?？蓛H有科學(xué)原則還不行，還必須有強(qiáng)大的精神支撐，建設(shè)物質(zhì)文明，不能沒(méi)有吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏和勇于創(chuàng)新的精神。因此，鄧小平強(qiáng)調(diào)：“我們還要大聲疾呼和以身作則地把這些精神推廣到全體人民、全體青少年中間去，使之成為中華人民共和國(guó)的精神文明的主要支柱?！盵1]368建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明，離不開(kāi)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，這是鄧小平在反思我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)歷的曲折過(guò)程所得出的重要經(jīng)驗(yàn)判斷。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“我不止一次講過(guò)，穩(wěn)定壓倒一切?！盵2]364而要保證社會(huì)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定和諧的局面，就必須重視和做好思想政治教育工作，鄧小平指出：“為了實(shí)現(xiàn)安定團(tuán)結(jié)，宣傳、教育、理論、文藝部門的同志們，要從各方面來(lái)共同努力。毫無(wú)疑問(wèn)，這些方面的工作搞好了，可以在保障、維護(hù)和發(fā)展安定團(tuán)結(jié)的政治局面起非常大的作用。”[1]255

2.思想政治教育的目標(biāo)與任務(wù)

思想政治教育的目標(biāo)究竟是什么？這是每個(gè)從事思想政治教育的同志必須首先明確的問(wèn)題，否則，自身工作就會(huì)無(wú)的放矢。要弄清這個(gè)問(wèn)題，不妨看看鄧小平的相關(guān)精辟論述：“我們當(dāng)前以及今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)歷史時(shí)期的主要任務(wù)是什么？一句話，就是搞現(xiàn)代化建設(shè)?！盵1]162可見(jiàn)國(guó)內(nèi)的各項(xiàng)工作包括思想政治教育工作必須服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)這個(gè)大局，否則，思想政治教育工作就會(huì)失去它應(yīng)有的價(jià)值。

提高全民族的思想道德素質(zhì)，培育“四有”新人，是思想政治教育的根本目標(biāo)。馬克思主義認(rèn)為，決定人類社會(huì)發(fā)展的是生產(chǎn)方式，而生產(chǎn)方式中起決定作用的是生產(chǎn)力。在生產(chǎn)力的構(gòu)成要素中，人是最活躍、最革命的因素，要提高社會(huì)生產(chǎn)力水平，一定意義上講，關(guān)鍵在人。要大力發(fā)展我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就必須提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。培育“四有”新人是思想政治教育的根本目標(biāo)。

關(guān)于新時(shí)期思想政治教育的任務(wù)與內(nèi)容，鄧小平有過(guò)系列的論述，梳理歸納這些論述，發(fā)現(xiàn)鄧小平提出新時(shí)期思想政治教育的任務(wù)與內(nèi)容主要包括：黨的基本路線教育、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義教育、形勢(shì)政策與民主法制教育等。

黨的基本路線，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗與興衰，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的生命線，馬虎不得。思想政治教育必須重視黨的基本路線教育，鄧小平在二十世紀(jì)八十年代就指出：“現(xiàn)在要橫下心來(lái)，除了爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)外，就要始終如一地、貫徹始終地搞這件事，一切圍繞著這件事，不受任何干擾?！盵1]249以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本與關(guān)鍵，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和堅(jiān)持改革開(kāi)放是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的政治前提、保證和必由之路。思想政治教育理應(yīng)包括黨的基本路線教育在內(nèi)，要教育廣大人民群眾牢記“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，自覺(jué)投身于中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極踐行者。

關(guān)于愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義教育的思想是鄧小平新時(shí)期思想政治教育思想的一個(gè)重要內(nèi)容。鄧小平強(qiáng)調(diào)：“必須發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，提高民族自尊心和民族自信心?！盵1]369 1981年7月17日，鄧小平在《關(guān)于思想戰(zhàn)線上的問(wèn)題的談話》中指出：“有人說(shuō)不愛(ài)社會(huì)主義不等于不愛(ài)國(guó)。難道祖國(guó)是抽象的嗎？不愛(ài)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義的新中國(guó)，愛(ài)什么呢？”[1]176鄧小平將愛(ài)國(guó)主義教育與社會(huì)主義教育融為一體。在當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義在根本上是一致的，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義的大旗，努力增強(qiáng)民族自尊心和自信心，增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、制度自信、道路自信和文化自信，唯有如此方能實(shí)現(xiàn)我們既定的宏偉目標(biāo)。

關(guān)于形勢(shì)政策與民主法制教育思想也是鄧小平思想政治教育思想的重要組成部分。鄧小平指出：“繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)民主、是我們?nèi)h今后一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的堅(jiān)定不移的目標(biāo)?！盵1]165在鄧小平看來(lái)，民主是社會(huì)主義題中應(yīng)有之義，民主是社會(huì)主義的本質(zhì)特征，沒(méi)有民主就沒(méi)有社會(huì)主義，沒(méi)有民主，就沒(méi)有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。而法制是社會(huì)主義民主的保證和體現(xiàn)，民主和法制猶如兩只手，削弱任何一只手都不行。民主與法制是社會(huì)主義的本質(zhì)特征和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和內(nèi)容，所以鄧小平特別重視社會(huì)主義民主與法制建設(shè)。鄧小平指出：“在黨政機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企業(yè)、學(xué)校和全體人民中，都必須加強(qiáng)紀(jì)律教育和法制教育?！瓕?duì)一切無(wú)紀(jì)律、無(wú)政府、違反法制的現(xiàn)象，都必須堅(jiān)決反對(duì)和糾正。否則我們就決不能建設(shè)社會(huì)主義，也決不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。合理的紀(jì)律同社會(huì)主義民主不但不是互相對(duì)立的，而且是互相保證的?！盵1]360

3.思想政治教育的原則與途徑

鄧小平結(jié)合中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際，積極思考和探索如何加強(qiáng)思想政治工作，提出了一系列有關(guān)思想政治教育的原則、方法和途徑。

第一，思想政治教育要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的原則是我黨的根本思想路線，也是鄧小平理論的精髓。鄧小平指出：“按照實(shí)際情況決定工作方針，這是一切共產(chǎn)黨員所必須牢牢記住的最基本的思想方法、工作方法?！盵1]114“過(guò)去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實(shí)事求是；現(xiàn)在我們要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，同樣要靠實(shí)事求是?！盵1]143“教育一定要聯(lián)系實(shí)際。”[2]144思想政治教育只有遵循一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的原則，才能正確把握思想政治教育的特點(diǎn)，遵循思想政治教育的規(guī)律，確立思想政治教育的目標(biāo)與任務(wù)，有效發(fā)揮思想政治教育的功能。

第二，思想政治教育要堅(jiān)持正確的理論導(dǎo)向，反對(duì)各種錯(cuò)誤傾向。堅(jiān)持正確的理論導(dǎo)向，是思想政治教育的基本要求，鄧小平強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持正確的理論導(dǎo)向，必須旗幟鮮明地反對(duì)各種錯(cuò)誤思潮和錯(cuò)誤傾向。思想政治教育必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，每一個(gè)思想政治教育工作者在這一根本立場(chǎng)上都不能有絲毫的動(dòng)搖。要堅(jiān)決制止有害于人們思想的壞的精神產(chǎn)品的生產(chǎn)、進(jìn)口和流傳，思想政治教育，要貫徹“雙百”方針，堅(jiān)持憲法和法律所保障的各項(xiàng)自由，堅(jiān)持對(duì)不正確的傾向以說(shuō)服教育為主的方針。

第三，要有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。鄧小平認(rèn)為，分析思想狀況，進(jìn)行教育與再教育，都要有針對(duì)性，這既是思想政治教育的原則，又是思想政治教育的方法。對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育，要根據(jù)青少年不同的成長(zhǎng)階段，提出不同的思想政治教育目標(biāo)和要求。首先，要對(duì)青少年進(jìn)行“勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)、艱苦奮斗”的教育；其次，伴隨著青少年不斷成長(zhǎng)，對(duì)其加強(qiáng)“忠于社會(huì)主義祖國(guó)、忠于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)、忠于馬克思列寧主義毛澤東思想”的教育；然后，在他們走向社會(huì)、投入工作狀態(tài)后，再進(jìn)一步加強(qiáng)其思想政治教育，使之成為有很高的政治責(zé)任心和集體主義精神、專心致志地為人民積極工作的勞動(dòng)者。開(kāi)展思想政治教育，要注意差別性問(wèn)題，要針對(duì)不同對(duì)象及其不同實(shí)際，進(jìn)行思想政治教育，這樣，才符合思想政治教育規(guī)律，才能收到好的效果[3]。

第四，思想政治教育要善于用歷史教育人民、教育青年。歷史是一面鏡子，進(jìn)行思想政治教育，要用好歷史這本教材。鄧小平十分重視歷史在思想政治教育中的作用。鄧小平指出：“我們要用歷史教育青年，教育人民?！盵2]206思想政治教育工作者，要充分挖掘歷史這本教科書中蘊(yùn)含的思想政治教育的素材，靈活運(yùn)用這些素材，讓事實(shí)說(shuō)話，解開(kāi)青少年思想中的扣子，消除青少年思想迷惑，推進(jìn)思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

第五，思想政治教育要講民主，以理服人。思想政治教育的目的是解決人的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，而解決人的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，只能靠民主、討論、說(shuō)服的方法，不能采取壓制、強(qiáng)迫和運(yùn)動(dòng)式的方式。這是鄧小平在思考總結(jié)我國(guó)長(zhǎng)期歷史實(shí)踐的基礎(chǔ)上得出的重要經(jīng)驗(yàn)。鄧小平認(rèn)為：“對(duì)于思想問(wèn)題，無(wú)論如何不能用壓服的辦法。”[1]145由此可見(jiàn)，鄧小平主張，思想政治教育就是要通過(guò)民主和討論的方法說(shuō)服教育他人，以達(dá)到以理服人的目的，這種民主討論的方法，才真正符合人的思想變化規(guī)律。一味壓制、壓服只能讓人口服一時(shí)，不能讓人真正心服，其結(jié)果只能走向思想政治教育的反面。

第六，思想政治教育需要全社會(huì)共同參與、齊抓共管。社會(huì)和人都是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，這就決定了思想政治教育也是一個(gè)系統(tǒng)工程，僅靠單個(gè)部門或者單個(gè)人的努力，是很難達(dá)到其教育目標(biāo)的，必須要靠各部門齊抓共管、共同努力，才能取得良好的效果。鄧小平認(rèn)為，執(zhí)政黨的黨風(fēng)，關(guān)系到黨的生死存亡。端正黨風(fēng)，是促使社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。他希望各級(jí)黨委、政府、工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)等部門，思想戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士、學(xué)校的教員及軍隊(duì)的政治人員等，都要做人的思想政治工作。只有這樣，才能促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，為思想政治教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，才能真正做好思想政治工作[4]。

（二）鄧小平思想政治教育思想的主要特征。

1.超越的創(chuàng)新性

鄧小平作為當(dāng)代偉大的馬克思主義者，在開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路的進(jìn)程中，尊重實(shí)踐，既繼承前人又突破陳規(guī)，從我國(guó)國(guó)情和世情出發(fā)，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新辦法，展現(xiàn)出了巨大的政治勇氣和理論勇氣。他在繼承毛澤東思想關(guān)于思想政治教育思想的基礎(chǔ)上，提出了許多有關(guān)思想政治教育的新觀點(diǎn)、新思想和新論斷。其思想政治教育思想具備超越的創(chuàng)新性特征。鄧小平思想政治教育思想的創(chuàng)新性主要包括以下幾個(gè)方面；（1）新時(shí)期的思想政治工作只能加強(qiáng)，不能削弱；（2）思想政治工作必須圍繞現(xiàn)代化建設(shè)這個(gè)中心，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；（3）思想政治教育必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，用四項(xiàng)基本原則教育人民；（4）思想政治教育以培育“四有”新人為根本目標(biāo)；（5）思想政治教育要堅(jiān)持物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則；（6）思想政治教育要與嚴(yán)格法紀(jì)相結(jié)合；等等。

2.突出的系統(tǒng)性

鄧小平長(zhǎng)期擔(dān)任黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，具有豐富的思想政治工作經(jīng)歷，對(duì)思想政治工作進(jìn)行了長(zhǎng)期探索和思考，積累了豐厚的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)。在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)新征程中，他十分關(guān)注思想政治教育，圍繞思想政治教育的戰(zhàn)略地位、思想政治教育的根本目標(biāo)、思想政治教育的內(nèi)容與任務(wù)、思想政治教育的原則、方法與途徑及思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制與隊(duì)伍建設(shè)等基本問(wèn)題，留下了一系列的深刻論述，這些思想相互聯(lián)系，前后連貫，形成了一個(gè)完整的、系統(tǒng)的思想政治教育理論的科學(xué)體系，突出的系統(tǒng)性是鄧小平思想政治教育思想的一個(gè)顯著特征。

3.鮮明的實(shí)踐性

鄧小平思想政治教育思想以馬克思列寧主義和毛澤東思想為指導(dǎo)，以我國(guó)國(guó)情特別是我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際為依據(jù)，徹底貫徹解放思想、實(shí)事求是的思想路線，具有鮮明的實(shí)踐性特征。鄧小平曾說(shuō)：“我們現(xiàn)在所干的事業(yè)是一項(xiàng)新事業(yè)，馬克思沒(méi)有說(shuō)過(guò)，我們的前人沒(méi)有做過(guò)，……我們只能在干中學(xué)，在實(shí)踐中摸索。”[2]258-259建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，在我國(guó)是一項(xiàng)全新的事業(yè)，加強(qiáng)思想政治教育，需要在實(shí)踐中不斷探索。思想政治教育一定要聯(lián)系實(shí)際，為此，在鄧小平有關(guān)思想政治教育思想理論體系中，將一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是規(guī)定為思想政治教育必須堅(jiān)守的一條基本法則。鄧小平反復(fù)強(qiáng)調(diào)，思想政治教育工作者只有做到深入實(shí)際，調(diào)查研究，才能找到切實(shí)可行的辦法，才能使思想政治教育真正有說(shuō)服力。他主張用事實(shí)說(shuō)話，用改革的實(shí)際進(jìn)展去說(shuō)服群眾。1992年春，鄧小平在南方談話中，批評(píng)了在思想宣傳工作中形式主義太多，他認(rèn)為，形式主義也是官僚主義。如果思想政治教育只追求形式主義的東西，不關(guān)心群眾訴求，不關(guān)注群眾的思想實(shí)際，那何來(lái)其說(shuō)服力和感染力呢？鄧小平同志以實(shí)事求是的態(tài)度，針對(duì)我國(guó)思想政治教育所面臨的問(wèn)題，提出了其思想政治教育思想，極大地指導(dǎo)和推動(dòng)了我國(guó)思想政治教育工作，鮮明的實(shí)踐特征貫穿鄧小平思想政治教育思想的始終。

二、鄧小平思想政治教育思想對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校思想政治教育的啟示

（一）合理布局高校各項(xiàng)工作，必須將思想政治教育列入高校工作的重中之重。

我國(guó)高校承擔(dān)著為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重要使命。高校工作千頭萬(wàn)緒，思想政治教育工作應(yīng)該擺在非常重要的位置。高校思想政治教育工作的好壞事關(guān)高校培養(yǎng)目標(biāo)所堅(jiān)守的方向和道路是否正確。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成和鞏固時(shí)期，高校思想政治教育工作對(duì)此起著至關(guān)重要的作用。因此，高校要將思想政治教育列入工作的重中之重，才能體現(xiàn)我國(guó)高校的社會(huì)主義性質(zhì)，才能保證我國(guó)高校辦學(xué)的正確方向。正如鄧小平所指出：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。”[1]104

（二）優(yōu)化高校思想政治教育體系，必須將愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義、理想信念、道德法制等列入高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義的教育是我國(guó)高校履行自身的職責(zé)與使命的重要途徑。鄧小平認(rèn)為，在當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義在根本上是一致的。高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義教育，是高校社會(huì)主義的本質(zhì)體現(xiàn)與根本要求。鄧小平多次強(qiáng)調(diào)，搞社會(huì)主義精神文明，主要是使各族人民都成為有理想、講道德、有文化、守紀(jì)律的人民。理想信念是精神支柱，道德法制是行為規(guī)范。開(kāi)展理想信念教育就是要堅(jiān)定馬克思主義信念和共產(chǎn)主義理想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的侵蝕；開(kāi)展道德法制教育，就是要倡導(dǎo)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德，弘揚(yáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)守社會(huì)主義法制，培養(yǎng)嚴(yán)明的法紀(jì)理念，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

（三）創(chuàng)新高校思想政治教育工作機(jī)制，必須拓寬高校思想政治教育渠道。

鄧小平指出：“我們希望從事教育工作的同志，各個(gè)有關(guān)部門的同志，整個(gè)社會(huì)的家家戶戶都來(lái)關(guān)心青少年的思想政治的進(jìn)步?！盵1]105-106在鄧小平看來(lái)，思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，需要方方面面的配合。高校思想政治教育要堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，確保高校辦學(xué)和思想政治教育的正確方向，這是正確有效開(kāi)展思想政治教育的政治保證。各部門要服從黨委的安排與部署，黨委宣傳部門主抓宣傳思想工作、教學(xué)部門主抓思想政治理論課教學(xué)和落實(shí)其他課程思想政治教育功能、學(xué)生工作部門主抓學(xué)生日常管理和學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育的滲透、高校其他工作部門主抓管理服務(wù)對(duì)思想政治教育路徑的拓寬等，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門協(xié)調(diào)配合的工作格局。廣開(kāi)思想政治教育渠道，形成以思想政治理論課教學(xué)為主渠道、各二級(jí)學(xué)院的思想政治工作、各課程教學(xué)、各社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展、校內(nèi)教育與校外實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合的思想政治教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

（四）堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，必須增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。

鄧小平反復(fù)強(qiáng)調(diào)，思想政治工作一定要從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性。高校思想政治教育必須貫徹這一重要的方法論原則。沒(méi)有針對(duì)性，高校思想政治教育就會(huì)僵化、空洞而缺乏實(shí)效；不聯(lián)系實(shí)際，思想政治教育就顯得呆板，缺少活力。要改變傳統(tǒng)思想政治教育中某些不合理的做法，就必須始終注重從實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際是多方面的：要聯(lián)系大學(xué)生思想實(shí)際?，F(xiàn)在的大學(xué)生總體上看，大都有較高的政治熱情，有積極向上的精神風(fēng)貌，但一些人抗壓能力弱，心理人格不完善，個(gè)性化特征明顯，辨別能力不強(qiáng)，遇事極端化現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)等；要聯(lián)系高校實(shí)際。每所高校都有自己的實(shí)際情況，有自己的辦學(xué)理念，有自己的校園文化，這些會(huì)對(duì)本校學(xué)生產(chǎn)生一定的影響；要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，高校和大學(xué)生都不是生活在真空里，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，給各種思想文化思潮的傳播提供了非常廣泛的途徑。這種廣泛傳播具有兩面性，既有正能量的傳播，又有負(fù)面信息的出現(xiàn)，可以說(shuō)提供給學(xué)生的信息良莠不齊。高校思想政治教育要求得良好的效果，就必須從實(shí)際出發(fā)，知曉學(xué)生思想問(wèn)題會(huì)出在哪兒，明白學(xué)生有哪些困惑，從而針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。對(duì)癥下藥，方能事半功倍。

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本文為池州學(xué)院2012-2013年度校級(jí)高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)項(xiàng)目“鄧小平思想政治教育理論與社會(huì)轉(zhuǎn)型期的高校思想政治教育”（項(xiàng)目編號(hào)：2012SZKJSGC7-2）、安徽省2012年高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目“增強(qiáng)‘形勢(shì)與政策課程教學(xué)實(shí)效性的系統(tǒng)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2012jyxm570）和2016年度安徽省高等教育振興計(jì)劃思想政治教育綜合改革計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)名師工作室項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：Szzgjh1-1-2016-24）的階段性成果。